对数据通信与计算机网络课程的建议14篇对数据通信与计算机网络课程的建议 “数据通信与网络”实验教学的改革 作者：王宇 朴燕 张竞秋 来源：《科技创新导报》2014年第7期 王宇 朴燕 张竞秋下面是小编为大家整理的对数据通信与计算机网络课程的建议14篇,供大家参考。
篇一：对数据通信与计算机网络课程的建议
“数据通信与网络”实验教学的改革作者：王宇
朴燕
张竞秋
来源：《科技创新导报》2014年第7期
王宇
朴燕
张竞秋
（长春理工大学电子信息工程学院
吉林长春130022）
摘?要：该文分析了数据通信与网络课程的实验教学的重要意义，针对目前实验教学存在的不足，从教学理念、实验室建设、考核方式、教师队伍、校企合作等方面，探讨了数据通信与网络课程实验教学改革的思路。
关键词：数据通信
计算机网络
实验教学改革
中图分类号：G421文献标识码：A文章编号:1674-098X(2014)03(a)-0164-01
近年来，计算机网络及其应用发展迅速，成为当今信息社会中的有力工具之一。
对计算机通信及其网络技术的研究、开发与应用需要大批的专业人才，数据通信与网络已经成为高等院校通信工程专业的一门重要的专业课。
数据通信与网络课程是计算机技术与通信技术相互渗透、密切结合的产物，课程本身具有极强的理论性，又有广泛的应用性，该课程的实验教学是理论教学的深化和补充,对于培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力,起着非常重要的作用。因此，更好地开展数据通信与网络课程的实验教学，对学生加深理解课程内容、锻炼实践动手能力、培养创新意识和专业素养，具有十分重要的意义。
1数据通信与网络实验教学存在的不足
通信技术、计算机技术的发展突飞猛进，而且数据通信与网络又是一门应用性、实践性、综合性很强的专业课程,传统的、多年不变的实验教学是无法和该课程的技术发展相匹配的。
目前，数据通信与网络实验教学存在的主要问题有：单一地根据实验课本上固有的几个实验来进行，实验课依附于理论教学，实验内容不系统，学生普遍存在理论与实践联系不起来的现象，很多学生虽然上完了理论课，考试也得到了高分，但是在实际操作中却掌握的不是很好，对于理论知识理解不透彻；计算机网络实验所需的软件和硬件短缺，包括实验仪器设备、实验环境等；实验内容不能随着通信与网络技术的发展及时更新，缺乏综合性、设计性的实验，老师把实验步骤提供给学生，甚至把实验的结果清晰的表达出来，这样非常不利于培养学生的创新意识，学生也学不到专业的知识，这样就不能更好的满足社会对人才的需求，对于以后的就业造成一定的困难；实验教师缺乏对目前企业中运行的通信、网络设备的实际操作经验，实验指导的侧重点不能很好地与企业需求相吻合。
2数据通信与网络课程的实验教学改革
数据通信与网络的实验教学改革势在必行，这是该课程教学的需要，也是提高学生实践能力，使教学面向通信行业发展，满足社会对通信人才要求的需要。数据通信与网络的实验教学改革主要体现在以下几个方面。
（1）实验教学理念的改革和创新，顺应我校应用型本科人才培养的需求，在实验教学中应转变教学观念，确立以应用教育为核心的教育观，把培养应用、创业能力作为新的教育目标和
教育改革方向，突出人才培养的应用性和创新性。以学生为主体，重视理论与实践紧密结合，强调学生实践动手能力的培养。
（2）加强实验室建设，真实设备与仿真软件相结合，计算机网络实验教学效果怎么样，和实验室的建设密切相关。目前，我们已经建立了设备先进的数据通信与网络实验室，配备有二层交换机、路由器、光传输设备、移动通信设备等先进设备。在实验室，学生可以完成网络原理、组网、网络管理等多项实验。但实验室的设备资源毕竟是有限的，学生不能随时随地的使用。所以要在实验中采用真实设备与仿真软件相结合，利用网络模拟器营造虚拟的实验环境，学生通过模拟器熟练掌握路由、交换设备的配置技巧后，再接触实际设备，将所学技术应用到实际环境，提高解决问题的能力，这样能够充分利用当前的设备资源。
（3）改变实验课程考核方式，实验教学考核是对实验教学效果的评价，是实验教学改革中必不可少的环节。在实验考核环节引入过程考核的思想，在实验的各个环节对学生进行综合评定，实现阶段性考核与最终考核的融合。改变以往只重视结果不重视实验过程与步骤的做法。
在对学生进行实验课程考核评价时，需要结合企业及国家的认证、考核制度。如：针对计算机网络的“网络工程师认证”、“思科网络认证”、“华为网络认证”等。学生在进行认证培训及认证考试的过程中，能够学到许多大学书本上没有的知识，扩大了自己的视野，同时，通过认证考试可以加深学生对专业理论知识的理解和深化。因此，应该对学生的认证考试加以鼓励，依据考证成绩对学生实验课程成绩进行加分。
（4）提高教师的实验教学水平，许多教师的理论教学水平较高，但是因为没有机会接触企业中实际运行的通信、网络设备，缺乏工程实践经验。为提高教师自身的工程实践教学能力和创新能力，近几年多次选派青年教师到华为技术有限公司等通信企业接受数据通信网络工程培训，使主讲教师既具有与该课程相关的扎实的理论知识，又具有实际工程经验，从而极大地提高了实验教学效果。
（5）加强与知名通信企业的校企合作，增强学生的职业能力，充分利用学校与华为、大唐、中兴等通信公司建立的校企合作关系，聘请企业工程师到学校指导学生实验，达到融和“教、学、做”为一体的学生能力的培养。与华为技术有限公司合作创办的华为网络技术学院，实现对学生进行数据通信培训和华为授权认证，为毕业生就业世界知名企业打下坚实基础。同时，选派学生去合作企业参与实地通信、网络设备的调试安装工程、设备维护、企业实训等各个环节，培养学生的职业技能、敬业精神、团队合作精神、自主学习精神，从而缩短学生职业培训过程，与企业接轨。
3结语
数据通信与网络实验能够加深学生对课程理论知识的理解，通过对实验教学的改革，不仅能够提高学生的学习兴趣，而且使学生能够学以致用，培养了学生积极思考问题、独立解决问题和动手操作的能力，从而培育出更加符合企业需求的高素质专业人才。
参考文献
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篇二：对数据通信与计算机网络课程的建议
2022年计算机网络课程设计心得体会4篇计算机网络课程设计心得体会1
在3-10周我选修了“学习计算机网络故障分析”的课，通过课程我学习了：计算机无线网络故障与排除；计算机网络故障与排除与网络诊断工具；计算机网络层故障与排除；计算机物理层故障与排除；计算机数据备份；计算机网络故障检测与排除方法的知识。也在上课的过程中了解到平时自己电脑出现故障时要冷静的对待。
在无线网络出现故障时，我们应该分析可能出现的故障。如排查连接线路，解决只发不收故障。排查连接方式，解决间歇断网故障。排查连接位置，解决上网迟钝故障。对这些可能出现的故障进行逐一查看，一步步的检查和分析，从基本开始。例如：在无线访问操作时，发现访问速度非常缓慢的话，我们应该进行两方面的排查操作。首先排查确认的是我们当前访问的WEB服务器是否正处于繁忙工作状态，要是处于繁忙工作状态的话，我们唯一能做的就是尽量避开上网高峰期;要是在任何时段访问WEB服务器时，访问速度一直很缓慢的话，那多半是无线传输信号比较微弱引起的。而导致无线传输信号比较微弱的最主要原因，往往就是无线路由器设备的连接位置摆放不当;为了尽可能提高无线信号的强度，我们一定要将无线路由器设备摆放在一个位置相对较高的地方，而且确保该设备与工作站之间不能有
较多的水泥墙壁，不然无线信号的传输很容易受到外界干扰，导致信号衰减幅度巨大，从而影响无线上网的访问速度。
出现故障与排除我们应该从网络本身来说，经常会遇到的故障有：无力层故障；数据链路层故障；网络层故障；以太网络故障；广域网络故障；TCP/IP故障；服务器故障；及其它业务故障等。其中引起这些故障的原因有几种：一是逻辑故障，二是配置故障，三是网络故障，四是协议故障，五是DOS攻击，六是网络管理员的差错，七海量存储问题，八计算机硬件故障，九软件故障，十使用者发生错误。
在这些故障中，我们一步一步的诊断。而故障诊断有：确定故障的具体现象，分析造成这种故障现象的原因；收集需要的用于帮助隔离可能故障原因的信息，从网络管理系统、协议分析跟踪、路由器诊断命令的输出报告或软件说明书中收集；根据收集到的情况考虑可能的故障原因，排除某些故障原因；根据最后的可能故障原因，建立一个诊断的计划；执行诊断计划，认真做好每一步的测试和观察，每改变一个参数都要确认其结果。
故障诊断后，我们要进行故障的排除。首先识别收集故障的现象。对故障现象详细描述。对计算机设备本身的运行状况进行检查。列举可能导致错误的原因。缩小搜索范围。隔离错误。
诊断的软件工具有网络监视器、协议分析器、性能监视器。诊断的硬件工具有数字电压表、网络测试仪、时域反射计、高级电缆检测器、其它硬件工具等。
网络故障中常用的测试命令有ipconfig、ping、tracert、netstat、和nslookup等。ipconfig命令可以查看IP配置，或配合使用/all参数
查看网络配置情况。ping命令主要是用来检查路由是否能够到达某站点。tracert命令用来检验数据包是通过什么路径到达目的地的。netstat命令可以显示有关统计信息和当前TCP/IP网络连接的情况，用户或网络管理人员可以得到非常详尽的统计结果。nslookup命令一般是用来确认DNS服务器动作的。
既然网络会出现故障，所以我们就应该有管理。对网络进行监测，提前预知故障；发生故障后，找到故障发烧的位置；解决故障；记录故障产生的原因，找到解决方法；故障分析预测。还有对计算机里面重要的数据进行备份，以免丢失。
在上完课后，我体会到在平时我们使用计算机的时候，我们应该多注意自己的计算机的安全，而且还要经常的去查看和检查自己的计算机，以免出现不必要的故障。还有就是在平时多学习一些计算机的防护知识，以便对自己的计算机进行维护。
计算机网络课程设计心得体会2
如今已经是信息时代，作为主流信息工具的网络越来越重要，网络是信息的载体，是人们传递感情的工具。随着信息社会的不断发展，网络的应用将会更加广泛和深入。因此在E校园看视频自学网络知识，我选择了《计算机网络基础知识》这门课程。
我个人对于电脑和网络是很感兴趣的，但由于学习的东西不多，经常是在玩游戏，真正运用到网络的技术性的东西实在少到可怜。象做博客，我只是会一般的做法，也能把它搞得与众不同，但我全然不知道其中的奥秘。象做课件之类的东西，我以前只是耳闻，半点也不懂。学了这门课程后，虽然懂的不是很多，但已经不是什么都不知道的了，这也就行了。我并不要求学得很精深，毕竟我并不是干这行的。而制作网页的知识，学了一点，也会做一些简单的网页了，其实我觉得这就够了，我还没有想做自己的网页发布到网上的念头。但我不是说不要学习计算机网络技术，相反，我们学习越精深越好，我的观点只能代表我个人的想法，毕竟这个时代学得越多，活得更好的可能性就越大。只不过人的精力有限，只能学到你能承受的地步。如果精力旺盛，足够学一切技术，自然也没人反对。网络之中目前我最感兴趣的还是做博客，时不时写些自己的感悟或者转载些别人的好__，上传一些
漂亮的图片和朋友们分享，这让人感觉到难得的愉悦。好东西，大家一起分享才有意思。
学习了这门课程，最大的收获就是能把博客做得更漂亮，能做一些简单网页，算是扫盲了。至于其他的比如网络安全的知识，的确很有用，但不是我兴趣所在，有杀毒软件就够了。
通过学习计算机网络这门课程，使我更加对网络刮目相看了！以前对网络的认识只是停留在初级阶段，只是初步了解了网络的用途，例如上网查信息，聊天等。现在我也认识到网络的用途是相当巨大的。通过网络我们可以做生意，现在商务的发展趋势是电子商务，而且将在不久的将来取代传统的商务模式！不仅如此，网络也必将对我们的日常生活产生深远的影响。远程教育，网络会议已不是什么新鲜的事情。将来我们极有可能足不出户的就买到我们想要的东西。
当然，上面的东西还都是较理论的，这门课程还带给我们一些实用的技术，例如局域网的组建和一些上网时常用的技术与方法！使我们上网无障碍！
这次的学习，能够马上学以致用，这是我最大的收获！
计算机网络课程设计心得体会3
如今已经是信息时代，作为主流信息工具的网络越来越重要，因此我选择了这门选修课程。
我个人对于电脑和网络是很感兴趣的，但由于学习的东西不多，经常是在玩游戏，真正运用到网络的技术性的东西实在少到
