发挥这些家长在教育活动中的价值（6篇）发挥这些家长在教育活动中的价值发挥家庭教育在培育和践行社会主义核心价值观中的作用-百度文库 .发挥家庭教育在培育和践行社会主义核心价值观中的作用 四川省仪陇中学校下面是小编为大家整理的发挥这些家长在教育活动中的价值（6篇）,供大家参考。
篇一：发挥这些家长在教育活动中的价值
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四川省仪陇中学校
李光琼
2013年12月中共中央办公厅印发了《培育和践行社会主义核心价值观的意见》，指出“社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现了社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映了社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达”。我们每个家长作为社会公民，作为孩子的教育者和引路人，都要自觉地认真学习和践行。
一、培育和践行社会主义核心价值观的重要意义
为什么要培育和践行社会主义核心价值观？中共中央办公厅印发的《培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出：“培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务”。为什么说这是“战略任务”呢？我们可以从两个方面来认识：一是从国家、民族来说，我国是发展中国家，尚处于社会主义初级阶段，我们正万众一心地为建成全面小康社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的中国梦在艰苦奋斗。我们面对着世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新形势；面对着改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，作为中国共产党领导的中国特色社会主义国家，在这个“三交”、“三多”的新形势、新特点下，必须巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位；必须构建和巩固全党全国人民团结奋斗的思想基础；必须集聚全面建成小康社会、实现中华民族复兴中国梦;.
.的强大正能量；必须传承和弘扬中华民族优秀传统文化和道德精髓，构建促进人的全面发展、引领社会全面进步的精神支柱和价值支撑。而在全社会大力培育和践行社会主义核心价值观，有利于有效应对、抵制和粉碎西方敌对势力对我国实施价值观渗透战略的阴谋，维护我国意识形态安全，巩固马克思主义的指导地位；有利于指导人们利益诉求和价值追求的正确方向，牢固树立建设中国特色社会主义的共同理想，巩固全党全国人民团结奋斗的思想基础；有利于引领社会思潮、弘扬社会正气、培育文明风尚、塑造高尚人格和民族精神品格，培育和谐人际关系，在全社会凝聚起实现中华民族复兴中国梦的强大正能量和团结奋斗的共同意志，因而社会主义核心价值是实现上述“四个必须”的致胜法宝，从而具有重要的现实意义和深远历史意义。二是从当前青少年一代来说，他们是迄今至2050年几十年间，实现党的十八大提出的“两个一百年”宏伟目标的主力军和生力军。这一代人的理想信念、思想观念、价值取向、道德素养、精神风貌，直接关系到我们党的事业成败，关系到国家、民族的前途命运。我们要把青少年一代培养成为践行社会主义核心价值观的、德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，才能担当起实现“两个一百年”的宏伟目标的历史重任。所以，大力培育和践行社会主义核心价值观是保证中国特色社会主义事业不断持续发展，国家长治久安、繁荣昌盛、人民幸福安康的大事、要业，功在当代，利在千秋。因此，这是战略任务，我们一定要把党中央《培育和践行社会主义核心价值观的意见》贯彻好，加强组织领导，加强宣传教育，融入国民教育全过程，落实到经;.
.济发展实践和社会治理中，开展实践活动，落实到农村、企业、学校、家庭等基层，实现全覆盖，形成人人践行社会主义核心价值观的生动景象，不断推动社会主义核心价值观转化为社会群体意识和人们自觉行动。
二、家庭肩负着教育孩子学习和践行社会主义核心价值观的重任
为什么学习和践行社会主义核心价值观是家庭教育的重任，理由有二：第一，党的十八大和十八届三中全会都明确提出：“把立德树人作为教育的根本任务”。立德树人既是学校教育的根本任务，也是家庭教育的根本任务。立什么样的德，我们一定要立社会主义道德；树什么样的人，我们一定要树德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。而社会主义核心价值观就是社会主义道德的核心和精髓，就是社会主义建设者和接班人的灵魂。每位父母都殷切期望孩子健康成长，将来成人成才，每个孩子都有自己的人生理想、价值追求，但是，做父母的要懂得，无论孩子将来当政治家、实业家、科学家、艺术家…..追求事业成功、生活富裕、家庭幸福等等，他们都要树立和践行社会主义价值观念。因为，他们是中国人，是中国特色社会主义社会的公民，他们都应该热爱祖国，恪尽职守，诚实守信，友善待人，都会希望享有自由、平等、公正，都会拥护法治，都应该报效国家、服务人民、奉献社会，为国家的繁荣富强、人民民主、社会文明和谐作出自己应有的贡献。不然，他们自己的个人价值追求也难以实现，不能成为对社会有用的人才，甚至会被社会淘汰、人民唾弃。第二，中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出：
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.“要从小抓起”，要“完善学校、家庭、社会三结合的教育网络，引导广大家庭和社会各方面主动配合学校教育，以良好的家庭氛围和社会风气巩固学校教育成果，形成家庭、社会与学校携手育人的强大合力”。家庭是一个感情集体，是培养孩子的基地，是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，是孩子的指导者和引路人，也是孩子的终身榜样。家长这种“职业”，不仅要负责孩子的身体发育成长，更重要的是负责培养孩子的“精神长相”，让孩子逐步地对自己的“精神长相”负责任，在成长的过程中形成科学的世界观和以社会主义核心价值观为统领的人生观、价值观，让身上的“精神种子”健康发芽、开花、结果，成为顶天立地的参天大树。家庭教育是一项伟大的“生命工程”，一项以生命影响生命的工程。孩子的生命状态、人生梦想、品行修养、情感质量、行为习惯等等都与家庭教育息息相关。所以，家庭教育绝不能成为偷工减料的“豆腐渣工程”，不仅贻害孩子和家庭，更会贻害国家和社会。所以，家庭、父母要责无旁贷地肩负起配合学校教育孩子学习和践行社会主义核心价值观的重任。
三、家庭如何教育孩子学习和践行社会主义核心价值观
这里着重谈谈家庭教育孩子学习和践行公民个人的价值准则——爱国、敬业、诚信、友善的问题，即如何培养孩子的爱国情怀、敬业精神、诚信意识和友善行为，这应该是家庭教育的重要内容和任务。（一）家庭教育如何培养孩子的爱国情怀
中华民族五千年文明史源远流长，为我们提供了世界上最博大精深的传统文化资源。悠久的历史传统及深厚的文化积淀都是家庭教育;.