可怜。象做博客，我只是会一般的做法，也能把它搞得与众不同，但我全然不知道其中的奥秘。象代码之类的东西，我以前只是耳闻，半点也不懂。学了这门课程后，虽然懂的不是很多，但已经不是什么都不知道的了，简单得运用一些代码还是会的，这也就行了。我并不要求学得很精深，毕竟我将来并不是干这行的。而制作网页的知识，学了一点，也会做一些简单的网页了，其实我觉得这就够了，我还没有想做自己的网页发布到网上的念头。但我不是说不要学习计算机网络技术，相反，我们学地越精深越好，我的观点只能代表我个人的想法，毕竟这个时代学得越多，活得更好的可能性就越大。只不过人的精力有限，只能学到你能承受的地步。如果精力旺盛，足够学一切技术，自然也没人反对。网络之中目前我最感兴趣的还是做博客，时不时写些自己的感悟或者转载些别人的好__，上传一些漂亮的图片和朋友们分享，这让人感觉到难得的愉悦。好东西，大家一起分享才有意思。
计算机网络系统是一个集计算机硬件设备、通信设施、软件系统及数据处理能力为一体的,能够实现资源共享的现代化综合服务系统。计算机网络系统的组成可分为三个部分,即硬件系统,软件系统及网络信息系统。
1.硬件系统
硬件系统是计算机网络的基础。硬件系统有计算机、通信设备、连接设备及辅助设备组成,如图1.6.4所示。硬件系统中设
备的组合形式决定了计算机网络的类型。下面介绍几种网络中常用的硬件设备。
⑴服务器
服务器是一台速度快,存储量大的计算机,它是网络系统的核心设备,负责网络资源管理和用户服务。服务器可分为文件服务器、远程访问服务器、数据库服务器、打印服务器等,是一台专用或多用途的计算机。在互联网中,服务器之间互通信息,相互提供服务,每台服务器的地位是同等的。服务器需要专门的技术人员对其进行管理和维护,以保证整个网络的正常运行。
⑵工作站
工作站是具有独立处理能力的计算机,它是用户向服务器申请服务的终端设备。用户可以在工作站上处理日常工作,并随时向服务器索取各种信息及数据,请求服务器提供各种服务(如传输文件,打印文件等等)。
⑶网卡
网卡又称为网络适配器,它是计算机和计算机之间直接或间接传输介质互相通信的接口,它插在计算机的扩展槽中。一般情况下,无论是服务器还是工作站都应安装网卡。网卡的作用是将计算机与通信设施相连接,将计算机的数字信号转换成通信线路能够传送的电子信号或电磁信号。网卡是物理通信的瓶颈,它的
好坏直接影响用户将来的软件使用效果和物理功能的发挥。目前,常用的有
10mbps、100mbps和10mbps/100mbps自适应网卡,网卡的总线形式有isa和pci两种。
⑷调制解调器
调制解调器(modem)是一种信号转换装置。它可以把计算机的数字信号“调制”成通信线路的模拟信号,将通信线路的模拟信号“解调”回计算机的数字信号。调制解调器的作用是将计算机与公用电话线相连接,使得现有网络系统以外的计算机用户,能够通过拨号的方式利用公用电话网访问计算机网络系统。这些计算机用户被称为计算机网络的增值用户。增值用户的计算机上可以不安装网卡,但必须配备一个调制解调器。
⑸集线器
集线器(hub)是局域网中使用的连接设备。它具有多个端口,可连接多台计算机。在局域网中常以集线器为中心,用双绞线将所有分散的工作站与服务器连接在一起,形成星形拓扑结构的局域网系统。这样的网络连接,在网上的某个节点发生故障时,不会影响其他节点的正常工作。
集线器分为普通型和交换型(switch),交换型的传输效率比较高,目前用的较多。集线器的传输速率有10mbps、100mbps和10mbps/100mbps自适应的。
⑹网桥
网桥(bridge)也是局域网使用的连接设备。网桥的作用是扩展网络的距离,减轻网络的负载。在局域网中每条通信线路的长度和连接的设备数都是有最大限度的,如果超载就会降低网络的工作性能。对于较大的局域网可以采用网桥将负担过重的网络分成多个网络段,当信号通过网桥时,网桥会将非本网段的信号排除掉(即过滤),使网络信号能够更有效地使用信道,从而达到减轻网络负担的目的。由网桥隔开的网络段仍属于同一局域网,网络地址相同,但分段地址不同。
⑺路由器
路由器(router)是互联网中使用的连接设备。它可以将两个网络连接在一起,组成更大的网络。被连接的网络可以是局域网也可以是互联网,连接后的网络都可以称为互联网。路由器不仅有网桥的全部功能,还具有路径的选择功能。路由器可根据网络上信息拥挤的程度,自动地选择适当的线路传递信息。
在互联网中,两台计算机之间传送数据的通路会有很多条,数据包(或分组)从一台计算机出发,中途要经过多个站点才能到达另一台计算机。这些中间站点通常是由路由器组成的,路由器
的作用就是为数据包(或分组)选择一条合适的传送路径。用路由器隔开的网络属于不同的局域网地址。
2.软件系统
计算机网络中的软件按其功能可以划分为数据通信软件、网络操作系统和网络应用软件。
⑴数据通信软件
数据通信软件是指按着网络协议的要求,完成通信功能的软件。
⑵网络操作系统
网络操作系统是指能够控制和管理网络资源的软件。网络操作系统的功能作用在两个级别上：在服务器机器上,为在服务器上的任务提供资源管理;在每个工作站机器上,向用户和应用软件提供一个网络环境的“窗口”。这样,向网络操作系统的用户和管理人员提供一个整体的系统控制能力。网络服务器操作系统要完成目录管理,文件管理,安全性,网络打印,存储管理,通信管理等主要服务。工作站的操作系统软件主要完成工作站任务的识别和与网络的连接。即首先判断应用程序提出的服务请求是使用本地资源还是使用网络资源。若使用网络资源则需完成与网络的连接。常用的网络操作系统有：netware系统、windowsnt系统、unix系统和linux系统等。
⑶网络应用软件
网络应用软件是指网络能够为用户提供各种服务的软件。如浏览查询软件,传输软件,远程登录软件,电子邮件等等。
⒊网络信息系统
网络信息系统是指以计算机网络为基础开发的信息系统。如各类、基于网络环境的管理信息系统等
计算机网络课程设计心得体会4
课程设计是每一个大学生在大学生涯中都不可或缺的，它使我们在实践中了巩固了所学的知识、在实践中锻炼自己的动手能力；实习又是对每一位大学生所学专业知识的一种拓展手段，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,不仅开阔了自己的视野，增战了自己的见识，也为我们以后进一步走向社会打下了坚实的基础，是我们走向以后走向工作岗位的奠基石。
一、实习目的
计算机网络，是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统，网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。
针对于此，在经过相应的课程如《计算机网络》、《计算机基础知识》、《操作系统》等课程的系统学习之后，可以说对计算机网络已经是耳目能熟了，所有的有关计算机网络的基础知
识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的计算机网络理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论应用于实际的网络设计操作中去，才能真正掌握这门知识。
二、实习的过程
计算机网络的设计是一个要求动手能力很强的一门实践课程，在课程设计期间我努力将自己以前所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在课程设计期间能够遵守纪律规章，不迟到、早退，认真完成老师布置的任务，同时也发现了自己的"许多不足之处。
在课程设计过程中，我一共完成了11个实验，分别是1.制作直通电缆和交叉UTP、2.交换机Console口和Telnet配置、3.交换机端口和常规配置、4.虚拟局域网VLAN配置、5.路由器Console口Telnet配置方法和接口配置、6.路由器静态路由配置、7单臂路由配置、8.动态路由协议配置、9.PPP协议配置、10路由器访问控制表(ACL)、11.网络地址转换(NAT)。
在制作直通电缆和交换UTP的实验中，我起初不能完全按照要求来剪切电缆，导致连接不通，后来在同学的帮助下，终于将实验完成。
在做到单臂路由配置和动态路由协议配置的实验，由于自身的基础知识掌握不牢，忘掉了一些理论知识，在重新翻阅课本和老师的指导之下，也成功的完成了试验。
从抽象的理论回到了丰富的实践创造，细致的了解了计算机网络连接的的全过程，认真学习了各种配置方法，并掌握了利用虚拟环境配置的方法，我利用此次难得的机会，努力完成实验，严格要求自己，认真学习计算机网络的基础理论，络电缆的制作等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的实践技能。
课程设计是培养我们综合运用所学知识，发现、提出、分析、解决问题的一个过程，是对我们所学知识及综合能力的一次考察。随着科学技术日新月异的不断发展，计算机网络也在不断的变化发展当中，这就要求我们用相应的知识来武装自己，夯实基础，为将来走向工作岗位，贡献社会做好充分的准备。
篇三：对数据通信与计算机网络课程的建议
1.首先请你热爱这个专业。只有这样，你才会从抽象的理论中找到实实在在的快乐。如果你不热爱她，或者只因为这是个热门专业，那么极力要求你放弃这个专业，因为计算机是一把双刃剑，学好了你会飞黄腾达，学不好你毕业后会极其痛苦，高不成低不就，没有发展潜力，如同学英语专业的人到了美国一样。2.不要用功利眼光对待这个学科，这绝对不是点点鼠标就能挣钱的专业。不要去想做网站挣钱，不要想靠点击率增加广告，这个在4年前已经过时，如果你现在仍然这么想，千万别说出来，因为我会觉得你很土。计算级专业的成就感总是伴随着身体上的痛苦而来，肩周炎，颈椎病，眼睛干涩，掉头发，腰椎间盘突出，关节炎，不夸张，这么帅的我工作了两个月以后发现开始掉头发了。
3.搞明白计算机“科学”与“技术”的含义。做网页，做图片，做flash，玩游戏，上网，听歌，录mp3,搞电影字幕，装windows,改注册表，为软件皮肤??这通通不叫计算机科学与技术，如果你是计算机的学生，会做以上事情，那是你应该的，不会做，也没什么丢人的，我们需要的不是让别人称作“高手”。
4.明确你最终的专业方向是软件还是硬件。方向是网络？网络不是专业方向。网络是最优秀的软件工程师、最优秀的硬件工程师与最优秀的通信工程师的智慧结晶。如果你是软件方向，请你在学精一揽子数学、数据结构、算法设计、数值分析、汇编语言、操作系统、编译原理、数据库原理、软件工程之类课程后，仔细的听一听硬件课程，他对你有用。软件工程绝对不是背背就能过的课，计算机理论可能是一个人就能研究出来，软件工程是成千万网软件工程师几十年来失败的教训凝结成的结晶，请认真听课。不要问我应该学什么语言，计算级专业的人必须具备任何语言1小时上手的能力，最起码要在10分钟把"helloworld"做出来。如果说有必须学的两种语言，那他们是c++与java,学他们不是在学语言，而是在学thinkinginc++,thinkinginjava，一个是软件的基础理论，一个是面向对象的基础理论，从来没有人听说过“thinkinginbasic”。如果你说c++过时了，那么千万别告诉别人你的名字，因为很丢人。山科大的老师只会教给你c，不会教给你++，所以不要被他蒙蔽，大胆的问他++，如果他不会，干脆换老师。学硬件的同学在认真听听以上课程后，学精除了政治以外的其他课程。
5.即使你学好了以上课程，我们仍然差得很远，我们只弄清学什么了，但是还不知道做什么。我们的课程设计太小儿科了，别对你在国外的同学说，否则会被笑话，所以我们要尽可能的多做设计，别一个人们闷着头做，两三个人合作一个项目，不会交流的计算机人员30岁以后肯定会下岗。题目呢，尽量是一些简单的底层开发，可以去国外大学网站上搜一搜，要自信你一定能做出来，毕竟不是什么难题，而是我们应当具备的素质。
6.如果你对网络有意，在具备了一定动手能力后从协议或者底层硬件的角度去学习它。否则你是自甘从一名高贵的计算机专业人员堕落为做着沉重机械体力劳动的民工。对网络安全感兴趣，那么你就在学会使用各种工具的一个月后从编程的角度深入学习网络协议和操作系统吧！只会用工具攻击无知人员的漏洞是一种意淫的行为。网上呼吁中美、中日黑客战时，希望你安心学习课程，或者睡觉休息，或者去运动娱乐，不要给祖国抹黑。
7.正确对待认证。绝大部分认证不是高薪的敲门砖，而是你上岗前的智商水平测试。如果你考过了认证，别对别人说这个认证是垃圾，请告诉别人你在学习中懂得了那些知识，如果你没有懂得知识，那么你是个paper，认证不是垃圾，你是垃圾。如果你连认证都没考就到处喊它垃圾，那么你就亲自考考试试，考过了，懂了，那么你随便；如果过了但是不懂，认证不是垃圾你是垃圾，如果没考过，那么看这个贴子的所有人都知道你是什么了。MCSE、CCNA、CIW等等都有它存在的意义，只要你有钱都值得一学，他们是最正规的知识来源，是经过理论、实践、时间与市场考验的产品。
二.给非计算级专业的同学的一点建议
1.热爱你的原专业,尤其是自然学课和基础学科，为了计算机放弃他们就如同为了10张一元钱扔掉了一张100元一样。
2.计算机是具有学术性和工具性的双重属性学课。架设一做计算级专业与你本专业的桥梁，那对两个专业都是做出了贡献，如果你真的很牛，把计算机学的很深很好，那么你真的
值得尊敬。
3.再次记住做网页，做图片，做flash，玩游戏，上网，听歌，录mp3,搞电影字幕，装windows,改注册表，为软件皮肤??这些不是计算机专业，也挣不到钱
不要让浮躁余功利蒙蔽你的双眼，毁掉你光明的前程。
以上差不多都说完了，对学校的不满我就不说了，毕竟是一时的，虽然现在还很烂，但是将来会慢慢变好的，大家在痛骂学校的同时一定多给学校提出好的意见，多为学校的发展出力，将来谁成就了大事，别忘了回来，因为我们的孩子也许还会在这里上学，我们不能让他们再受苦受委屈。
谢谢大家
大师提醒:
计算机专业不是学编程，而是懂得计算机的工作原理，以及和计算机相关的学科技术。一个高手不必懂得编程，coder是最底层的人物，最重要的是思想，解决问题的思想。对计算机专业的学生来说，英语和数学也是最重要的。编程不用于实际，编得最好也是花哨，毫无意义。对于初学者来说，应该懂得更多的why原理，而不是更多的how，那是工作后的事情。
每一计算机学者都应该有自己的思想，不要跟着别人走，不要看着别人用什么新技术作出什么来的时候，你就心动了，也就想马上学这门技术。而是有自己的学习思路，和自己学习的方向。
1.不为编程而去编程。
2.学习计算机的原理和核心部分。
3.用形象的思维去学习，追求本质。
4.计算机的相关行业。
篇四：对数据通信与计算机网络课程的建议
对计算机应用课程的建议对计算机课程的建议篇一
计算机专业课程学习建议
★确立学习方向
计算机专业人才的培养目标有很多，就大学计算机专业的设置来看，大致可以概括为以下几个方面：
一、计算机软件与理论
本专业主要培养具有较强理论基础和设计、开发软件能力的软件人才，以满足软件开发、技术管理、科学研究和高等教育等多层次的
社会需要。
二、计算机应用技术
本专业主要培养计算机应用技术领域的各类开发、研究、应用人才。
毕业生适合的工作有：高等院校计算机科学与技术的教师和研究人员、中小型控制系统的设计实施人员、大型控制系统的应用人员、企
业级MIS/ERP建设人员、基于Internet/Intranet的多媒体应用程序开发人员、数字通讯领域各类应用人员、大中型企业及涉外企业IT部门的
工作人员。
三、计算机系统(体系)结构
本专业以并行处理、容错计算等为主要研究方向，所开设的课程反映当前国内外计算机系统结构学科的发展水平。培养学生的计算机软
硬件基础，以及熟练的以计算机为手段独立研究与设计计算机系统的能力和计算机应用、软件开发能力。
★如何挑选教材
好的教材对于自学者来说是至关重要的，因此下面我们重点介绍一下适合自学用的计算机专业教材。
一、数学
数学是计算机专业的基础，学好数学是学好计算机专业的关键。高等数学课程主要学习微积分、空间解析几何和微分方程，一般高校通用的教材是同济大学编的《高等数学》，目前已经有了第五版，也可以使用自考教材——西安交通大学陆庆乐编的《高等数学》，可以买一些配套的辅导书和习题解答。
还有两门重要的数学课程是《线性代数》和《概率统计》。可以分别采用高等教育出版社出版、同济大学编写的《线性代数》和浙江大学编写的《概率统计》。注意：自学一定要多做习题，而且最好一门课有一本习题解答和辅导书。
除了上面数学基础课外，在计算机专业中举足轻重的就是《离散数学》，这门课要多花点力气来学。可以采用左孝凌教授等编的《离散
数学》，上海科学技术文献出版社。也可以用北大、清华的教材，还可以参考左教授编的自学教材，经济科学出版社。
其他课程还有《复编函数》、《计算方法》等，有余力的朋友可以选学。
二、专业基础课
1.《程序设计》：学习内容一般为C和C++。C语言可以采用谭浩强教授的《C程序设计》，内容比较浅显，C++方面的书推荐钱能编写的
《C++程序设计》，清华大学出版社。
2.《数据结构》：这门课程比较难，可以采用严蔚敏教授编写的《数据结构(C语言版)》，有配套习题册。好好做题，有时间多编几
个大的程序。
3.《模拟电路》和《数字电路》：这是难度较高的两门课程，选用自考教材相对来说容易些，也可以参考清华大学出版社出版的相关教
材。
三、专业课
1.《计算机组成原理》：推荐白中英主编的《计算机组成原理》(第三版)，科学出版社;黄爱英主编的《计算机组成原理》(第三版)，清华大学出版社。
2.《操作系统》：汤子赢编写的《计算机操作系统》(第三版)，西安电子科技大学出版社。还可以参考高教司司长张尧学教授编写的
教材，清华大学出版社。
3.《汇编语言》：可以用清华大学出版社出版的教材，也可以用自考教材。
4.《数据库原理》：人民大学教授王珊编的《数据库系统概论》(第三版)，高等教育出版社，复旦大学施伯乐老师编写的教材也不错。
5.《编译原理》：国防科技大学陈火旺院士编写的教材十分不错，最新版本是2000年出的，国防工业出版社。
四、选修课
包括计算机网络与通讯、软件工程、图形学、人工智能、系统结构、图形学等。此类课程的教材可选用全国高等教育自学考试指定教材，或参考各高校所采用的计算机专科和本科教材及配套辅导书。英文基础好的朋友可以用国外著名大学的影印版教材。
需要提醒大家的是，除了教材，网上有许多相关课堂录像和课件，有条件的朋友要充分利用。
学习编程已经不再是少数计算机专业人员的事情了，就如同计算机深入到我们生活的每一个角落一样，学习编程的人也是越来越多。由于现在网络信息资源丰富，大多数人都选择了自学。我自幼自学编程十余年，多少积累了一些经验和方法，想通过这里给这些初学的编程自学者一些个人的建议。
建议一：自学也需要看书
自学只是说没有专门的老师手把手教你，并不是说连书本都可以不要了。有人天天来问我一些很基础的概念问题，我问他：“这些概念书上不都写得很明白吗?”他回答：“我没有书。”如果没有书，那么你很难在脑子里形成一个较为整体性的认识，所有了解到的知识都是支离破碎的。且不说大多数人没有精力回答你这些问题，即使回答了，很多东西也不是三言两语就能说清的，很多高手说出来的都是他们自己的理解，这些理解或许很有意味，但也许费了你半天的脑子却怎么也搞不明白。一本书，即使不是什么经典之著，它也可以向你提供一个大体完整的框架，成为你自学过程中的一个向导。这里要说的是：网上电子教程资源丰富，看看无妨，但手中至少应有一本印刷的书毕竟网上的教程鱼龙混杂，其作者也许并不精通此道，很难分辨其质量好坏。
建议二：学编程更需要实践
书是有了，可是整天抱着书也不成。编程最怕的就是纸上谈兵，我看到有的初学者，看完了大半本书，和我说起循环函数来头头是道，却连编译器长什么样
都没有见过。真要他写几行程序，便是错误百出。我的建议是，无论你涉及编程的时间是多么地短，无论你目前学到的知识多么地少，你都应该不断地尽自己所能去编写一些小程序即使是把书上的“Hello,World!”亲手输入进去运行一遍，都能让你的编程能力有着极速地提高。
建议三：编程是创造，不是默写
有人甚至打算用题海战术来学习编程这完全没有理解编程的内涵。仅仅通过“欣赏”别人写的代码也无法学好编程。有一点需要明白：编程是一个创造的过程。编程的意义在于：通过程序的形式，教计算机如何去完成一项任务。写代码只是形式，真正重要的是如何完成特定的任务。学习别人的代码固然是很有用的，可以学习别人的思想;但是如果仅仅是记忆了一些别人写好的代码，就希望能通过拼拼凑凑成为自己的程序，那是基本不可能的。我的建议是：在自己编写程序，进行创造的过程中，借鉴前人程序中的思想方法而不是整天处于复制粘贴的状态中。
建议四：好习惯要从开始做起
所谓“不以善小而不为”，等坏习惯养成了，再改就困难了。因此，类似写程序要注意缩进、为变量和函数起有意义的名字、大小写的使用、行末分号的注意等等，要从一开始做起。很多人对这些善意的提醒不屑一顾，觉得多此一举，浪费时间。其实，如果真的能严格地去做，它们反而可以帮你节省许多时间。
建议五：不必太刨根问底
“打破沙锅问到底”确实表现了一种钻研的精神，不过我还是建议初者学，有的时候，不必太刨根问底。编程的相关知识都是盘根错节交织在一起的，大多数问题深挖下去会越说越复杂，对于知识掌握不多的初学者来说，只能是越来越糊涂。很多东西，时间长了，随着知识了解得深入，自然而然会明白。就像刚刚学英语的时候，你知道“goodbye”是再见就足够了，难道非要把这个good和再见的关系先弄个水落石出吗?作为初学者，最重要的是尽快地能全面地了解整个知识的全貌，在单独的知识点上，暂时不需要太深入。可以等知识经验丰富之后，再回头来研究。
对计算机课程的建议篇二
前言：《计算机应用基础》是当今每个人的一门公共课程：《计算机应用技术》、数据库及其应用》以及《高级语言程序设计(C语言)》是我们每个相关人员的必修课。通过几年来对这些课程教与学，发现在很多人在学习过程中存在着一些问题，比如不知道有关课程对未来工作所产生的作用，学习目的不明确或者学习不得法而产生畏难情绪等，这些最终都将影响到在这些课程上的学习成绩，影响到考试通过率。要学习好这些课程，我认为关键在于保持清醒的头脑，把握好所学知识的主线，明确知道所学的知识是用来做什么的"，如何去做?
一、关于计算机应用基础》(《计算机应用技术》)的学习
《计算机应用基础》(《计算机应用技术》)是我每个学习者学习的相关计算机课程中最与当今社会计算机发展和应用水平相贴切的课程，即所学习的内容大都是现代社会日常工作中正在使用的基础的，常用的一些应用性基础软件，是每个人必须完全掌握并加以熟练应用的东西。且大多数的用人单位对应聘者也是以此作为计算机应用方面的主要测试内容。
这一门课程应当理解为有两大部分内容组成：一是计算机基础知识的了解，主要有计算机基础知识、DOS操作系统。二是以实际的操作应用为主，主要有：Windows98、XP、互联网基本知识与初步应用、中文Word97、2000、中文Exce97、2000、Windows下的Access等。
1、基础知识的了解。
对于第一部分中的第一章“计算机的基础知识”，主要是通过计算机的发展历程，让学者了解计算机的发展过程和分类、计算机的基本结构和工作原理、微型计算机组成原理与性能指标、多媒体计算机主要特点、计算机安全使用等基础知识。通过学习，培养起学生对学习计算机有关知识的兴趣。
2、实际操作应用
这一部分内容是以目前社会正在使用的Windows及其Windows操作环境下的一些很有实际意义的应用程序为主。不同的内容有不同的学习主线。
(1)Windows98、XP操作系统是一种全新的操作系统，它与传统的以命令为主的Dos操作系统的使用思路和理念完全不同。
用户要做的事情，在Dos操作环境中，是去寻找并执行相应的具体的命令来加以实现。而在Windows环境中却是去寻找相应的工具来完成。
Dos操作系统的命令要通过实际训练来死记住，包括命令关键字、命令的参数及命令使用的规则。
Windows却是通过训练来使学习者明确知道要做啥事，该用啥工具来做，如何做?这些是完全建立在大量的动手上机实践，要充分了解和掌握各种Windows的操作环境及其各版本的使用方法，没有多少需要强制记忆的成分。使用技巧也是非常的活，常常是要做某种工作可以用5、6种以上的方法来加以实现。要熟悉建立桌面、窗口、对话框等概念，通过控制面板实现各种计算机软件硬件的设置等。
总之，Windows操作系统讲求的是实际动手操作训练，最重要的是要让学习的人明确知道：在Windows环境中，要做什么事情，通过什么工具和方法，如何做才是最好。
(2)、中文Word97。Word是社会大多数计算机用户正在使用的一种专门处理文字的软件，也是学生走向社会后马上就可能用到的东西。
Word的学习主线是紧紧抓住它主要是处理文字与文字、文字与表格、文字与图片这三者之间的关系。
处理文字与文字关系主要是通过格式工具栏、字体或段落对话杠来完成。
处理文字与表格关系主要是通过表格边框工具栏
和表格菜单来实现。
处理文字与图片关系主要是通过图片工具栏和绘画工具栏来实现。
对计算机课程的建议篇三
对Word的学习更讲求实际动手的训练，只有通过实际的上机操作，领会Word中一些常用的使用操作技巧，把握学习的主线，才能很好的掌握它并用它作出非常漂亮的文档。对于其他的Windows下的应用程序，比如Excel\\PowerPoint等，他们的使用与所有基于Windows操作系统的应用软件都具有相同的特点，就是通过工具栏和菜单各项功能来完成所需的操作，遇到问题清楚地知道用哪个工具栏到何处去找?