.培养孩子爱国情怀取之不尽、用之不竭的丰富生动的教材。
1、培养孩子“家国同构”的意识
中国传统社会是一个以家庭、家族、宗族纽带而形成的社会。中国社会的最大特点是以家庭为基础衍生出一整套关系和生活方式。长达数千年的中国家庭伦理还衍生出“舍己为家”和“保家卫国”这种“家国同构”的社会传统。在中华民族发展的历史进程中，“修身、齐家、治国、平天下”的信念深入民族骨髓，并转化为强烈的民族认同感和国家凝聚力。在当今现代化大潮的冲击下，“修身、齐家、治国、平天下”的中国传统社会价值观依然应该是家庭教育的核心内容。培养孩子的爱国情怀，就是改变因溺爱导致孩子“以自我为中心”的教养方式，从小培养孩子的家庭责任感，学会孝敬长辈，感恩父母；从小培养孩子的社会责任感，学会回馈社会，报答祖国。培养孩子成为对自身、对家庭、对民族，对国家有眷念、有热爱、有责任的不变质的大写的中国人！
2、培养孩子“为中华民族崛起而奋斗”的意识
周恩来总理的“为中华民族的崛起而读书”的信念曾经激励了几代中国人。在当今复杂化、多元化的社会背景之下，这种信念依然应该是家庭教育中激发孩子爱国情怀的强大动力。培养孩子的爱国情怀，就是要引导孩子正确地了解中国历史，了解中国改革的国情。让孩子懂得：中国人建设自己现代民族国家的历史是悲壮的，是长达百年的不懈努力。从清王朝覆灭到走向共和，从五四运动到军阀混战，从北伐战争到抗日战争和新中国建立，中华民族前仆后继，经历了数;.
.千万人的牺牲，终于建立了一个现代意义上的民族国家。随后又经历了诸多波澜曲折的变革，终于在改革开放三十多年后的今天，确立了自己真正的世界大国的地位，让世界为之瞩目。家庭教育要让孩子懂得真正的爱国不是对敌人的漫骂和无理智的行为，而是继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统，胸怀“为中华民族崛起而奋斗”的信念，用实际行动热爱祖国，报效祖国，为祖国争光。
3、培养孩子学好汉语这门独特语言
勤劳智慧的中华民族在自己五千年的文明历史进程中，创造了内涵丰富、绵延不断的文化成就，汉语就是中国源远流长的历史与文化的产物。中国人的文化和信仰就蕴藏在中国汉语文字中，它使中国人获得了取之不尽、用之不竭的文化资源。学好汉语，中国文化的基本元素就融化在血液之中，就学会了许多做人做事的道理。在当今国际化、科技化的社会背景之下，培养孩子的爱国情怀，家庭教育要从学好汉语抓起。让孩子从小写好汉字，掌握汉字，理解汉字；让孩子懂得，一个民族的语言文字是本民族文化的精神血脉，保持了汉语，就保持了中国文化的根；让孩子在学习汉语的过程中，热爱汉语，以汉语为荣，让汉语在全世界具有更大影响力。
（二）家庭教育如何培养孩子的敬业精神
纵观各行各业的成功人士或有志之士，他们成功经验的核心在于敬业精神，就正在求学的孩子而言，敬业就是爱学习，就是要具有学习意识。在中国，父母都希望孩子能够事业有成。孩子将来要敬业，那么从小就要开启孩子的学习意识，这个重任父母责无旁贷，而且应;.
.该与孩子共同学习，共同成长。
1、唤醒孩子的学习热情教育的主要功能就是鼓舞和唤醒。
发展心理学认为，孩子小的时候，很像一盘录像带，需要演示和体验所有情绪（快乐、痛苦、悲伤、骄傲、受挫、爱恨等）与行为，留下适当的印痕。在以后的成长过程中，孩子可以通过“心理反刍”找到较为合适的应对方法，这个过程很像人体免疫系统的形成。如果家长在这个系统的形成过程中让孩子留下学习的印痕，那么，孩子的学习意识就会在其成长过程中与日俱增。唤醒孩子的学习意识，就是唤醒孩子心灵的过程。孩子的心灵由六部分组成：自尊心，这是精神的“脊梁骨”；自信心，这是进入大脑的“主程序”；责任心，这是管住自己的“心锁”；主动进取的精神，这是人生的动力源；学习兴趣，这是学习行为的生理动力；良好习惯，这是杰出表现的“自动程序”。帮助孩子健全心灵的最好方法就是：善于发现孩子的优点，给孩子积极的鼓励，培养孩子积极乐观的心态、求知欲、好奇心、质疑的习惯，养成善于发现问题、提出问题和解决问题的能力，让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情，任何伟业都不可能善始；没有理智，任何壮举都不能善终。”孩子的生命之火、学习激情一旦被点燃，那么，他们就具备了强大的生命力量，就会“面向大海，春暖花开”，就会笑对人生的任何艰难曲折。
2、培养孩子良好的学习品质培养孩子的学习品质不应该是盲目无序的。
家长应该明确孩子的成长和今后的发展需要什么。美国哈佛大学;.
.和普林斯顿大学评判“优质人”必须具备的品质有：⑴具有清楚的思维、表达、写作能力。⑵具有形成概念和解决问题的能力。⑶具有独立思考的能力。⑷具有敢于创新的独立工作的能力。⑸具有与他人合作的能力。⑹熟悉不同的思维方式。从以上品质可以看出西方社会评判“优质人”的标准，除高分外，还应具备行动力、领导力、创造力、沟通力、协作力、理解力，具有无私博爱的人文精神，懂得给予、知晓回报社会等综合素质。日本家庭教育的内容依次是：⑴注重养成基本生活习惯。⑵注重正直果断教育。⑶注重培养子女的丰富情感和个性。⑷注重忍耐力、自制力的教育。⑸注重子女能自觉行动、有自己主张的教育。⑹注重子女能理智适应环境的教育。⑺注重发现自我生存价值的教育。⑻注重取得好成绩和获得学历的教育。从以上内容看出日本家庭对孩子的学习教育更注重自身成长的修养和历练。中国家长从中学习借鉴些什么可以因人而宜。无论如何，在陪伴孩子成长的过程中，对孩子进行生命教育、人格教育、挫折教育、习惯教育、责任教育、法规教育、心理教育等等都是必须的，因为这些教育涉及孩子今后生存方向、生存能力和生存质量。
3、帮助孩子学会学习帮助孩子学习是“授之以鱼”还是“授之以渔”，这很关键。
不少父母习惯于“包办”，从小就包办孩子的学习，导致孩子患上“学习依赖症”而被动学习。帮助孩子学习就是引导孩子学会学习，在学习训练中形成主动自主学习的能力。首先，要培养孩子拟定目标的意识。目标是成功的地图，设立了学习目标，奋斗就有了方向，目;.