一、关于《数据库及其应用》的学习
《数据库及其应用》的学习主线应当是围绕装数据的这种特殊“仓库”的操作和管理来进行
《数据库及其应用》的难点在于围绕数据“仓库”的操作和管理有很锪命令，这些命令关键字及其参数、格式只有通过课堂上老师仔细的讲述、课后的练习和自己上机的实际操作来加以记忆，并能正确熟练的使用。
相对与其他语言来说，《数据库及其应用》中涉及的程序设计并不困难，程序设计也是围绕数据库的操作、管理来进行，重要的是在于自己动手编制程序，通过上机调试去加以实现，从中俯程序设计的思路和技巧。
《数据库及其应用》需要记忆的命令很多，上课听讲、认真俯、课后练习、动手编程、上机实践等五一节是学好这门课程的关键。
二、关于《高级语言程序设计(C语言)》的学习
《高级语言程序设计(C语言)》是一门典型的结构化程序设计语言，是一种易学易懂的计算机语言。
学会一门计算机语言，关键在于勇熟练地应用所学的知识，编制出条理清楚、结构清晰的好程序。这就要求学生要有清醒的头脑，明确的思路和熟练的编程技巧。
要学好这门计算机语言，最重要的就是动脑和动手，所有课堂上讲授的知识，都要转化成程序中一条条具体的命令语句，熟练掌握C语言的各种规定，自己动手编制大量的程序，大量的上机操作实践，逐步了解C语言程序设计的思路和技巧，是学好C语言的关键。
在动手编制程序并上机调试的过程中，逐步感受程序设计的快乐，还可以使学生培养和训练出较强的逻辑思维能力。
C语言的学习需要忘记的东西并不太多，讲求的是日常的积累和平时的训练。C语言中所需要掌握的知识，都有可以也都需要在计算机上加以实现，实践是检验趔的唯一标准，是否真正掌握了C语言，都可以在你所编制的程序中加以体现。
篇五：对数据通信与计算机网络课程的建议
对计算机应用课程的建议对计算机应用课程的建议
计算机专业课程学习建议
★确立学习方向
计算机专业人才的培养目标有很多，就大学计算机专业的设置来看，大致可以概括为以下几个方面：
一、计算机软件与理论
本专业主要培养具有较强理论基础和设计、开发软件能力的软件人才，以满足软件开发、技术管理、科学研究和高等教育等多层次的
社会需要。
二、计算机应用技术
本专业主要培养计算机应用技术领域的各类开发、研究、应用人才。
毕业生适合的工作有：高等院校计算机科学与技术的教师和研究人员、中小型控制系统的设计实施人员、大型控制系统的应用人员、企
业级MIS/ERP建设人员、基于Internet/Intranet的多媒体应用程序开发人员、数字通讯领域各类应用人员、大中型企业及涉外企业IT部门的
工作人员。
三、计算机系统(体系)结构
本专业以并行处理、容错计算等为主要研究方向，所开设的课程反映当前国内外计算机系统结构学科的发展水平。培养学生的计算机软
硬件基础，以及熟练的以计算机为手段独立研究与设计计算机系统的能力和计算机应用、软件开发能力。
★如何挑选教材
好的教材对于自学者来说是至关重要的，因此下面我们重点介绍一下适合自学用的计算机专业教材。
一、数学
数学是计算机专业的基础，学好数学是学好计算机专业的关键。高等数学课程主要学习微积分、空间解析几何和微分方程，一般高校通用的教材是同济大学编的《高等数学》，目前已经有了第五版，也可以使用自考教材——西安交通大学陆庆乐编的《高等数学》，可以买一些配套的辅导书和习题解答。
还有两门重要的数学课程是《线性代数》和《概率统计》。可以分别采用高等教育出版社出版、同济大学编写的《线性代数》和浙江大学编写的《概率统计》。注意：自学一定要多做习题，而且最好一门课有一本习题解答和辅导书。
除了上面数学基础课外，在计算机专业中举足轻重的就是《离散数学》，这门课要多花点力气来学。可以采用左孝凌教授等编的《离散
数学》，上海科学技术文献出版社。也可以用北大、清华的教材，还可以参考左教授编的自学教材，经济科学出版社。
二、专业基础课
《C++程序设计》，清华大学出版社。
2.《数据结构》：这门课程比较难，可以采用严蔚敏教授编写的《数据结构(C语言版)》，有配套习题册。好好做题，有时间多编几
个大的程序。
3.《模拟电路》和《数字电路》：这是难度较高的两门课程，选用自考教材相对来说容易些，也可以参考清华大学出版社出版的相关教
材。
三、专业课，清华大学出版社。
2.《操作系统》：汤子赢编写的《计算机操作系统》(第三版)，西安电子科技大学出版社。还可以参考高教司司长张尧学教授编写的
教材，清华大学出版社。
3.《汇编语言》：可以用清华大学出版社出版的教材，也可以用自考教材。
4.《数据库原理》：人民大学教授王珊编的《数据库系统概论》(第三版)，高等教育出版社，复旦大学施伯乐老师编写的教材也不错。
5.《编译原理》：国防科技大学陈火旺院士编写的教材十分不错，最新版本是2000年出的，国防工业出版社。
四、选修课
包括计算机网络与通讯、软件工程、图形学、人工智能、系统结构、图形学等。此类课程的教材可选用全国高等教育自学考试指定教材，或参考各高校所采用的计算机专科和本科教材及配套辅导书。英文基础好的朋友可以用国外著名大学的影印版教材。
需要提醒大家的是，除了教材，网上有许多相关课堂录像和课件，有条件的朋友要充分利用。
建议一：自学也需要看书
建议二：学编程更需要实践
书是有了，可是整天抱着书也不成。编程最怕的就是纸上谈兵，我看到有的初学者，看完了大半本书，和我说起循环函数来头头是道，却连编译器长什么样都没有见过。真要他写几行程序，便是错误百出。我的建议是，无论你涉及编程的时间是多么地短，无论你目前学到的知识多么地少，你都应该不断地尽自己所能去编写一些小程序即使是把书上的“Hello,World!”亲手输入进去运行一遍，都能让你的编程能力有着极速地提高。
建议三：编程是创造，不是默写
有人甚至打算用题海战术来学习编程这完全没有理解编程的内涵。仅仅通过“欣赏”别人写的代码也无法学好编程。有一点需要明白：编程是一个创造的过程。编程的意义在于：通过程序的形式，教计算机如何去完成一项任务。写代码只是形式，真正重要的是如何完成特定的任务。学习别人的代码固然是很有用的，可以学习别人的思想;但是如果仅仅是记忆了一些别人写好的代码，就希望能通过拼拼凑凑成为自己的程序，那是基本不可能的。我的建议是：在自己编写程序，进行创造的过程中，借鉴前人程序中的思想方法而不是整天处于复制粘贴的状态中。
建议四：好习惯要从开始做起
所谓“不以善小而不为”，等坏习惯养成了，再改就困难了。因此，类似写程序要注意缩进、为变量和函数起有意义的名字、大小写的使用、行末分号的注意等等，要从一开始做起。很多人对这些善意的提醒不屑一顾，觉得多此一举，浪费时间。其实，如果真的能严格地去做，它们反而可以帮你节省许多时间。
建议五：不必太刨根问底
一、关于计算机应用基础》(《计算机应用技术》)的学习
《计算机应用基础》(《计算机应用技术》)是我每个学习者学习的相关计算机课程中最与当今社会计算机发展和应用水平相贴切的
课程，即所学习的内容大都是现代社会日常工作中正在使用的基础的，常用的一些应用性基础软件，是每个人必须完全掌握并加以熟练应用的东西。且大多数的用人单位对应聘者也是以此作为计算机应用方面的主要测试内容。
这一门课程应当理解为有两大部分内容组成：一是计算机基础知识的了解，主要有计算机基础知识、DOS操作系统。二是以实际的操作应用为主，主要有：Windows98、XP、互联网基本知识与初步应用、中文Word97、2000、中文Exce97、2000、Windows下的Access等。
2、实际操作应用这一部分内容是以目前社会正在使用的Windows及其Windows操作环境下的一些很有实际意义的应用程序为主。不同的内容有不同的学习主线。
(1)Windows98、XP操作系统是一种全新的操作系统，它与传统的以命令为主的Dos操作系统的使用思路和理念完全不同。
Dos操作系统的.命令要通过实际训练来死记住，包括命令关键字、命令的参数及命令使用的规则。
Windows却是通过训练来使学习者明确知道要做啥事，该用啥工具来做，如何做?这些是完全建立在大量的动手上机实践，要充分了解和掌握各种Windows的操作环境及其各版本的使用方法，没有多少需要强制记忆的成分。使用技巧也是非常的活，常常是要做某种工作可以用5、6种以上的方法来加以实现。要熟悉建立桌面、窗口、对话框等概念，通过控制面板实现各种计算机软件硬件的设置等。
总之，Windows操作系统讲求的是实际动手操作训练，最重要的是要让学习的人明确知道：在Windows环境中，要做什么事情，通过什么工具和方法，如何做才是最好。
(2)、中文Word97。Word是社会大多数计算机用户正在使用的一种专门处理文字的软件，也是学生走向社会后马上就可能用到的东西。
Word的学习主线是紧紧抓住它主要是处理文字与文字、文字与表格、文字与图片这三者之间的关系。
处理文字与文字关系主要是通过格式工具栏、字体或段落对话杠来完成。
处理文字与表格关系主要是通过表格边框工具栏和表格菜单来实现。
处理文字与图片关系主要是通过图片工具栏和绘画工具栏来实现。
对Word的学习更讲求实际动手的训练，只有通过实际的上机操作，领会Word中一些常用的使用操作技巧，把握学习的主线，才能很好的掌握它并用它作出非常漂亮的文档。对于其他的Windows下的应用程序，比如Excel\\PowerPoint等，他们的使用与所有基于Windows操作系统的应用软件都具有相同的特点，就是通过工具栏和菜单各项功能来完成所需的操作，遇到问题清楚地知道用哪个工具栏到何处去找?
一、关于《数据库及其应用》的学习
《数据库及其应用》的学习主线应当是围绕装数据的这种特殊“仓库”的操作和管理来进行
《数据库及其应用》的难点在于围绕数据“仓库”的操作和管理有很锪命令，这些命令关键字及其参数、格式只有通过课堂上老师仔细的讲述、课后的练习和自己上机的实际操作来加以记忆，并能正确熟练的使用。
相对与其他语言来说，《数据库及其应用》中涉及的程序设计并不困难，程序设计也是围绕数据库的操作、管理来进行，重要的是在于自己动手编制程序，通过上机调试去加以实现，从中俯程序设计的思路和技巧。
《数据库及其应用》需要记忆的命令很多，上课听讲、认真俯、课后练习、动手编程、上机实践等五一节是学好这门课程的关键。
二、关于《高级语言程序设计(C语言)》的学习
《高级语言程序设计(C语言)》是一门典型的结构化程序设计语言，是一种易学易懂的计算机语言。
学会一门计算机语言，关键在于勇熟练地应用所学的知识，编制出条理清楚、结构清晰的好程序。这就要求学生要有清醒的头脑，明确的思路和熟练的编程技巧。
要学好这门计算机语言，最重要的就是动脑和动手，所有课堂上讲授的知识，都要转化成程序中一条条具体的命令语句，熟练掌握C语言的各种规定，自己动手编制大量的程序，大量的上机操作实践，逐步了解C语言程序设计的思路和技巧，是学好C语言的关键。
在动手编制程序并上机调试的过程中，逐步感受程序设计的快乐，还可以使学生培养和训练出较强的逻辑思维能力。
C语言的学习需要忘记的东西并不太多，讲求的是日常的积累和平时的训练。C语言中所需要掌握的知识，都有可以也都需要在计算机上加以实现，实践是检验趔的唯一标准，是否真正掌握了C语言，都可以在你所编制的程序中加以体现。
篇六：对数据通信与计算机网络课程的建议
研究生《计算机网络与通信》教学与实践作者：薛蓉莉，赵太飞
来源：《科技创新导报》2011年第7期
薛蓉莉
赵太飞
(西安理工大学自动化与信息工程学院
陕西西安710048)
摘
要:本文从硕士研究生计算机网络与通信课程教学与实践过程中所面临的问题出发,介绍了国内外研究生教材的特点和一般选取原则,根据研究生计算机网络与通信课程的教学特点给出课堂教学和学生培养思路,利用验证性试验和设计性实验培养研究生的创新能力和团队协作精神。
关键词:计算机网络
研究生
教学
中图分类号:G4
文献标识码:A
文章编号:1674-098X(2011)03(a)-0149-01
计算机网络本身就是通信与计算机交叉的学科,计算机网络领域发展速度非常快,具有的实践性、应用性、复杂性等特点,是一门公认较难学好的课程。
1教材选取
我国计算机网络教学是从引进研读Andrew·S·Tanenbaum的《计算机网络》教材起步的,全书按照网络协议模型自下而上系统地介绍了计算机网络的基本原理。BehrouzA.Forouzan编著的国外经典教材《数据通信与网络》,着眼于计算机网络的通信基础,非常适合自学。国内计算机网络与通信的经典教材也很多,比如谢希仁编著的《计算机网络》[1],《计算机网络教程》、《计算机网络简明教程》等。高传善等编著的《数据通信与计算机网络》[2]等。
目前,各种优秀的计算机网络教材不断推出,在教材选取时要根据教学对象的特点进行选择,教学内容应该以计算机通信网络技术基本概念和基本方法为主干,同时力求反映网络通信技术最新研究与发展成果,并且要兼顾知识学习和能力培养两个方面。另外,研究生教材不应该仅仅是一本一学期使用的教科书,更应该是一本技术参考书,甚至是一本手册,可以根据实际需要选择书中部分内容作为基本的学习要求。
2课程教学
研究生的课程教学有以下几个特点:课程内容的先进性与前瞻性、与本科课程内容的衔接性、理论教学和能力培养的并重性、学生学习自主性和科研协作性等[3]。
计算机网路与通信课程研究生的教育必须反映学科前沿的研究成果与发展趋势,在保持网络通信理论体系的基础上,了解当前研究的前沿问题、方法、进展与趋势。采用的方法有:通过科研工作实践,了解当前热点问题的研究现状与进展;跟踪美国IEEE和ACM最新制定的计算机和通信学科体系,跟踪和浏览国外知名大学教学网站;选择国际流行教材,跟踪国际知名网络通信设备制造商与网络通信软件公司的研究工作;重视技术认证与考试内容的变化,了解产业界对技术和人才需求的变化,了解我国信息化发展的现状与社会对通信网络人才的需求等。
计算机通信及相关专业的硕士研究生一般在本科阶段都修过计算机网络课程。同时,由于学生来自不同的学校或不同的本科专业,所以学生在网络通信技术方面的基础差异很大。这个问题在研究生招生规模扩大后更为突出,尤其今年部分工程硕士也采用脱产方式进行培养,学生对同
样的一门课程要求也是不一样的。因此,任课教师在开课之前一定要弄清楚学生的基础和需求,争取做到和本科内容的“无缝联接”。
研究生的理论学习能力可以在课堂上进行培养,但实际工作能力需要他们在参加科研项目和完成开发任务的过程中才能提高,对于计算机网络与通信方面来说,应用系统设计与编程能力尤其重要。计算机网络方面能力的培养可以通过完成网络环境中的课题、大量编程的训练来实现,同时,这种训练对学生深入理解网络通信原理与实现方法会有很大的帮助,对于日后的科研工作也是很有益的,他们的论文研究深度与论文水平也能有较大幅度的提高。研究生自身学习更应该强调“自主性”,应该变被动的“听课、做笔记”转向主动的、研究地学习和提高。另外,为了有意识的训练研究生团结协作精神,我们在程序设计训练的过程中采取分组方式进行,使得每个组协作完成所有的程序设计训练,培养学生的交流沟通能力和团队协作精神。
3课程实践
研究生计算机网络与通信课程实践基本功能是理解网络原理和提高网络使用技能,更重要的是培养创新能力。我们将计算机网络与通信实践分为两类:第一类是原理验证和实践应用型,第二类是探索研究型。在研究生的课程实践过程中,我们应该更侧重探索研究型的实践,培养学生实际动手能力。
课程的实验安排主要分为两类:验证性和设计性实验,具体见表1。验证性实验主要完成对理论授课基本内容的理解和掌握,强调基本方法、基本技能的培训;设计性实验力求从系统角度培养学生分析、解决实际问题的能力,引导学生善于研究、发现各种问题,增强创新意识。验证性实验要求每个研究生都必须做,设计性试验要求学生分组完成,以每组为团队完成所有设计性试验,因此,团队成员可以根据自己知识背景和研究方向选择适合自己实验,同时通过团结协作共同完成设计任务。
设计试验报告的验收,要求每个团队首先在组内进行交流,使每个团队成员都能了解所有程序的设计原理和实现方法,最后在提交报告的时候要求每个团队做宣讲,详细介绍团队的组织分工和取得的成果与进展。另外,为了鼓励学生勤思考多动手,设有团队创新分值,每个团队可以在完成基本实验要求的前提下发挥成员的创新能力来获取创新分。
4结语
计算机网络与通信课程的教学与实践是高校研究生教育中的一个非常重要环节,为了培养出高素质的研究生人才,我们提出了“团队协作”进行设计实验的模式,充分发挥学生的主观能动性和团结协作精神。
参考文献
[1]谢希仁．计算机网络[M]．北京:电子工业出版社,2008．
[2]高传善,毛迪林,曹袖．数据通信与计算机网络[M]．北京:高等教育出版社,2004．
[3]吴功宜,吴英,徐敬东,张建忠.研究生“计算机网络”课程教学与教材体系建设的实践[J].计算机教育,2008(11):19-22.
篇七：对数据通信与计算机网络课程的建议
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn信息安全专业“计算机网络与通信”课程教学探讨作者：武进霞
宋军
董理君
张锋
来源：《新课程研究·中旬》2018年第08期
摘
要：“计算机网络与通信”课程是信息安全专业重要的基础课程，本文分别从教学目标、教材选取、教学内容安排和课堂教学方法四个方面来对该课程的教学进行了探讨。
关键词：信息安全；课程教学；计算机网络与通信
作者简介：武进霞，博士，中国地质大学（武汉）计算机学院讲师，研究方向为隐秘通信、信息内容安全；宋军，中国地质大学（武汉）计算机学院；董理君，中国地质大学（武汉）计算机学院；张锋，中国地质大学（武汉）计算机学院。（湖北
武汉430074）
基金项目：本文系2016年度中国地质大学教学研究项目“基于高校学科竞赛平台构建大学生科技创新能力培养机制”（编号：2016A58）、2017年中国地质大学本科教学工程项目“信息安全国际班试验区建设”（编号：ZL201742）的研究成果。
中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1671-0568（2018）23-0047-03
信息安全方向主要开展计算机和通信网络中各类信息处理与信息保障的相关安全理论与应用研究，本专业的主要课程体系模块包括多媒体通信安全、电子对抗与网络安全、密码学及其应用、数据通信安全及其应用技术、系统安全及应用等。“计算机网络与通信”课程是信息安全专业的基础课程，了解和掌握计算机网络与通信知识、培养工程思维和创新能力对本专业学生有着重要意义[1]。本文分别从教学目标、教材选取、教学内容安排和课堂教学方法等四个方面进行探讨。
一、教学目标
“计算机网络与通信”作为信息安全专业的专业基础课，是许多专业课程比如网络安全、网络安全编程、多媒体安全、信息论与编码、电子对抗技术、信息隐藏技术等课程的先修课，该课程的教学目标并不在于教学生如何组网联网，而在于学生对网络与通信各基本概念和基本原理的理解，重点在于理解计算机网络与通信相关的“概念、协议、技术”。
另一方面，从信息安全专业的实际情况来看，这门课程开在大二上学期，学生已修完各种数学课程、密码学，已经培养了较好的科学思维，再通过计算机网络与通信这门工程性较强的课程的教学，培养学生将实际问题简单化和标准化的能力，培养学生的工程思维，从而提高他们分析问题和解决问题的能力，也为本专业后续相关专业课程打下良好的基础。
篇八：对数据通信与计算机网络课程的建议
数据通信与计算机网络课程教学大纲《数据通信与计算机网络》课程教学大纲
一、课程名称：《数据通信与计算机网络》
二、教学对象：计算机网络技术专业、三年制
三、学分与学时：4学分，64学时（实验28学时）
四、课程模块类别及课程属性：专业基础能力课程、必修课
五、课程性质与目的要求：
课程性质：本课程是计算机网络技术专业的专业必修课。课程系统地讲授了计算机网络的体系结构概念，对各个网络功能层的基本概念、工作原理和通信规程，数据通信技术、广域网和局域网技术、以及网络应用技术和发展都作了详细介绍。配合该课程的实验教学，将帮助学生掌握和了解计算机网络的基本原理、工作过程和实现方法，加深学生对计算机网络技术理论的认识和理解，培养网络应用技能。
目的要求：本课程的目的，是使学生建立计算机网络体系机构的概念，掌握数据通信的基本概念和计算机网络的工作原理，了解计算机网络技术的应用和发展，辅以精心设计跟踪实际应用的实验教学内容，对提升学生动手操作实践能力，为后续的计算机网络专业课程的学习，建立良好的基础。
六、教学内容：
（一）计算机网络网络概论
【目的要求】
1、了解：
（1）计算机网络的发展过程。
（2）计算机网络的分类方法。
（3）计算机网络的基本结构。
（4）研究计算机网络拓扑的重要性。
（5）OSI参考模型层次划分原则；
OSI参考模型的基本结构。
2、掌握：
（1）计算机网络的定义。
（2）广域网、城域网与局域网的特点。
（3）资源子网的主要功能与组成；通信子网的主要功能与组成。
（4）计算机网络拓扑的定义；主要网络拓扑构
型的特点。
（5）OSI参考模型各层的功能；OSI环境中的数据传输过程。
（6）初步掌握TCP/IP体系结构。
【教学内容】
1、计算机网络的发展过程。
2、计算机网络的分类方法。
3、计算机网络的基本结构。
4、研究计算机网络拓扑的重要性。
5、OSI参考模型层次划分原则；
OSI参考模型的基本结构。
6、计算机网络的定义。
7、广域网、城域网与局域网的特点。
8、资源子网的主要功能与组成；通信子网的主要功能与组成。
9、计算机网络拓扑的定义；主要网络拓扑构型的特点。
10、OSI参考模型各层的功能；OSI环境中的数据传输过程。
11、初步掌握TCP/IP体系结构。
（二）数据通信基础
【目的要求】
1、了解：
（1）在数据通信中信息、数据与信号的区别与联系。信号传输速率、数据传输速率、误码率、信道容量等概念。
（2）在数据通信中通信方式包括的基本内容。
（3）数据编码方法的分类。
（4）多路复用技术的分类；波分多路复用方法。
（5）数据交换方式的分类。
（6）差错产生的原因与差错类型、差错控制；奇偶校验码;2、掌握：
（1）串行通信与并行通信的特点。
（2）单工、半双工与全双工通信的特点。
（3）异步传输与同步传输的主要特点。
（4）三种基本的模拟数据编码方法的基本原理；数据编码中自含时钟编码的基本方法；脉冲编码调制的基本概念。
（7）频分多路复用的基本工作原理；时分多路复用的基本工作原理。
（8）线路交换与存储转发交换的区别；数据报方式的基本工作原理；虚电路方式的基本工作原理。
（9）循环冗余编码的基本工作原理。
【教学内容】
1、在数据通信中信息、数据与信号的区别与联系。信号传输速率、数据传输速率、误码率、信道容量等概念。
2、在数据通信中通信方式包括的基本内容。
3、数据编码方法的分类。
4、多路复用技术的分类；波分多路复用方法。
5、数据交换方式的分类。
6、差错产生的原因与差错类型、差错控制；奇偶校验码。
7、串行通信与并行通信的特点。
8、单工、半双工与全双工通信的特点。
9、异步传输与同步传输的主要特点。
10、三种基本的模拟数据编码方法的基本原理；数据编码中自含时钟编码的基本方法；脉冲编码调制的基本概念。
11、频分多路复用的基本工作原理；时分多路复
用的基本工作原理。
12、线路交换与存储转发交换的区别；数据报方式的基本工作原理；虚电路方式的基本工作原理。
13、循环冗余编码的基本工作原理。
（三）物理层
【目的要求】
1、了解：
（1）同轴电缆的主要特性。
（2）地面微波接力通信和卫星通信的主要特点。
（3）ATM的引入和功能，掌握ATM的定义及特点。B-ISDN/ATM的标准、协议和结构。
（4）物理层标准EIA-232C接口标准、RS－499接口标准。
2、掌握：
（1）计算机网络中常用的传输介质类型；双绞线的主要特性；光缆的主要特性。
（2）无线通信的基本概念。无线局域网的原理与特点。
（3）N-ISDN的定义、特点、业务，了解N-ISDN
的局限性。B-ISDN的定义、特点、业务。
【教学内容】
1、同轴电缆的主要特性。
2、地面微波接力通信和卫星通信的主要特点。
3、ATM的引入和功能，掌握ATM的定义及特点。B-ISDN/ATM的标准、协议和结构。
4、物理层标准
EIA-232C接口标准、RS－499接口标准。
5、计算机网络中常用的传输介质类型；双绞线的主要特性；光缆的主要特性。
6、无线通信的基本概念。无线局域网的原理与特点。
7、N-ISDN的定义、特点、业务，了解N-ISDN的局限性。B-ISDN的定义、特点、业务。
（四）数据链路层
【目的要求】
1、了解：
（1）
数据链路层的基本概念；
（2）Internet的链路层协议。
2、掌握:（1）
数据链路层的功能；
（2）
停止等待协议的工作原理；停止等待协议的算法；
（3）
连续ARQ协议的工作原理；滑动窗口的概念；
（4）面向比特的链路控制规程──HDLC的工作原理。
【教学内容】
1、数据链路层的基本概念；
2、Internet的链路层协议；
3、数据链路层的功能；
4、停止等待协议的工作原理；停止等待协议的算法；
5、连续
ARQ协议的工作原理；滑动窗口的概念；
6、面向比特的链路控制规程──HDLC的工作原理。
（五）网络层
【目的要求】
1、了解：
（1）广域网所提供的服务：数据报和虚电路;数据报操作方式、虚电路操作方式、数据报服务和虚电路服务的比较；
（2）拥塞控制的概念；
（3）网络互连的基本概念，包括网络互连的常用设备及网络互连方法；
（4）下一代网际协议IPv6。
2、掌握：
（1）静态路由选择策略：泛射路由选择，固定路由选择，随机路由选择；
（2）动态路由选择策略：独立路由选择，集中路由选择，分布路由选择；
（3）拥塞控制的基本原理及拥塞预防策略；
（4）理解IP数据报的基本格式和功能和ICMP的差错控制方法，以及网际层路由选择的基本算法；领会IP地址、物理地址及其相互关系、相互转换的过程和子网掩码，以及IP处理数据报的基本流程。
【教学内容】
1、广域网所提供的服务：数据报和虚电路;数
据报操作方式、虚电路操作方式、数据报服务和虚电路服务的比较；
2、拥塞控制的概念；
3、网络互连的基本概念，包括网络互连的常用设备及网络互连方法；
4、下一代网际协议IPv6；
5、静态路由选择策略：泛射路由选择，固定路由选择，随机路由选择；
6、动态路由选择策略：独立路由选择，集中路由选择，分布路由选择；
7、拥塞控制的基本原理及拥塞预防策略；
8、理解IP数据报的基本格式和功能和ICMP的差错控制方法，以及网际层路由选择的基本算法；领会IP地址、物理地址及其相互关系、相互转换的过程和子网掩码，以及IP处理数据报的基本流程。
（六）传输层
【目的要求】
1、了解：
11
（1）运输层在网络体系结构中的主要作用，运输层的基本功能，运输层与其上下层的基本关系；
（2）UDP数据报的基本作用和格式。
2、掌握：
（1）领会端口和套接字的概念、作用和使用方法；
（2）掌握传输控制协议TCP，包括TCP的编号与确认、TCP的流量控制、TCP的重发机制、TCP报文段的格式、TCP的运输连接管理，深入理解传输控制协议TCP如何为高层提供可靠地、有序地传送数据的全双工服务。
【教学内容】
1、运输层在网络体系结构中的主要作用，运输层的基本功能，运输层与其上下层的基本关系；
2、UDP数据报的基本作用和格式；
3、领会端口和套接字的概念、作用和使用方法；
4、掌握传输控制协议TCP，包括
TCP的编号与确认、TCP的流量控制、TCP的重发机制、TCP报文段的格式、TCP的运输连接管理，深入理解传输控制协议TCP如何为高层提供可靠
12
地、有序地传送数据的全双工服务。
（七）应用层协议
【目的要求】
1、掌握：
（1）应用层的基本概念，理解应用层的功能与作用；
（2）域名系统的组成与工作原理；
（3）电子邮件的基本组成及工作原理；
（4）文件传输系统的工作原理与作用方法；
（5）万维网的工作原理及网站的建立方法；
（6）网络管理的含义与功能。
【教学内容】
1、应用层的基本概念，理解应用层的功能与作用；
2、域名系统的组成与工作原理；
3、电子邮件的基本组成及工作原理；
4、文件传输系统的工作原理与作用方法；
13
5、万维网的工作原理及网站的建立方法；
6、网络管理的含义与功能。
（八）局域网体系结构
【目的要求】
1、了解：
（1）局域网的基本概念；了解现今流行局域网的组建方法。
（2）常用的局域网标准：IEEE802.3、IEEE802.5各自的特点。
2、理解：
（1）计算机局域网的体系结构；
（2）载波侦听多路访问/冲突检测（CSMA/CD）的工作过程；领会IEEE802系列协议的MAC子层和局域网扩展的连接设备及连接方法；
（3）高速局域网和千兆以太网基本情况。
【教学内容】
1、局域网的基本概念；了解现今流行局域网的组建方法。
2、常用的局域网标准：IEEE802.3、IEEE802.5
14
各自的特点；
3、计算机局域网的体系结构；
4、载波侦听多路访问/冲突检测（CSMA/CD）的工作过程；领会IEEE802系列协议的MAC子层和局域网扩展的连接设备及连接方法；
5、高速局域网和千兆以太网基本情况。
（九）城域网技术
【目的要求】
1、了解：
（1）城域网在当代技术条件的新定义；
（2）城域网的主要解决方案；
（3）城域网的发展趋势。
2、理解：
（1）城域网的基本构成；
（2）城域网采用的SDH、WDM等技术。
【教学内容】
1、城域网在当代技术条件的新定义；
2、城域网的主要解决方案；
15
3、城域网的发展趋势；
4、城域网的基本构成；
5、城域网采用的SDH、WDM等技术。
七、实验教学：详见《<数据通信与计算机网络>实验教学大纲》
八、学时分配表：
学时分配表
理论教学内容
（一）计算机网络概论
（二）数据通信基础
学时
34实验教学内容
实验一，计算机网络组成简介
实验二，常用的传输
介质：双绞线的制作
实验三，计算机异步串行通信
实验四，Windows2000Server的安装
实验五，局域网组网
16学时
22222（三）物理层
4（四）数据链路层
4（五）网络层
（六）传输层
4（七）应用层协议
（八）局域网体系结构
（九）城域网技术
合计
453
实验六，无线组网
实验七，网络管理
实验八，CISCO交换机配置初步
实验九，单臂路由的配置
实验十，网络监控
244442836
合计
九、成绩考核：
本课程是考试课程，考核由教学过程考核和期末考试两部分组成。教学过程考核成绩占总成绩的40%，根据教学过程中学生课堂表现、作业情况、考勤情况、实验课成绩等进行评定；期末考试成绩占总成绩的60%，期未考试采用闭卷形式进行。
十、教材及参考书目
17
推荐教材：
《数据通信与计算机网络技术》
季福坤
主编
中国水利水电出版社
2003.9参考书：
1、《数据通信与计算机网络》
杨心强
编著
电子工业出版社
2000.22、《TCP/IP协议族》
BehrouzA.Forouzan&SophiaChungFegan著
清华大学出版社
2001.93、《计算机网络》
郑纪蛟
主编
中央广播电视大学出版社
2003.7
18
篇九：对数据通信与计算机网络课程的建议
数据通信与网络课程建设探索李冬;李继良;孙秋波;梁晓宏
【期刊名称】《江苏建筑职业技术学院学报》
【年(卷),期】2003(003)002
【摘
要】"数据通信与网络"作为"多媒体与网络技术"专业的职业技能课程,应以提高学生工程技能为目标,突出技术的实用性和先进性.在课程建设中应当按照高等职业教育要求,以职业岗位所需的知识和能力为基础,构建综合化的课程模块,对教学内容和教学方法进行调整,以不断满足职业岗位的需求,适应于现代高职教育的发展趋势.