.标越明确，就越容易成功。引导孩子养成拟定目标的四个要领是：⑴引导孩子写下目标——在写目标的思维过程中孩子自然进入具体的规划之中，落实的内容逐渐清晰。⑵限定“达标”时间——有了目标“路线图”，一定要给予时间限定，让限定的时间激励“达标”的行动。⑶目标渐次提升——目标的难易程度与付出的努力之间有着直接的关系。应该鼓励孩子不断提升目标的“高度”，让孩子跳起来“摘桃”。⑷胸怀斗志——在落实目标的过程中，激发孩子的斗志很重要。鼓励孩子自信、勇敢、智慧地为自己的既定目标持之以恒地拼搏不息。其次，帮助孩子分析和克服影响学习的不利因素。比如，列出“问题表”，让孩子自查对号，然后重点改正：⑴积累不足；⑵马虎大意；⑶模糊不清；⑷盲点漏洞；⑸理解偏差；⑹情绪不良；⑺缺少方法；⑻速度太慢；⑼书写太乱；⑽缺乏毅力……在分类找问题的过程中，孩子的学习思路会越来越清楚，学习效率会不断提高。
最后，还应该在日常生活中训练孩子的思维能力，让孩子学会观察，学会思考，学会分类与归纳，学会因果分析等等，从而形成持久、有效的学习品质。
总之，孩子的成长是学校教育、家庭教育和社会教育共同作用的结果，其中家庭教育是不可或缺的一部分，那么要使农村中学生培育和践行社会主义核心价值观必须发挥家庭教育的作用。
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篇二：发挥这些家长在教育活动中的价值
tle>为充分发挥广大家长在学校教育和家庭教育中的重要作用-百度文库为充分发挥广大家长在学校教育和家庭教育中的重要作用
为充足发挥广大家长在学校教育和家庭教育中的重要作用，踊跃动员全社会的力量理解、参加和支持教育工作，努力建立学校、家庭、社会三位一体的育人系统，全面推动素质教育，现依据国家《中小学德育工作规程》、省政府《对于深入贯彻〈中华人民共和国义务教育法〉鼎力推动素质教育的建议》，联合我市实质，就增强全市中小学家长委员会工作提出以下建议，请仔细履行。
一、充足认识做好家长委员会工作的重要意义
学校家长委员会是由学生家长代表构成，代表全体家长参加学校民主管理，监察和支持学校做好教育工作的民众性组织，是交流学校与家庭间联系的桥梁。
学校家长委员会的主旨是，动员和团结全体学生家长，充足发挥家长在学校教育中的顾问和监察作用，增强家校联系与合作，共建共育，将学生培育成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
成立家长委员会，是建设和睦社会的需要，也是全面实行素质教育的需要，是现代学校管理制度的重要内容。做勤学校家长委员会工作，不单能够让家长享有对学校教育工作的知情权、监察权，敦促学校精益求精教育教课工作，并且能够使广大家长从儿女教育的亲自利益出发，踊跃关怀理解支持教育工作，为搞勤学校教育工作献计献策，还能够使学校能够有效借助各样社会资源，调换全部踊跃要素，更好地达成教育目标和任务，办妥让人民民众满意的教育。
二、xx家长委员会工作机构
各中小学要成立并逐渐完美家长委员会的工作机构。学校要依据自己办学规模和招生辖区范围，合理确立委员会成员人数。家长委员会要具备宽泛的代表性，要兼备不一样行业和各个年级的学生家长，也可依据工作需要，邀请部分社区代表参加家长委员会的工作。委员会成员人选，先由学校和班主任提名介绍候选人，再由候选人集体选举产生。
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为充分发挥广大家长在学校教育和家庭教育中的重要作用
学校家长委员会应设主任委员、副主任委员和秘书长若干人，在校长的指导和学校有关处室的辅助下展开工作。委员会应制定委员会章程，明确家长委员会的主旨、成员的权益义务等。学校要指定一名校级领导负责家长委员会的协调解联系工作，安排一名特意人员详细负责家长委员会与学校间的工作对接并实时办理有关事项。学校家长委员会成员应将自己的联系方式和工作分工状况向全体家长宣布，便于家长交流状况、反应问题。
家长委员会成员应具备以下条件：
拥有较高的政治觉醒和文化修养，关怀热爱教育事业，乐于奉献，拥有必定的组织协调能力和呼吁力，在家庭教育方面有较丰富的经验，拥有能够保证参加家长委员会活动的时间。家长委员会每学年随学生毕业和重生入学进行一次增补调整。
学校家长委员会的工作应坚持以下原则：
一是方向性原则。家长委员会的工作要依照党和国家的教育目标，切合素质教育的要求。二是双向互动原则。经过各样形式和活动，促使学校、家长、学生间的互相理解和支持。三是服务性原则。
家长委员会的工作要为全体家长服务、为学生的成长服务、为学校的发展服务。
四是规范性原则。学校不得经过家长委员会进行各样国家法律法例以及教育行政部门明令严禁的任何诸如收费、捐助、集资之类的活动。
三、不停完美家长委员会工作体制
（一）按期召开家长委员会成员会议。会议要听取学校正于发展规划、教课工作安排等方面的状况介绍，研究和制定家长委员会工作计划，对学校管理和教育教课工作提出合理化建议，敦促学校正工作中的有关问题加以改良。
（二）协调并促使学校、家庭间的互相理解和交流。家长委员会应踊跃向家长、社会宣传解说学校的各项规章制度、工作举措。在认识学校的工作动向、关注学生的在校表现和发展状况的基础上，仔细听取家长对学校工作的反应和要求，主动向学校进行反应和交流，并与学校一同研究解决方法。
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为充分发挥广大家长在学校教育和家庭教育中的重要作用
家长开放日、开放式讲堂、开学典礼、毕业典礼、家长会等，让家长亲自感觉教育局势的发展，感觉学校教育工作的进展，感觉课程改革带来的变化，增进对学校教育工作的理解，自觉主动地使家庭教育与学校教育协调一致。
（四）为学校发展创建有益环境。家长委员会要发挥全体家长的优势和专长，在依法治校、校园文化建设、学校周边环境治理、展开社会实践和校外教育活动等方面，在力所能及的状况下，为学校和学生办实事、办妥事，解决学校办学中的实质困难，并为学校创建优秀的发展环境。
四、采纳有力举措，保证家长委员会工作落到实处