【总页数】4页(P50-53)
【作
者】李冬;李继良;孙秋波;梁晓宏
【作者单位】徐州建筑职业技术学院,计算机技术工程系,江苏,徐州,221008;徐州建筑职业技术学院,计算机技术工程系,江苏,徐州,221008;徐州建筑职业技术学院,计算机技术工程系,江苏,徐州,221008;徐州建筑职业技术学院,计算机技术工程系,江苏,徐州,221008
【正文语种】中
文
【中图分类】G423.07
【相关文献】
1.黄河水院数据通信与计算机网络课程建设探索[J],丁燕;王磊
2.高职院校网络课程建设探索与实践研究--以《建筑制图》网络课程建设为例[J],
篇十：对数据通信与计算机网络课程的建议
浅谈数据通信网与计算机网络摘要：随着时代的向前发展，数据通信网和计算机网络成为了人们日常生活中不可代替的重要组成部分之一，本文对数据通信和计算机网络进行简要介绍，提出具体的融合实例与应用情况，为日后的数据通信技术和计算机网络技术发展提供一定的参考借鉴。
关键词：数据通信网；计算机网络；融合；三网合一
0前言
计算机由于自身强大的功能，成为了目前人们日常生活中不可替代的重要工具之一，在当前的各项工作生产活动中，充分使用计算机功能，可以对生产工作进行改善增强，这和计算机的数据通信功能有着密不可分的重要联系，借助数据通信，人们可以及时获取实时情况，并进行相应的调整转变，将可能出现的损失缩减到可以接受的范围内。在过去进行数据通信时，往往是以独立网络的方式进行通信，这样虽然可以保障数据信息不会出现泄漏，但是在某种程度上无法实现消费者和生产者之间的相互对接，无法及时根据市场情况来对生产工作进行调整。大数据概念的提出，标志着计算机网络与通信网络之间的融合成为了当前信息技术发展的主要方向之一。通过二者进行融合，可以将信息交流进一步扩大，强化信息传输速度，加强市场和消费者之间的有效联动，对生产模式进行转型升级，更好地帮助我国经济向前发展[1]。
一、数据通信网的定义
（一）数据通信网是一种为不同终端提供相应数据通信业务所组成的电信网网络，它是由不同位置的数据终端、数据传输链路及数据交换设备所构成的网络，从字面上来看，其作用就是实现不同终端之间的数据交换传输，在很多领域中都被经常使用到。从使用方式来看，数据通信网在大体上可以分为两种，一种是专用型数据通信网，这种数据通信网是由特定部门所建立、操作运行，提供相应的数据传输业务例如常见的局域网、校园网等，另一种则是公用型数据通信网，它是由电信部门建立、经营，面向公众进行数据传输服务，也就是人们常见的互联网等。从网络结构上来看，数据通信网可以分为环状网、星状网、树状网和网状网等，从传输技术上来分，可以分为广播网和交换网两种。
二、数据通信网和计算机网络之间的区别
数据通信是通过特定通信协议，使用数据传输技术完成两个终端之间的数据信息传递的一种通信业务和通信方式。它可以做到计算机与计算机之间、计算机与终端之间以及终端和终端之间进行有效数据信息传递。是继电报、电话之后的最大通信业务，而计算机网络，指的是将地理位置不同的，具备独立功能的计算机及相关外部设备，经过通信线路进行连接，在网络通信协议、网络管理软件及网络操作系统的协调管理下，实现信息传递与资源共享的计算机系统。简单的来说，数据通信网包含着计算机网络，两者之间基础的工作原理大致上相同，但数据通信网包含的领域更大，而计算机网络的功能相对更强。
三、数据通信网和计算机网络融合的优势
随着时代不断向前发展，人们对于数据通信提出了越来越高的要求，为了更好地满足日益增长的用户使用需求，数据通信网和计算机网络之间的有效融合成为了当前数据通信领域中的主要发展方向之一，三网合一正是其中的典型代表。
三网合一指的是将原先独立进行设计运营的计算机互联网、传统电信网及有线电视网进行相互渗透融合，实现业务功能的提升。随着通信行业进一步向前发
展，人们对通信提出了越来越高的要求，在服务方面上已不满足于单一语音信息交流，近几年来信息技术的升级换代，网络传输速度不断加快，语音、数据、图像等多项综合信息服务给人们提供自然、生动、真切和有效的沟通方式。加上IP承载技术快速发展及电信法制进一步健全，三网合一业务成为了信息运营界的主要发展方向。
（一）数字技术优势
在以三网融合为代表的数据通信网和计算机网络融合的领域中，通过数字传输的方式来对传统模拟传输方式进行代替，可以实现信号质量的提升，强化通信防噪能力，增强传输效率，做到多功能复用，双线交流，具备十分良好的优势。在信息前期处理中，接收、交换、传输等多项过程进行融合，将各类信号转换为数据流通过网络进行交流传输，大大地提升了通信效果。
（二）光通信技术优势
在三网合一中，通过光通信技术进行通信，随着近年来光通信技术的不断向前发展，极大地拓展了其传输速度和传输容量，通过光通信技术，可以实现传输成本大幅度降低，为人们的正常通信服务提供了坚实的保障。
（三）IP/TCP协议优势
通过IP/TCP协议的大范围使用，目前大多数业务都是以IP作为基础来进行互通，IP/TCP协议处理成为主要的通信协议，还为数据通信网和计算机网络之间的融合提供了坚实基础，双方之间共同遵守同一协议，实现了多个终端之间的快速连接。
通过“三网合一”，运营商在提供信息服务经营时，可以实现网络资源共享，避免出现重复建设，构建出对用户业务需求反应快、业务适应性广、运营效率高、网络维护成本低的高速带宽多媒体基础平台（如近年来的网络电视等）。通过数据通信网和计算机网络的有效融合，可以提升经营效益，为广大民众提供更加优质便捷的服务。
四、数据通信网与计算机网络融合的实际应用
当前随着计算机网络技术与通信技术的不断向前发展，二者融合成为了相关领域的主要发展趋势，通过两者之间的有效融合，电力企业将会增加电信业务，通过计算机网络的介入，越来越多的基础电信业务将会逐步得到扩充，构建出良好的有限电视网络，实现业务领域的突破拓展。在通信领域中，三网指的是计算机网络、广播电视网和电信网络，这三者进行融合，可以构建出新型信息通信网络，通过新型信息通信网络，可以更好地提高手机服务和数字电视服务，拓展电信单位的各项能力（如媒体制作、视频创作等），实现服务水平的有效提升。因此随着时代的发展，三网融合成为了当前的网络发展主要方向。通过全数字化网络机构，可以实现一个平台，多项数据业务，在一定程度上对基础网络建设成本进行降低，使其更加符合当代发展需求，进而做到网络使用费用的合理，更好地为广大人民群众提供优质的网络通信服务。通过三网融合，可以构建出多媒体综合网络服务平台，满足不同客户的不同信息服务需求，顺应时代发展潮流，为各个领域的发展提供坚实的网络服务支持[3]。
总结：
随着通信网络与计算机网络的进一步发展，二者的有机融合将成为未来这一领域发展的必然，通过计算机网络和通信网络的有机融合，将更好地提升对数据信息的处理应用水平，实现收集、储存、交流等多项功能的全面优化，通过二者融合，将实现信息高速流通，带动各项事业更好地向前发展，从而为我国发展做
出良好的贡献。
参考文献：
[1]朱海水.计算机网络数据通信交换技术分析[J].网络安全技术与应用,2017,12(4):41,50.[2]欧阳逸璨.试析计算机网络中的数据通信交换技术[J].中国科技纵横,2017,24(21):34-35.[3]苏忠琳.计算机网络数据通信交换技术[J].军民两用技术与产品,2017,12(12):64-65..
篇十一：对数据通信与计算机网络课程的建议
计算机络课程设计心得体会4篇计算机络课程设计心得体会1
如今已经是信息时代，作为主流信息工具的络越来越重要，络是信息的载体，是人们传递感情的工具。随着信息社会的不断发展，络的应用将会更加广泛和深入。因此在E校园看视频自学络知识，我选择了《计算机络基础知识》这门课程。
我个人对于电脑和络是很感兴趣的，但由于学习的东西不多，经常是在玩游戏，真正运用到络的技术性的东西实在少到可怜。象做博客，我只是会一般的做法，也能把它搞得与众不同，但我全然不知道其中的奥秘。象做课件之类的东西，我以前只是耳闻，半点也不懂。学了这门课程后，虽然懂的不是很多，但已经不是什么都不知道的了，这也就行了。我并不要求学得很精深，毕竟我并不是干这行的。而制作页的知识，学了一点，也会做一些简单的页了，其实我觉得这就够了，我还没有想做自己的页发布到上的念头。但我不是说不要学习计算机络技术，相反，我们学习越精深越好，我的观点只能代表我个人的想法，毕竟这个时代学得越多，活得更好的可能性就越大。只不过人的精力有限，只能学到你能承受的地步。如果精力旺盛，足够学一切技术，自然也没人反对。络之中目前我最感兴趣的还是做博客，时不时写些自己的感悟或者转载些别人的好__，上传一些
漂亮的图片和朋友们分享，这让人感觉到难得的愉悦。好东西，大家一起分享才有意思。
学习了这门课程，最大的收获就是能把博客做得更漂亮，能做一些简单页，算是扫盲了。至于其他的比如络安全的知识，的确很有用，但不是我兴趣所在，有杀毒软件就够了。
通过学习计算机络这门课程，使我更加对络刮目相看了！以前对络的认识只是停留在初级阶段，只是初步了解了络的用途，例如上查信息，聊天等。现在我也认识到络的用途是相当巨大的。通过络我们可以做生意，现在商务的发展趋势是电子商务，而且将在不久的将来取代传统的商务模式！不仅如此，络也必将对我们的日常生活产生深远的影响。远程教育，络会议已不是什么新鲜的事情。将来我们极有可能足不出户的就买到我们想要的东西。
当然，上面的东西还都是较理论的，这门课程还带给我们一些实用的技术，例如局域的组建和一些上时常用的技术与方法！使我们上无障碍！
这次的学习，能够马上学以致用，这是我最大的收获！
计算机络课程设计心得体会2
如今已经是信息时代，作为主流信息工具的络越来越重要，因此我选择了这门选修课程。
我个人对于电脑和络是很感兴趣的，但由于学习的东西不多，经常是在玩游戏，真正运用到络的技术性的东西实在少到可怜。象做博客，我只是会一般的做法，也能把它搞得与众不同，但我全然不知道其中的奥秘。象代码之类的东西，我以前只是耳闻，半点也不懂。学了这门课程后，虽然懂的不是很多，但已经不是什么都不知道的了，简单得运用一些代码还是会的，这也就行了。我并不要求学得很精深，毕竟我将来并不是干这行的。而制作页的知识，学了一点，也会做一些简单的页了，其实我觉得这就够了，我还没有想做自己的页发布到上的念头。但我不是说不要学习计算机络技术，相反，我们学地越精深越好，我的观点只能代表我个人的想法，毕竟这个时代学得越多，活得更好的可能性就越大。只不过人的精力有限，只能学到你能承受的地步。如果精力旺盛，足够学一切技术，自然也没人反对。络之中目前我最感兴趣的还是做博客，时不时写些自己的感悟或者转载些别人的好__，上传一些漂亮的图片和朋友们分享，这让人感觉到难得的愉悦。好东西，大家一起分享才有意思。
计算机络系统是一个集计算机硬件设备、通信设施、软件系统及数据处理能力为一体的,能够实现资源共享的现代化综合服务系统。计算机络系统的组成可分为三个部分,即硬件系统,软件系统及络信息系统。
1.硬件系统
硬件系统是计算机络的基础。硬件系统有计算机、通信设备、连接设备及辅助设备组成,如图1.6.4所示。硬件系统中设备的组合形式决定了计算机络的类型。下面介绍几种络中常用的硬件设备。
⑴服务器
服务器是一台速度快,存储量大的计算机,它是络系统的核心设备,负责络资源管理和用户服务。服务器可分为文件服务器、远程访问服务器、数据库服务器、打印服务器等,是一台专用或多用途的计算机。在互联中,服务器之间互通信息,相互提供服务,每台服务器的地位是同等的。服务器需要专门的技术人员对其进行管理和维护,以保证整个络的正常运行。
⑵工作站
工作站是具有独立处理能力的计算机,它是用户向服务器申请服务的终端设备。用户可以在工作站上处理日常工作,并随时向服务器索取各种信息及数据,请求服务器提供各种服务(如传输文件,打印文件等等)。
⑶卡
卡又称为络适配器,它是计算机和计算机之间直接或间接传输介质互相通信的接口,它插在计算机的扩展槽中。一般情况下,无论是服务器还是工作站都应安装卡。卡的作用是将计算机与通
信设施相连接,将计算机的数字信号转换成通信线路能够传送的电子信号或电磁信号。卡是物理通信的瓶颈,它的好坏直接影响用户将来的软件使用效果和物理功能的发挥。目前,常用的有
10mbps、100mbps和10mbps/100mbps自适应卡,卡的总线形式有isa和pci两种。
⑷调制解调器
调制解调器(modem)是一种信号转换装置。它可以把计算机的数字信号“调制”成通信线路的模拟信号,将通信线路的模拟信号“解调”回计算机的数字信号。调制解调器的作用是将计算机与公用电话线相连接,使得现有络系统以外的计算机用户,能够通过拨号的方式利用公用电话访问计算机络系统。这些计算机用户被称为计算机络的增值用户。增值用户的计算机上可以不安装卡,但必须配备一个调制解调器。
⑸集线器
集线器(hub)是局域中使用的连接设备。它具有多个端口,可连接多台计算机。在局域中常以集线器为中心,用双绞线将所有分散的工作站与服务器连接在一起,形成星形拓扑结构的局域系统。这样的络连接,在上的某个节点发生故障时,不会影响其他节点的正常工作。
集线器分为普通型和交换型(switch),交换型的传输效率比较高,目前用的较多。集线器的传输速率有10mbps、100mbps和10mbps/100mbps自适应的。
⑹桥
桥(bridge)也是局域使用的连接设备。桥的作用是扩展络的距离,减轻络的负载。在局域中每条通信线路的长度和连接的设备数都是有最大限度的,如果超载就会降低络的工作性能。对于较大的局域可以采用桥将负担过重的络分成多个络段,当信号通过桥时,桥会将非本段的信号排除掉(即过滤),使络信号能够更有效地使用信道,从而达到减轻络负担的目的。由桥隔开的络段仍属于同一局域,络地址相同,但分段地址不同。
⑺路由器
路由器(router)是互联中使用的连接设备。它可以将两个络连接在一起,组成更大的络。被连接的络可以是局域也可以是互联,连接后的络都可以称为互联。路由器不仅有桥的全部功能,还具有路径的选择功能。路由器可根据络上信息拥挤的程度,自动地选择适当的线路传递信息。
在互联中,两台计算机之间传送数据的通路会有很多条,数据包(或分组)从一台计算机出发,中途要经过多个站点才能到达另一台计算机。这些中间站点通常是由路由器组成的,路由器的作用就是为数据包(或分组)选择一条合适的传送路径。用路由器隔开的络属于不同的局域地址。
2.软件系统
计算机络中的软件按其功能可以划分为数据通信软件、络操作系统和络应用软件。
⑴数据通信软件
数据通信软件是指按着络协议的要求,完成通信功能的软件。
⑵络操作系统
络操作系统是指能够控制和管理络资源的软件。络操作系统的功能作用在两个级别上：在服务器机器上,为在服务器上的任务提供资源管理;在每个工作站机器上,向用户和应用软件提供一个络环境的“窗口”。这样,向络操作系统的用户和管理人员提供一个整体的系统控制能力。络服务器操作系统要完成目录管理,文件管理,安全性,络打印,存储管理,通信管理等主要服务。工作站的操作系统软件主要完成工作站任务的识别和与络的连接。即首先判断应用程序提出的服务请求是使用本地资源还是使用络资源。若使用络资源则需完成与络的连接。常用的络操作系统有：netware系统、windowsnt系统、unix系统和linux系统等。
⑶络应用软件
络应用软件是指络能够为用户提供各种服务的软件。如浏览查询软件,传输软件,远程登录软件,电子邮件等等。
⒊络信息系统
络信息系统是指以计算机络为基础开发的信息系统。如各类、基于络环境的管理信息系统等
计算机络课程设计心得体会3
课程设计是每一个大学生在大学生涯中都不可或缺的，它使我们在实践中了巩固了所学的知识、在实践中锻炼自己的动手能力；实习又是对每一位大学生所学专业知识的一种拓展手段，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,不仅开阔了自己的视野，增战了自己的见识，也为我们以后进一步走向社会打下了坚实的基础，是我们走向以后走向工作岗位的奠基石。
一、实习目的