（一）增强对家长委员会工作的指导。各级教育行政部门要兼备管理中小学家长委员会工作，加大对辖区内学校家长委员会工作的指导和指引。要依据当地教育教课实质状况，拟订工作发展规划和工作计划，并保证逐项落实。要擅长总结好的经验和做法，不停创新和完美家长委员会体制。中小学校要将家长委员会工作归入学校惯例制度建设的重要内容其实不停加以完美。要依照本建议要求，所有成立发迹长委员会的工作机构，成立健全各项工作体制，将家长委员会的工作实实在在地展开起来。
（二）增强对家长委员会工作的督导检查。各级教育督导机构要把学校家长委员会的建设、工作展开状况归入教育督导内容系统，归入学校查核评估系统。
（三）踊跃探究并成立学校家长委员会参加教师评论和学校评论的制度。家长委员会对教师和学校的评论，应在学校评论教师、区县教育行政部门评论学校中表现出必定的权重。对教师的评论结果，应当成为教师查核、专业技术职务评聘、奖赏、评先树优的依照之一。
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篇三：发挥这些家长在教育活动中的价值
tle>浅谈教育中的家长参与-百度文库学校教育：家长不可缺席
———浅谈教育中的家长参与
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建立学校与家长间健康的、双向的交流是非常重要的。只要教师明确告诉家长：你的努力目标和家长应该怎样提供帮助，绝大多数家长愿意参与到孩子的教育中来。通过健康的交流与家长成为朋友，家长与老师共同为了孩子创造更好的学习和成长环境。
教育是家长的责任之一。家长参与子女教育是一种权力，同时也是一种责任，一种经常被忽略的责任；一些教育家和心理学家认为孩子最基本的教育是发生在家庭而非学校，诸如孩子基本的生活价值观、对自我及他人的看法等等主要在家庭中形成；没有家长的参与，这些价值观及孩子的行为，很难有大的改变。
现代教育理论与实证研究还表明：家长是教育过程中有效的重要贡献者；“家长参与”使学校的教育改革和教育理念更易于达成，并能够使家长更明确学校的教育目标；在家长参与孩子教育的学生中，普遍比那些家长不参与学校活动的学生素质要高。
家长参与教育下的孩子，往往会表现出：成绩优异；有较好的学习习惯与养成教育；有更加积极的态度和行为；能有效的参与各种工作、活动；有较强的责任感和主人翁意识或荣誉感。“事实是不容辩解的。如果学校与家庭共同努力支持教育，那孩子不仅能在学校能取得成功，而且在他的整个一生中都更有可能取得成功。”一位教育家这样评价说。
家长参与教育对孩子的成功起到至关重要的作用，因此学校应积极鼓励和动员家长参与到孩子的教育中来。
一、“家长参与”的基本工作理念
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什么是家长参与？“家长参与”是受到教师和家长欢迎的一种行为方式。“家长参与”包括家长积极参加学校组织的各项活动或以一种让孩子们看得见的方式帮助他们学习。包括两种关键：第一：家长的合作。由于他们的坚持、理解和牺牲，因而显示了他们对孩子及其教育的高度责任心。第二：家长的积极。因为他们清楚自己所做的事情是具有重大意义。这种牺牲精神和积极参与的结合就构成了“家长参与”。作为教育机构和教育者，须始终相信：第一：家长是可信赖可合作的教育伙伴；第二：家长和教师共同成长；第三：家长是教育中最有效的重要贡献者。
二、“家长参与”活动的基本目的
（一）促进家长与学校、教师之间的合作关系：鼓励家长关怀子女，借助于“家园”的良好建设，使中学教育与家庭的教育目的趋向于一致；为学生的成长，建立一个适宜的家庭和学校良好互动的合作关系，最终为学生的发展提供一个良好的外部条件；
（二）促进家长理解和支持学校、教师在校园里所进行的教学或课程设计的改革：使绝大部分的家长能随时了解孩子学习动态和在校的状况，并积极与学校配合；使学校的教学或课程设计等方面的改革，能够真正获得家长的理解与支持，并为学生的发展，奠定一个良好的学校基础；
（三）促进家长改善家庭教育质量：借着家长改善亲子关系，为子女的发展提供良好的家庭环境，协助家长更好地掌握养儿育女的知识，帮助家长与合理指导家长在家庭情境中，能够发挥其必要的有助于促进孩子顺利成长的家庭教育的功能，扮演好孩子的管理者、监督者和社会催化者的角色。
三、“家长参与”活动的目标
1、帮助家长具备正确的成才观、教育观，明确青少年时期教育重心是个性能力培编辑版word
养、良好行为习惯培养和学习方法掌握，快乐自主学习是学生成长的根本所在。
2、使家长熟悉认同学校教育宗旨、目标和课程形式，支持参与学校的教育活动，将精髓延伸到家庭教育中。
3、帮助家长形成良好的教育责任感，能主动关注学校教育活动，积极参与各种形式的家长培训活动，逐步完善自身的教育素质。
4、为家长提供广泛的参与教育活动的机会和渠道，获取教育信息方法，使家长能在学校管理、教学活动、资源信息提供等各方面成为真正的合作者，主动参与到教育中。
5、帮助家长获取各种家教知识信息，提供家长必要的家庭教育知识讲座等学习机会，提升家长的家庭教育意识和方法，能在家庭中为学生营造良好的学习
成长氛围和条件。
四、“家长参与”的基本内容形式
精心准备“家长会”：家长对教师与学校的认识，可以介绍学校近几年来的教育效果和改革成果，以增强家长对学校和教师的了解和信任；可以宣传学校管理制度，以争取家长对学校管理的支持和配合；制定详细的会议日程和注意事项，保证会面在一种平等、尊重、理解的氛围下举行；使用友好、和谐、公平、有条理、讲实效的健康交流方式与家长沟通；对本班同学的基本情况加强熟悉，力争更多更精更典型。
开展家长听课日：学校可以定期举行家长听课日，让家长和子女一起坐在教师里听讲，思考问题，感受教师的教育风格和教育水平。
邀请家长参加主题班会：比如要开展“感恩”的主题班会，班主任向家长布置一分作业，让家长回忆孩子成长中的一次苦难，然后告诉孩子，也可以用“写给孩子的信”的方式，告诉自己的孩子，爸爸妈妈是如何的爱他们，也希望得到他们的爱的回报。或者有条件的话，让家长直接参加主题班会，比如要开展“珍编辑版word
爱生命”的主题班会，可以请当医生的父母来到班级，给学生讲垂危病人对生命的渴望与留恋，通过家长的口在特定的场合、特定的氛围下讲述生命的意义，孩子的心灵会受到更大的触动。