计算机络，是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在络操作系统，络管理软件及络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。
针对于此，在经过相应的课程如《计算机络》、《计算机基础知识》、《操作系统》等课程的系统学习之后，可以说对计算机络已经是耳目能熟了，所有的有关计算机络的基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那
我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的计算机络理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论应用于实际的络设计操作中去，才能真正掌握这门知识。
二、实习的过程
计算机络的设计是一个要求动手能力很强的一门实践课程，在课程设计期间我努力将自己以前所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在课程设计期间能够遵守纪律规章，不迟到、早退，认真完成老师布置的任务，同时也发现了自己的"许多不足之处。
在课程设计过程中，我一共完成了11个实验，分别是1.制作直通电缆和交叉UTP、2.交换机Console口和Telnet配置、3.交换机端口和常规配置、4.虚拟局域VLAN配置、5.路由器Console口Telnet配置方法和接口配置、6.路由器静态路由配置、7单臂路由配置、8.动态路由协议配置、9.PPP协议配置、10路由器访问控制表(ACL)、11.络地址转换(NAT)。
在制作直通电缆和交换UTP的实验中，我起初不能完全按照要求来剪切电缆，导致连接不通，后来在同学的帮助下，终于将实验完成。
在做到单臂路由配置和动态路由协议配置的实验，由于自身的基础知识掌握不牢，忘掉了一些理论知识，在重新翻阅课本和老师的指导之下，也成功的完成了试验。
从抽象的理论回到了丰富的实践创造，细致的了解了计算机络连接的的全过程，认真学习了各种配置方法，并掌握了利用虚拟环境配置的方法，我利用此次难得的机会，努力完成实验，严格要求自己，认真学习计算机络的基础理论，络电缆的制作等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的实践技能。
课程设计是培养我们综合运用所学知识，发现、提出、分析、解决问题的一个过程，是对我们所学知识及综合能力的一次考察。随着科学技术日新月异的不断发展，计算机络也在不断的变化发展当中，这就要求我们用相应的知识来武装自己，夯实基础，为将来走向工作岗位，贡献社会做好充分的准备。
计算机络课程设计心得体会4
在3-10周我选修了“学习计算机络故障分析”的课，通过课程我学习了：计算机无线络故障与排除；计算机络故障与排除与络诊断工具；计算机络层故障与排除；计算机物理层故障与排除；计算机数据备份；计算机络故障检测与排除方法的知识。也在上课的过程中了解到平时自己电脑出现故障时要冷静的对待。
在无线络出现故障时，我们应该分析可能出现的故障。如排查连
接线路，解决只发不收故障。排查连接方式，解决间歇断故障。排查连接位置，解决上迟钝故障。对这些可能出现的故障进行逐一查看，一步步的检查和分析，从基本开始。例如：在无线访问操作时，发现访问速度非常缓慢的话，我们应该进行两方面的排查操作。首先排查确认的是我们当前访问的WEB服务器是否正处于繁忙工作状态，要是处于繁忙工作状态的话，我们唯一能做的就是尽量避开上高峰期;要是在任何时段访问WEB服务器时，访问速度一直很缓慢的话，那多半是无线传输信号比较微弱引起的。而导致无线传输信号比较微弱的最主要原因，往往就是无线路由器设备的连接位置摆放不当;为了尽可能提高无线信号的强度，我们一定要将无线路由器设备摆放在一个位置相对较高的地方，而且确保该设备与工作站之间不能有较多的水泥墙壁，不然无线信号的传输很容易受到外界干扰，导致信号衰减幅度巨大，从而影响无线上的访问速度。
出现故障与排除我们应该从络本身来说，经常会遇到的故障有：无力层故障；数据链路层故障；络层故障；以太络故障；广域络故障；TCP/IP故障；服务器故障；及其它业务故障等。其中引起这些故障的原因有几种：一是逻辑故障，二是配置故障，三是络故障，四是协议故障，五是DOS攻击，六是络管理员的差错，七海量存储问题，八计算机硬件故障，九软件故障，十使用者发生错误。
在这些故障中，我们一步一步的诊断。而故障诊断有：确定故障的具体现象，分析造成这种故障现象的原因；收集需要的用于帮助隔离可能故障原因的信息，从络管理系统、协议分析跟踪、路由器诊断命令的输出报告或软件说明书中收集；根据收集到的情况考虑可能的故障原因，排除某些故障原因；根据最后的可能故障原因，建立一个诊断的计划；执行诊断计划，认真做好每一步的测试和观察，每改变一个参数都要确认其结果。
故障诊断后，我们要进行故障的排除。首先识别收集故障的现象。对故障现象详细描述。对计算机设备本身的运行状况进行检查。列举可能导致错误的原因。缩小搜索范围。隔离错误。
诊断的软件工具有络监视器、协议分析器、性能监视器。诊断的硬件工具有数字电压表、络测试仪、时域反射计、高级电缆检测器、其它硬件工具等。
络故障中常用的测试命令有ipconfig、ping、tracert、netstat、和nslookup等。ipconfig命令可以查看IP配置，或配合使用/all参数
查看络配置情况。ping命令主要是用来检查路由是否能够到达某站点。tracert命令用来检验数据包是通过什么路径到达目的地的。netstat命令可以显示有关统计信息和当前TCP/IP络连接的情况，用户或络管理人员可以得到非常详尽的统计结果。nslookup命令一般是用来确认DNS服务器动作的。
既然络会出现故障，所以我们就应该有管理。对络进行监测，提前预知故障；发生故障后，找到故障发烧的位置；解决故障；记录故障产生的原因，找到解决方法；故障分析预测。还有对计算机里面重要的数据进行备份，以免丢失。
在上完课后，我体会到在平时我们使用计算机的时候，我们应该多注意自己的计算机的安全，而且还要经常的去查看和检查自己的计算机，以免出现不必要的故障。还有就是在平时多学习一些计算机的防护知识，以便对自己的计算机进行维护。
篇十二：对数据通信与计算机网络课程的建议
“计算机通信与网络”课程教学改革探讨【摘
要】本文论述计算机通信与网络课程的教学目标，并结合实际教学经验，给出教学改革方案，主要分为理论、实验和作业三个方面的教学改革方案。
【关键词】计算机通信与网络；教学改革；问题式教学法
1计算机通信与网络课程的教学目的和要求
《计算机通信与网络》课程是计算机科学与工程学院软件工程专业的专业基础课程[1]。本课程的内容涵盖数据通信技术及计算机网络技术两部分，以计算机网络技术为主。具体内容主要包括计算机网络的基础理论、组织形态、构建方式、协议设计及实施运行等。通过本课程的学习，培养学生解决实际问题的能力，使学生能够针对现实世界的问题，选择有效的通信系统与网络结构。
《计算机通信与网络》课程综合性强，与工程技术结合紧密，教学内容具有很强的理论性和综合性，要求学生不仅能够掌握网络原理，同时还要求学生在学习过程中能很好地将理论知识应用于实践[2]。以培养学生职业综合素质和岗位适应能力为目标。目前社会对计算机网络技术型的人才比较缺的，但高校培养出来的人才不能满足社会的需要，造成企业招不到人，毕业生找不到工作的局面。主要是学生在学校学到的知识与企业的不相符，或是考试成绩高分，但实际到企业发现自己基础知识差，动手能力达不到企业的标准，这与我们培养方式以及考试方法有很大的关系。
《计算机通信与网络》注重培养计算机网络专业学生的创新能
力、实践能力，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力[3]、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。
2计算机通信与网络课程的教学改革方法
针对以外该门课程在教学过程中的不足，结合实际教学经验和知名大学教学经验，从以下几个方面制定计算机通信与网络的教学改革方案。
2.1理论课教学改革方案
理论课在讲授过程中全面推行“多元化”教学法
“问题式”教学法：发现问题是认识和解决问题的起点，所以“问题式”教学法是许多现代所提倡和推崇的科学方法。现代教育思想强调以培养学生发现、分析、解决问题的能力为主要目的。正确使用“问题式”教学法能够提高学生的素质，强化学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，培养学生的创新能力。在教学过程中，应该围绕问题而展开教学活动，激发学生自觉思考、主动探索，引导学生不断发现问题、提出问题、分析问题并最终解决问题，培养了学生的创造性思维。教师在教学过程中应该精心组织多种方式、多种目的、多种层次的问题，具体归纳如下：
1）教师自问自答：作为问题或一段内容的引入，让学生明白相关知识点的应用场景；
2）教师把某一问题先引出，给学生留悬念：让学生带着问题、带着思考、带着兴趣听课；
3）教师提出问题要求学生判断并回答：以抓住学生的注意力、增加学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性；
4）教师ppt课件多采用动画效果：具有动画效果的课件，可让学生在视觉上产生新鲜感，学生被动画效果所吸引，易激发其听课兴趣和跟上课件动画演示效果的思路，避免开小差。
“讨论式”教学法：在教学过程中同学们针对某个问题产生了疑问，通过大家的集体的参与，分享和批判彼此的想法，有争议的地方老师进行很好的引导，最终求得对问题的解决以及对问题的明晰。在这里同学们变成了主体，老师则作为一个辅体助其达到目的“学生为主体，教师为主导”。
“项目驱动”教学法：以一定社会文化为背景，以真实或接近真实的待处理事件为目标，通过操作来实现特定目标的过程。项目驱动教学法是指由教师根据当前教学目标设计并提出“项目任务”，针对所提出的项目任务，采取演示或讲解等方式，给出完成该项目任务的思路和方法，然后引导学生边学边练，完成相应的学习任务。在教学中的具体步骤如下：
1）提出项目：项目的教学内容是“如何组建校园网络”。
2）分析项目：组建校园网络，要求学生要先规划认识校园网的拓扑结构，以及相应的网络互连设备。该项目从学生的生活环境入手，提升了学生主动学习的兴趣，学生可以去学校网络中心了解相关的技术知识。
3）边学边实践：在该项目的学习过程有理论学习、实验室学习、实训室技能训练以及到市场去调查了解，这样在学习中实践，从实践中再学习，使学生的学习与市场相结合，学生深深感到学有所用，学以致用。
4）完成项目：这个项目可以是学生一个人独立完成，也可以是组合成一个小组共同完成。这个项目的完成还必须要上网查找资料，并对资料进行汇总分析。
5）总结：由教师主持，总结这个项目的完成情况，对项目报告中学生的创新之处提出鼓励，对项目报告中的不足提出建议，对项目报告中问题最多的地方进行讨论。对项目报告完成得好的同学，要他上台演示和讲解，使同学们的表达能力也得到了提高。
2.2实验课教学改革方案
实验课实施“提前讲授实验知识与实体与模拟软件交叉结合练习”
实验课除了让学生进一步理解消化所学理论知识外，更重要的是理论联系实践，掌握某知识点的实际应用情况，提高学生的感性认识，培养自主实验的能力，激发学习兴趣。然而在有限的课时中如何合理安排实验进度，是需要教师认真思考才能实施的。
提前讲授实验知识：
1）整理评估本学期的理论内容和实验内容，并制定出本学期的实验计划和知会学生，激发学生兴趣；
2）在每次实验课开展之前，依据本次实验课的复杂情况，利用理论课时间提前介绍本实验的知识点，让大家在有限的上机实验
中，更加熟练地完成并掌握其知识（如在涉及配置交换机的ip地址时，可以提前把网络层的ip地址知识给学生讲解）。
实体与模拟软件交叉结合练习
1）在配置交换机和路由器的实验中，由于实验室实体设备资源有限，目前，传统的做法是学生分小组进行配置实验，然而有限实验时间里，无法保证每个学生都可以配置实验实体设备，只能以小组为单位，合作分工完成本实验内容。为了让每位学生都有亲自动手锻炼的机会，可先让学生熟悉真正的交换机和路由器实体设备，对它们产生感性的认识之后，再在资源足够机房采用模拟软件“ciscopackettracer5.3.3”进行实体模拟配置，让每一位学生都能熟练掌握配置的相关命令知识。
2）待学生对相关配置命令掌握比较熟练的情况下，再让学生到真正的交换机和路由器设备实体上进行配置。
2.3作业教学改革方案
作业实施课后习题与网络工程师真题相结合
传统布置作业方法是基于课本的课后习题，但为了增强实用性和扩展学生的知识面，可参考历年网络工程师考试的真题，依据课堂的进度，布置相应真题的作业加以巩固练习。一方面扩展学生的知识面，为今后网络工程师考试奠定基础，另一方面激发学生自主学习，探索新知识的能力。
3总结
本文中所论述的教学改革方案，已逐步地应用于我校软件工作
专业的教学实践中，并取得了较好的教学效果。
【参考文献】
［１］彭兆军.计算机网络课程教学改革与创新[j].今日财富，2012，3.［２］曹洪武，李鹏.《计算机网络》课程实践教学改革的探讨[j].科技信息，2011，10.［３］肖建良，敖磊.计算机网络教学改革与实践[j].中国电力教育，2010，12.［责任编辑：汤静］
篇十三：对数据通信与计算机网络课程的建议
《数据通信与计算机网络》课程期中论文
论文题目
运算机病毒与杀毒
所在学院
浙江万里学院
专业班级
电信本059-0510
学号姓名05017409袁水坤
完成日期2006.12.01
名目
1．
绪论.............................................................3
1．1
引言..................................................................................................3
1．2
运算机病毒的定义
1．3
运算机病毒的研究意义
.........................................3
2．
运算机病毒
...................................................................................................3
2．1
运算机病毒的类型
..............................................4
2．2运算机病毒的来源
............................................5
2．3
运算机病毒的特点
..............................................5
2．4运算机病毒的危害
2．5运算机病毒传播途径......................................................................................6
2．6运算机病毒的进展趋势
3．
运算机病毒的预防和杀毒软件
......................................................................................6
3．1
运算机病毒的预防
..........................................7
3．2运算机病毒的预防技术
3．3运算机杀毒软件的杀毒理..................................................................................8
3．4运算机病毒的防治策略
4．
结论.............................................................