充分发挥“网上家长学校”的积极作用：定期向家长发送信息，比如是孩子最近在学校的各种表现；认为对某个家长最合适的教育建议；也可以是考试的反馈成绩等等。
进行电话家访：但这是一个比较传统的方式，操作简单，及时便利。
五、“家长参与”中的策略
（一）教师要与家长建立良好的互动关系和沟通渠道。教师可用各种方式向家长渗透中学教育理念教育形式和内容，并善于发动、吸引家长积极参与学校教育中各层面的活动和工作。教师可以要求家长协助孩子建立在学校中有用的一般学习与生活交往技巧，例如，培养孩子学习的兴趣，参与活动的意愿；遵守校规；发展孩子解决问题与批判思考的能力；对家庭对他人对自己对集体对国家的责任感；评论电视节目与其他传媒的能力；建立或改善社会性交往技巧等等；教师也可以与家长制定一个孩子行为改变与奖励纠正的合作计划，改善孩子在学校和家庭中学习行为和遵守纪律及其服从管教的各种表现；教师可以帮助父母建立在家庭中督促或辅导孩子；对学校所学整合课程的内容进行复习、巩固与扩充等等的特殊技巧，包括发展与促进孩子智力和社会适应性行为的各种具体的措施。
（二）建立家长资料的收集、研究、分析制度为使工作有的放矢，在每学期初都对家长的基本情况进行调查，分析家长的社会经济地位和文化水平；接到一个新的班级后，也对新生家长进行问卷调查，就家长的教育观念和方法进行普查。在摸清家长的基本要求、需求和状况后，再确定相应的家长参与内容和方式。
（三）要完善“家长会”制度。一方面，目前的“家长会”大多为不定期举行，会议举行的时间及会议内容也很少事先通知学生家长，致使学生家长无法做编辑版word
任何时间上和心理上的准备，家长的工作时间与会议时间相冲突的情况经常发生；同时，由于到会以后才能知道老师要说些什么，会前很多家长都感到“紧张”，倘若他的孩子比较“调皮”或成绩比较落后，则更会有“大祸临头”的心情。另一方面，目前的“家长会”大多以班级为主办者，由
学生班主任唱“主角”，全班五六十名学生的家长基本上都扮演着“听众”的角色，由于没有准备，即使有发言也都是从其自己孩子的情况出发，因而也就缺乏代表性或普遍性。针对这种情况，笔者建议：（1）学校应充分考虑学生家长的实际情况，开会前二三天即应向学生家长发出书面通知，写明会议举行的时间、地点和参加人员等情况；（2）确定会议中心议题和中心发言人，要求有关人员就中心议题做准备；（3）按学生年级分配名额选出学生家长代表，家长代表的孩子身上所出现的问题应具有普遍性或代表性，以避免“人多嘴杂”的情况出现；（4）“家长会”应定期举行，一般以每个月一次为宜；会议时间不宜过长，一般情况下1～1.5小时即可，特殊情况下不应超过2个小时，以免耽误学生家长的其他事情；（5）会后学校应就会上所讨论的问题访问所有学生家长，在广泛听取他们的意见或建议的基础上制订出详细的“帮改”方案，然后再实施这个方案，并将实施结果带入下一次“家长会”。
（四）大力发展“家长学校”，培养家长主动参与其子女学校教育的信心和能力。“网上家长学校”是个新生事物，其特点不在于使学生家长在形式上“介入”学校教育，而在于它能够“大面积”地提高学生家长对学校教育重要性的认识，培养家长参与学校教育的能力，增强家长参与学校教育的信心和主动性。
四“家长参与”活动的效果分析
实践表明：学校开展积极的“家长参与”活动，对学校的良性运作是必要的，也充分说明“家长参与”是教育教学与课程设置改革成功的关键，教师与父母的配合是教育有效的成功渠道之一。
“家长参与”活动中，有很多的父母表示，如果教师明白地告诉他们如何参与，家长们愿意花更多的时间、精力和注意力，放编辑版word
在教育孩子的活动中。
“家长参与”活动的优越性和效果主要表现在以下几个方面：学校教育目标与家庭教育目标的差距缩小；教师努力工作，以获得家长的积极评价；家长开始觉悟到在家中应该协助与帮助子女，并积极与学校、教师配合。父母出现在校园，对于子女在学校的良好适应有积极的影响；幼儿看到家长参与，增强了自我控制感，在学校能够表现得更好。
五、从我们的“家长参与”中，也发现了一些值得注意的问题；
从家长方面看：有的家长的文化程度低，对教育参与的问题觉得力不从心，未能尽到基本的参与责任；有的家长教育意识淡薄，认为孩子的教育全是学校老师的事情，自己管好经济投人就是了，自己不是教育者，是外行，在教育活动中起不了什么作用；有的家长责任感不强，对子女的事情不问不闻，任其自然；有个别家长甚至偏激的认为，孩子学习表现好，是孩子努力的结果，孩子学习不好，是学校和老师教育不力的结果；有的是单亲家长或委托家长（非亲生父母），他们的参与程度也会受到影响；家长离校园的距离远近也成为家长能否积极参与的重要影响因素等等。
从教师方面看：教师们还惯于使用传统的而非科学的与家长的沟通方式，因为传统的与家长沟通方式通常简单易行，包括电话、联络本、子女在学校出了问题请家长来校园协助处理等等；教师在使用非传统的与家长联系和沟通的方式中，诸如参加主题班会、家长会议、家长听课和网上家长学校等活动，还显得设计策划能力、互动环节薄弱，需要锻炼。
以上问题，均是我们在今后继续开展“家长参与”活动时，需要加以解决的。
六、“家长参与”的意义
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实践让我们可以看到教师与家长的密切配合，是教育有效的成功渠道之一；离开家长的配合和支持，学校的教育与教学工作，将陷于在被动的传统的单向的灌输式的教育模式中，惟有充分赢得家长的有力支持，家长真正成为学校教育工作的坚强后盾，我们教师的工作尤其是班主任的工作，才能够真正做到事半功倍。
“家长参与”将为任何教育计划和教育教学改革成功发挥巨大的作用。
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篇四：发挥这些家长在教育活动中的价值
tle>发挥家长在学校教育中的作用教学文案-百度文库学习-----好资料
发挥家长在学校教育中的作用
家庭，是人一生温暖幸福的港湾；亲情，是人与人之间最亲密、最真挚、最深厚的情感。父母与子女之间有着一种特殊亲近的感情，父母和子女心连着心，情连着情，常以子女之忧而忧，以子女之乐而乐；同样，子女对父母也怀有深切的依恋、爱戴之情，父母的喜怒哀乐也时刻感染着子女，牵动着子女的心。他们在情感上的互相感染作用是特别巨大的。因此，发挥并运用家长对孩子这种特殊情感在儿童教育工作中的作用。
一、加强对家长的培训，提高家长教育水平
长期以来，家长对于孩子的教育完全是凭着经验而来，凭借自己儿时受教育的经验、自己的想像和观察，来对孩子进行想当然的教育，出现问题，或归罪于孩子，或怨天尤人。殊不知，家庭教育是一门科学！科学的行为应该是理智的行为，是遵循事物发生发展规律的行为，是尊重事实的实事求是的行为。为此要根据不同主题，不同年龄段学生的需求对家长进行系统的培训，切实提高家长的教育水平。
1、低年级学生处在刚入校门，一切都是懵懵懂懂时期，此时的家长也这样，不了解学校的一些教育理念，日常行为贵发，也不知如何与老师相配合，因此，我们要低段学生家长进行以“学校简介”（包括办学理念、教育特色、常规活动、教育制度等）
“如何遵守校学生一日常规”“良好习惯从今天开始”为主题的培训。
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2、中高年级的孩子随着知识的积累，阅历的增加，独立能力逐步提高，思想也变得比以前成熟，孩子中出现的问题也要复杂，此时的家长更要密切关注孩子的一举一动，从细微变化之中高受到孩子情绪的起伏，思想的波动，及时予以关注就会把问题消灭在萌芽状态中。因此我们为中高年级的家长进行了“孩子责任心的培养”，“家庭礼仪教育”“成功与幸福”等主题的家长学校培训。
通过系列培训，激发了家长教育好自己孩子的欲望，同时也使家长能够正确、理智、现实的看待自己的孩子、要求自己的孩子，合理的确定孩子发展的目标，掌握科学的教育孩子的方法，与学校教育步调一致，取得教育的最佳效果。
二、发挥家长的监督作用，促进学校工作开展。
1、通过问卷调查，监督任课教师工作的真实情况。
为了提高教师的自身素质，适应高速发展的社会需求，提高教师实施素质教育的能力和水平，我校对教师进行教育和教学的评价，目的是从中找出存在的问题，推动和改进学校教育教学工作，提高工作的实效性。
几年来，我校一直采取无记名形式，对学生和家长进行问卷调查。在每学期期末，校领导深入全校近百个教学班，进行学生问卷调查，更多精品文档
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让学生当时填写，班主任老师回避。问卷内容是学生分别对所教班、科任教师的教学能力和对学生的态度两方面，用满意A、还可以B、不满意C形式评价，并写出对任课教师的建议或意见。
家长问卷调查表是对班主任教师的师德、教学和对学校教育教学三个方面打等级，有“满意、还可以、不满意”三个等级，每个方面都请家长写出自己的建议或意见，第二天早晨在校门口用密封箱统一收回问卷，最后由各学年主管领导汇总学生和家长的两种问卷情况，算出百分比，制成总表。各学年主管领导与每一位任课教师都交换意见，及时处理存在的问题。个性问题个别交流，共性问题召开学年或学科会议讨论解决。另外，把本学期各种情况与上一学期进行对比，看看是否还存在问题。教师针对自己存在的问题写出反思，调整下一步工作的重点，。以更饱满的热情投入到新学期的工作当中。最后，校领导对所有的任课教师进行总评，对深受学生和家长拥护的教师进行表彰和奖励，对存在问题的教师给予警告，以观后效，问题严重者，调离工作岗位。
学校的工作不仅靠学校自身的严格管理，严格要求，有一支过硬的教师队伍，更重要的是要得到社会的认可，学生和家长的拥护。学生、家长的感受和反映，是对教师职业道德的最直接、最具体的客观评价，这种评价并非完全正确、无懈可击，但绝大多数问题与学校掌握的情况基本一致。现在，每一位教师都有一份责任感、使命感、紧迫感和压力感，大家认为，只有努力工作，不断学习来充实自己，才能胜任自己的工作。
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家长的问卷，经过实践还要不断改进，力求做到对教师的评价更全面、更合理和更科学。
2、通过家长走进学校，全面了解并加督学校工作。
家长必须经常走进学校才能充分了解学校，从而监督学校方方面面工作的开展情况。
我校每学期设立一次孩子作业家长开放日或教育教学家长开放日活动，一次学期末家长会，一次学期初的家长学校活动。
尤其是家长会，它是广泛联系家长、吸引家长参加学校教育解决普遍问题的重要形式。我校年轻教师比较多，工作经验较少，学校想尽一切办法帮助教师排忧解难，校领导创造各种机会让大家学习。每学期的家长会，学校都很重视，学校讲要求，班主任教师根据各班的特点认真准备，有许多班黑板上写着“放飞希望”、“共同成长”等主题。开会时，学校还派一名科任教师现场记录，会后科任教师总结和评价各班家长会的情况。学校对有特点的家长会，请班主任在学校分期分批地介绍经验，供大家学习。几年来，学校已有许多班级的家长会主题鲜明，很有特色。一位多年从事的教育工作的老者说道：“我当过中学教师，也参加过多次家长会，只有你们的家长会让我激动，一走进教室，教室布置的学习气氛很浓……”。还有的班家长会形式发生了变化，有的班级将家长会改为交流会或座谈会，让学生、家长更多精品文档
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和教师三方沟通，共同交流解决学校教育和家庭教育中的问题。家长会上，给家长说话的机会，家长有被尊重的感觉，内心很高兴。家长积极发言，表达不同的心声，不同的思路，不同的感受，不同的理念，但共同的愿望是望子成才。这样为许多家长提供了家庭教育经验的机会，确立今后努力方向，使各位家长对子女的教育充满了信心。通过心灵的交流有利于建立相互信任、相互沟通、相互支持的良好氛围，实现教育活动的一致性和连续性。
三、利用多种沟通形式，发挥家长作用。
1、开展走访制，把家长教育的潜能充分激发出来。
多年来，很少有人再提家访，取而代之的是教师用电话联系或把家长请到学校面谈。这也许是现代生活的快节奏吧，但这样不能激起教师与家长交流的激情，总不能让教师把对学生的那份情感自然地与家长的情感融合在一起。而且也不利于教师全面了解学生，了解学生家庭的情况，教师走进学生家里，能真实地看到孩子及家长的表现，从而使工作更具针对性，更容易激发家长教育的潜能。沟通是情感的交融，它是建立教师、家长、学生亲密无间关系的纽带，对学生的自主发展起着动力作用，当今的学生渴望别人的理解、渴望平等民主、渴望建立和谐的家庭氛围和师生关系，这就要求教师要在家庭关系的处理，师生关系的建立，学生生活环境的适应，社会交往的影响以及面对多彩的世界的反应等各个层次对学生加以引导和全面沟通。要关注学生的需要、情感，相信他们的能力。因此我校开展家庭走访活动，教师利用休息时间进行家访，教师们买来地图，在地图上标出同学家更多精品文档
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地址，分片进行家访，他们走遍各区，到学生家了解学生在家思想、学习及品德等情况，了解家庭的实际情况和家长真实的想法作法。教师在家访时，看到了和了解了许多在学校所不知道的事，教师走近了学生的生活，看到了他们的闪光点，拉近了师生的情感，便于教师更好的教育学生。家访深受学生、家长的拥护和欢迎。
2、这项工作我们还将继续开展下去。如何让学生操行评语发挥应有的作用，使其成为激励、带动学生进步的工具，成为师生交流的窗口。我校在教学实践中，我们更新观念，把创新的精神运用到学生操行评语的改革上，取得了很好的教育效果。每学期期末，学生们都能得到各具特色的学生操行评语，这是我校的一大特色。学生操行评语的设计能看出教师的工作能力和工作态度。在全面推行素质教育的今天，学生的操行评语应服从于素质教育的大目标，不应再是政治化、公式化、抽象化和千人一面的现象。应突出学生的个性，加强对心理素质的塑造。
我校教师给学生的操行评语突出的特点是：充分信任，肯定成绩，以鼓励为主。对学生的兴趣、爱好、个性、气质等进行充分描述和评价。对后进生寻找闪光点，还利用名人、名言、名诗等激发学生的兴趣；用婉转的建议帮助学生改正缺点。“世界上没有两片相同的树叶”人更是如此，教师尽可能写出与他人不同之处，实事求是，恰到好处突出个性及特点的评价。这些操行评语无论从纸张的质地和颜色，还是设计的形式，都具有保存价值。本学期学生的操行评语又有了新的更多精品文档
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变化，有学生的生活照，班级的集体照等，除了教师的评语，有的还增加了同学的评语、自己的评语、家长的评语等。评价由过去单一评价，变成了多方面的评价，学生不仅喜欢自己的勇气、能力、信心，还学会用欣赏的眼光看别人，使他们的生活充满快乐，自己的朋友会更多。教师和家长的评语给予的是肯定性的评价，这更增加了学生们的自信心、自尊心，促使他们走向成功。每学期期末，各班都要上交学校五份有特点的学生操行评语，学校进行总结和评比，选出有特点的进行展览，目的是让大家取长补短，有更多的创新。
2、成立家长委员会，发挥沟通与桥梁的作用。
我校有414名学生，家长来自各行各业，为学校的和谐和社会的稳定，打破学校界限，动员各方面力量给学校支持和帮助，共同对学生进行教育，完成学校培养教育任务，让家长在学校工作中起监督作用，为学校献计献策，各班通过民主选举组成了家长委员会。家长委员会成员来自方方面面，不同职业，不同水平，代表着不同层次。目的让家长委员会成员在学校和家长之间起到桥梁和纽带的作用，配合教师做好各项工作。家长委员会的成员积极行动起来，制定工作计划和章程，开展工作。他们还根据学生年龄的特点，各班开展了丰富多彩的活动。如低年级学生请消防人员讲解安全防火和自救知识。请交警讲解交通安全知识等。中高年级学生则走出学校，走向社会，去参观报社和印刷厂、看消防队员防火演习、到儿童公园参加义务植树活动、和市聋哑学校的学生结成手拉手的对子，自愿捐助有困难的聋哑更多精品文档
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学生等。非典时期家长委员会的成员配合学校下联络网，检查各班学生的健康情况等。
总之，家长在学校教育中是一支不容忽视的队伍，他们的力量不可小视。如何调动家长的积极性，让他们真诚的参与到学校的各项活动中来，对学生的教育，学校的发挥起到积极、向上的作用将是我们一直会努力研究的问题。
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篇五：发挥这些家长在教育活动中的价值
tle>发挥家长在班级教育中的作用-百度文库龙源期刊网http://www.qikan.com.cn发挥家长在班级教育中的作用
作者：尹佳杰
来源：《广西教育·A版》2019年第02期
【摘要】本文论述班主任引导家长参与小学班级教育的策略，提出办好家长志愿课堂、设置家长护学岗、建立班级家委会等措施，发挥家长在班级教育中的“助教员”“安全员”和“导航员”的作用，促进学生茁壮成长。
【关键词】家长
班级教育
助教员
安全员
导航员
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2019）02A-0068-02
随着教育改革的纵深推进及教育理念的不断创新，“家校合力”在教育工作中的巨大作用更加凸显。让家长参与班级教育管理是学校整体教育的一个不可或缺的部分，小学生可塑性强，让家长参与班级教育管理可以更好地促进孩子健康成长和全面发展。因此，在班级管理和学生教育中，我重视并尝试发挥家长在班级教育中的作用，使家长参与教育，成为班级别样的风景。
一、发挥特长，让家长做课堂“助教员”
家长从事不同的职业，有着不同的兴趣爱好，班主任应发现他们的特长、职业优势，合理加以运用，使其成为班级最佳的教育教学资源。我班以家长志愿者课堂为主阵地，让家长发挥特长，做课堂“助教员”。
（一）传统游戏
一年级时，天性好动的孩子总会被一些小游戏迷住，为了能让孩子安全地玩游戏，在学校“传统游戏进校园”活动的引领下，我班开展了“玩一玩父母小时候的游戏”的活动。该活动得到了家长的大力支持，他们来学校给孩子讲游戏的玩法，回到家还带着孩子制作游戏道具、一起玩儿并拍摄视频。有了家长的帮助，课间游戏的安全性更有保障了。
（二）亲子共读
“童阅节”是学校的传统节日，好书推荐、读书漂流、美文摘录、巧绘插画、书签制作等都是孩子的最爱。为了让传统的节目更有新意，我请来了班级“小书虫”小季的妈妈，给孩子上一堂别样的读书推荐。季妈妈以孩子最爱的《哈利·波特》系列开始讲起，带孩子领略书本中的精彩瞬间，将自己与孩子的亲子阅读心得在班级里分享。班级里掀起了“亲子共读风”，一份份
篇六：发挥这些家长在教育活动中的价值
tle>为充分发挥广大家长在学校教育和家庭教育中的重要作用-百度文库为充分发挥广大家长在学校教育和家庭教育中的重要作用，积极动员全社会的力量理解、参与和支持教育工作，努力构建学校、家庭、社会三位一体的育人体系，全面推进素质教育，现根据国家《中小学德育工作规程》、省政府《关于深入贯彻〈中华人民共和国义务教育法〉大力推进素质教育的意见》，结合我市实际，就加强全市中小学家长委员会工作提出以下意见，请认真执行。
一、充分认识做好家长委员会工作的重要意义
学校家长委员会是由学生家长代表组成，代表全体家长参与学校民主管理，监督和支持学校做好教育工作的群众性组织，是沟通学校与家庭间联系的桥梁。学校家长委员会的宗旨是，动员和团结全体学生家长，充分发挥家长在学校教育中的参谋和监督作用，加强家校联系与合作，共建共育，将学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
成立家长委员会，是建设和谐社会的需要，也是全面实施素质教育的需要，是现代学校管理制度的重要内容。做好学校家长委员会工作，不仅可以让家长享有对学校教育工作的知情权、监督权，督促学校不断改进教育教学工作，而且可以使广大家长从子女教育的切身利益出发，积极关心理解支持教育工作，为搞好学校教育工作献计献策，还可以使学校能够有效借助各种社会资源，调动一切积极因素，更好地完成教育目标和任务，办好让人民群众满意的教育。
二、建立健全家长委员会工作机构
各中小学要建立并逐步完善家长委员会的工作机构。学校要根据自身办学规模和招生辖区范围，合理确定委员会成员人数。家长委员会要具备广泛的代表性，要兼顾不同行业和各个年级的学生家长，也可根据工作需要，聘请部分社区代表
参与家长委员会的工作。委员会成员人选，先由学校和班主任提名推荐候选人，再由候选人集体选举产生。
学校家长委员会应设主任委员、副主任委员和秘书长若干人，在校长的指导和学校相关处室的协助下开展工作。委员会应制订委员会章程，明确家长委员会的宗旨、成员的权利义务等。学校要指定一名校级领导负责家长委员会的协调和联系工作，安排一名专门人员具体负责家长委员会与学校间的工作对接并及时处理有关事项。学校家长委员会成员应将自己的联系方式和工作分工情况向全体家长公布，便于家长沟通情况、反映问题。
家长委员会成员应具备如下条件：具有较高的政治觉悟和文化素养，关心热爱教育事业，乐于奉献，具有一定的组织协调能力和号召力，在家庭教育方面有较丰富的经验，拥有能够保证参与家长委员会活动的时间。家长委员会每学年随学生毕业和新生入学进行一次补充调整。
学校家长委员会的工作应坚持如下原则：一是方向性原则。家长委员会的工作要遵循党和国家的教育方针，符合素质教育的要求。二是双向互动原则。通过各种形式和活动，促进学校、家长、学生间的相互理解和支持。三是服务性原则。家长委员会的工作要为全体家长服务、为学生的成长服务、为学校的发展服务。四是规范性原则。学校不得通过家长委员会进行各种国家法律法规以及教育行政部门明令禁止的任何诸如收费、捐助、集资之类的活动。
三、不断完善家长委员会工作机制
（一）定期召开家长委员会成员会议。会议要听取学校关于发展规划、教学工作安排等方面的情况介绍，研究和制订家长委员会工作计划，对学校管理和教育教学工作提出合理化建议，督促学校对工作中的有关问题加以改进。
（二）协调并促进学校、家庭间的相互理解和沟通。家长委员会应积极向家长、社会宣传解释学校的各项规章制度、工作措施。在了解学校的工作动态、关注学生的在校表现和发展状况的基础上，认真听取家长对学校工作的反映和要求，主动向学校进行反馈和交流，并与学校一起研究解决办法。
（三）帮助做好家庭教育工作。一方面，家长委员会要协助学校办好家长学校，通过定期、不定期地邀请专家讲座、举办家庭教育咨询会、介绍家教成功案例等形式，宣传党和国家的教育方针政策、教育改革动态，帮助家长树立先进的教育观念，掌握正确的教育方法，帮助他们解决家庭教育中遇到的困难和疑惑，提高家庭教育的针对性和实效性。另一方面，要积极动员家长参与学校的一些教育活动，如：家长开放日、开放式课堂、开学典礼、毕业典礼、家长会等，让家长亲身感受教育形势的发展，感受学校教育工作的进展，感受课程改革带来的变化，增进对学校教育工作的理解，自觉主动地使家庭教育与学校教育协调一致。
（四）为学校发展创设有利环境。家长委员会要发挥全体家长的优势和特长，在依法治校、校园文化建设、学校周边环境治理、开展社会实践和校外教育活动等方面，在力所能及的情况下，为学校和学生办实事、办好事，解决学校办学中的实际困难，并为学校创造良好的发展环境。
四、采取有力措施，确保家长委员会工作落到实处
（一）加强对家长委员会工作的指导。各级教育行政部门要统筹管理中小学家长委员会工作，加大对辖区内学校家长委员会工作的指导和引导。要根据本地教育教学实际情况，制定工作发展规划和工作计划，并确保逐项落实。要善于总结好的经验和做法，不断创新和完善家长委员会机制。中小学校要将家长委员会工作纳入学校常规制度建设的重要内容并不断加以完善。要按照本意见要求，全
部建立起家长委员会的工作机构，建立健全各项工作机制，将家长委员会的工作实实在在地开展起来。
（二）加强对家长委员会工作的督导检查。各级教育督导机构要把学校家长委员会的建设、工作开展情况纳入教育督导内容体系，纳入学校考核评估体系。
（三）积极探索并建立学校家长委员会参与教师评价和学校评价的制度。家长委员会对教师和学校的评价，应在学校评价教师、区县教育行政部门评价学校中体现出一定的权重。对教师的评价结果，应该成为教师考核、专业技术职务评聘、奖励、评先树优的依据之一。
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