1．
绪论
1．1
引言
运算机病毒是随着运算机的产生而产生的新的事物，事实上运算机病毒并不是真正的生物学上讲的病毒。它是一种运算机应用程序，它感染了运算机的文件后会对运算机产生专门多
恶意的后果。例如你的资料的丢失，内存被占用，死机。。。。。。这对专门多用户造成不必要的苦恼，病毒在现代差不多是专门熟悉的名词了，它是我们需要加深了解的东西。
1．2
运算机病毒的定义
运算机病毒，是指编制或者在运算机程序中插入的破坏运算机数据，阻碍运算机使用，并能自我复制的一组运算机指令或者程序代码。
较为普遍的定义认为，运算机病毒是一种人为制造的、隐藏在运算机系统的数据资源中的、能够自我复制进行传播的程序。
运算机病毒是一种专门的程序。由病毒程序引起的咨询题，属于软件故障，而不是硬件故障，诸如系统不能正常引导、程序不能正确执行、文件莫明其妙地丢失等等现象，也包括打印机不能打印、磁盘不能使用等现象。报刊上不时有人宣称发觉“破坏硬件的新病毒”，是一种错误的判定，往往发生在CMOS所储备的系统参数设置被病毒破坏的情形，这时只要复原系统参数设置，就能够正常运行，并没有哪个硬件被损坏。
1．3
运算机病毒的研究意义
面对强大的病毒的威逼，我们更加的了解运算机病毒的一切，这关于我们更加好的来应对运算机病毒是专门重要的。所谓知己知彼百战不惮，况且目前中国关于运算机病毒的防护和杀毒依旧专门薄弱的。像一样的杀毒软件关于中了病毒的运算机只有专门少的作用。这就要我们格式化硬盘，这关于运算机的硬件和数据是一个专门严峻的损害。因此我们要专门好的了解运算机病毒，减少运算机中病毒的几率。
2．
运算机病毒
2．1
运算机病毒的类型
从运算机病毒的产生到现在，它像生物一样也在进行着不断的进化，由简单到复杂，由低级到高级。
大伙儿有没有想到过有的病毒能够钻到不的程序的“躯体”里面?有的病毒能够取其他
程序的部分而代之?这些确实是病毒辞典将要讲到的内容。这次给大伙儿带来的是“DOS病毒”、“Windows病毒”、“入侵型
病毒”、“嵌入式病毒”、“外壳类病毒”和“病毒制造工具”。
以上的病毒都有它们不同的攻击方式：
DOS病毒：
指针对DOS操作系统开发的病毒。目前几乎没有新制作的DOS病毒，由于Win9x病
毒的显现，DOS病毒几乎绝迹。但DOS病毒在Win9x环境中仍能够进行感染活动，因此若执行染毒文件，Win9x用户也
会被感染。我们使用的杀毒软件能够查杀的病毒中一半以上差不多上DOS病毒，可见DOS时代DOS病毒的泛滥程度。但这些
众多的病毒中除了少数几个让用户胆战心惊的病毒之外，大部分病毒都只是制作者出于好奇或对公布代码进行一定变
形而制作的病毒。
Windows病毒：
要紧指针对Win9x操作系统的病毒。现在的电脑用户一样都安装Windows系统
Windows病毒一样感染Win9x系统，其中最典型的病毒有CIH病毒。但这并不意味着能够忽略系统是WinNT系列包括
Win2000的运算机。一些Windows病毒不仅在Win9x上正常感染，还能够感染WinNT上的其它文件。要紧感染的文
件扩展名为EXESCRDLLOCX等。
入侵型病毒：
可用自身代替正常程序中的部分模块或堆栈区。因此这类病毒只攻击某些特定程
序，针对性强。一样情形下难以发觉，清除起来较困难。
嵌入式病毒：
这种病毒将自身代码嵌入到被感染文件中，当文件被感染后，查杀和清除病毒都
专门不易。只是编写嵌入式病毒比较困难，因此这种病毒数量不多。
外壳类病毒：
这种病毒将自身代码附着于正常程序的首部或尾部。该类病毒的种类繁多，大多
感染文件的病毒差不多上这种类型。
病毒生成工具：
通常是以菜单形式驱动，只要是具备一点运算机知识的人，利用病毒生成工具就
能够像点菜一样轻易地制造出运算机病毒，而且能够设计出专门复杂的具有偷盗和多形性特点的病毒。
2．2运算机病毒的来源
面对越来越强大的运算机病毒，我们的运算机安全面临着庞大的挑战，我们的数据通信
的不安全因素。关于侵袭我们运算机病毒的来源我们会产生专门大的疑咨询。
在你上网时运算机一下子就产生了蓝屏，黑屏，死机啊。在你重起运算机之后，你就发觉你的运算机就被病毒给光顾了。在它的阻碍下，你的运算机资料在不断的丢失，你的运算机速度在变慢，会专门卡。
运算机病毒能够讲是全世界范畴内的头疼咨询题，从性质上来看，要紧有以下几种来源：
（1）搞运算机的人员和业余爱好者的恶作剧、寻快乐制造出的病毒,例如“圆点”病毒。
（2）软件公司及用户为爱护自己的软件被非法复制而采取的报复性惩处措施。
（3）旨在攻击和摧残运算机信息系统和运算机系统而制造的病毒----确实是蓄意进行破坏。
（4）用于研究或有益目的而设计的程序,由于某种缘故失去操纵或产生了意想不到
运算机病毒的分类。
2．3
运算机病毒的特点
运算机病毒有专门多种不同类型，这就造成运算机病毒的特点也是复杂多样的。
1．
运算机病毒的程序性
2．
运算机病毒的传染性
3．
运算机病毒的埋伏性
4．
运算机病毒的可触发性
5．
运算机病毒的破坏性
6．
攻击的主动性
7．
病毒的针对性
8．
病毒的非授权性
9．
病毒的隐藏性
10．
病毒的衍生性
11．
病毒的寄生性（依附性）
12．
病毒的不可预见性
13．
运算机病毒的欺诈性
14．
运算机病毒的持久性
2．4运算机病毒的危害
上面提到的运算机病毒的危害只是运算机病毒危害的冰山一角，它由刚刚产生的病毒的低级损害性差不多进化成现在的破坏性强大的高级病毒。当今的运算机病毒的危害有以下几种：
1．
病毒激发对运算机数据信息的直截了当破坏作用。
2．
占用磁盘空间和对信息的破坏寄生在磁盘上的病毒总要非法占用一部分磁盘空间。
3．
抢占系统资源。
4．
阻碍运算机运行速度。
5．
运算机病毒错误与不可预见的危害。
6．
运算机病毒的兼容性对系统运行的阻碍。
7．
运算机病毒给用户造成严峻的心理压力。
总之运算机病毒像“幽灵”一样覆盖在宽敞运算机用户心头，给人们造成庞大的心理压力，极大地阻碍了现代运算机的使用效率，由此带来的无形缺失是难以估量的。
2．5运算机病毒传播途径
运算机病毒传播途径运算机病毒的传染性是运算机病毒最差不多的特性，病毒的传染性是病毒赖以生存繁
殖的条件，假如运算机病毒没有传播渠道，则其破坏性小，扩散面窄，难以造成大面积流行。
运算机病毒必须要“搭载”到运算机上才能感染系统，通常它们是附加在某个文件上。
运算机病毒的传播要紧通过文件拷贝、文件传送、文件执行等方式进行，文件拷贝与文件传送需要传输媒介。
因此运算机病毒要进行传播就必须具备传播媒介，而这运算机的病毒的传播媒介就有专门多种。
：
1.软盘
软盘作为最常用的交换媒介，在运算机应用的早期对病毒的传播发挥了庞大的作用，因那时运算机应用比较简单，可执行文件和数据文件系统都较小，许多执行文件均通过软
盘相互拷贝、安装，如此病毒就能通过软盘传播文件型病毒；另外，在软盘列名目或引导机器时，引导区病毒会在软盘与硬盘引导区内互相感染。因此软盘也成了运算机病毒的要紧
寄生的“温床”。
2.光盘
光盘因为容量大，储备了大量的可执行文件，大量的病毒就有可能藏身于光盘，对只读式光盘，不能进行写操作，因此光盘上的病毒不能清除。以谋利为目的非法盗版软件的
制作过程中，不可能为病毒防护担负专门责任，也决可不能有真正可靠可行的技术保证幸免病毒的传入、传染、流行和扩散。当前，盗版光盘的泛滥给病毒的传播带来了极大的便利。
甚至有些光盘上杀病毒软件本身就带有病毒，这就给本来“清洁”的运算机平添了灾难。
3.硬盘
由于带病毒的硬盘在本地或移到其他地点使用、修理等，将洁净的软盘传染并再
扩散。
4.BBS电子布告栏（BBS）因为上站容易、投资少，因此深受大众用户的喜爱。BBS是由运算机爱好者自发组织的通讯站点，用户能够在BBS上进行文件交换（包括自由软件、游戏、自编程序）。由于BBS站一样没有严格的安全治理，亦无任何限制，如此就给一些病毒程序编写者提供了传播病毒的场所。各都市BBS站间通过中心站间进行传送，传播面较广。
随着BBS在国内的普及，给病毒的传播又增加了新的介质。
5.网络
现代通信技术的庞大进步已使空间距离不再遥远，数据、文件、电子邮件能够方便地在各个网络工作站间通过电缆、光纤或电话线路进行传送，工作站的距离能够短至并排
摆放的运算机，也能够长达上万公里，正所谓“相隔天际，如在咫尺”，但也为运算机病毒的传播提供了新的“高速公路”。运算机病毒能够附着在正常文件中，当您从网络另一端得
到一个被感染的程序，并在您的运算机上未加任何防护措施的情形下运行它，病毒就传染开来了。这种病毒的传染方式在运算机网络连接专门普及的国家是专门常见的，国内运算机
感染一种“进口”病毒已不再是什么大惊小怪的事了。在我们信息国际化的同时，我们的病毒也在国际化。大量的国外病毒随着互联网络传入国内。
2．6运算机病毒的进展趋势
更多Windows群发邮件病毒。更多的后门特洛伊木马为远程访咨询工具(RAT)铺平了道路。更多病毒试图用欺诈手段，偷窃电脑用户的钞票财和隐秘信息。更多证据显示，病毒和垃圾邮件编写者在进行合作。
3．
运算机病毒的预防和杀毒软件
3．1
运算机病毒的预防
杀毒不是我们的最终目的，运算机病毒的预防才是我们当前最要紧做到和实现的目的。杀毒关于运算机来讲是防备运算机病毒的最后的一道防线了，能够讲是亡羊补牢了。
只是既然运算机病毒也是程序，也是由人编写出来的，那我们就会有方法来应付它，使用杀毒软件是消灭病毒最直截了当的方法。杀毒软件能够把病毒杀死，将他们从运算机中清除出去。
然而杀毒软件如何讲只是补偿的措施，一旦运算机中的资料差不多被破坏，那么即使把病毒杀死，也是无法找回往常的资料了，那个缺失但是相当大的。因此，预防病毒才是最重要的。比如“McAfee杀毒之星”确实是一种专门好的杀毒软件，它不仅能够杀死病毒，而且在Windows下都具有自动检测防备病毒的能力，会在你的电脑接触到带毒的文件时赶忙弹出警报并自动杀毒。
另一方面，杀毒软件是针对差不多显现的病毒，可能会被新显现的病毒钻了空子。专门是在Internet高速进展的今天，病毒传播得极为迅速。对此，好的杀毒软件一样隔专门短的时刻就有新的病毒库升级，我们一定要养成定期升级的适应。
总之，为了预防病毒，我们一定要注意以下几点：
◎
安装能够自动防毒的杀毒软件。
◎
定期升级杀毒软件。
◎
不要随便拷贝来历不明的软件，不要使用未经授权的软件。
◎
网上下载的软件一定要先查毒再使用。
◎
收到来历不明的电子邮件时，千万不要随手打开附件！
◎
在电脑没有染毒时做好应急启动软盘。对重要的文件及时做备份。
3．2运算机病毒的预防技术
讲到预防运算机病毒，正如不可能研究出一种像能包治人类百病的灵丹妙药一样，研制出万能的防运算机病毒程序也是不可能的。但可针对病毒的特点，利用现有的技术，开发出新的技术，使防备病毒软件在与运算机病毒的对抗中不断得到完善，更好地发挥爱护运算机的作用。
运算机病毒预防是指在病毒尚未入侵或刚刚入侵时，就拦截、阻击病毒的入侵或赶忙报警。目前在预防病毒工具中采纳的技术要紧有：
1.将大量的消毒/杀毒软件聚拢一体，检查是否存在已知病毒，如在开机时或在执行每一个可执行文件前执行扫描程序。这种工具的缺点是：对变种或未知病毒无效；系统开销大，常驻内存，每次扫描都要花费一定时刻，已知病毒越多，扫描时刻越长。
2.检测一些病毒经常要改变的系统信息，如引导区、中断向量表、可用内存空间等，以确定是否存在病毒行为。其缺点是：无法准确识不正常程序与病毒程序的行为，常常报警，而频频误报警的结果是使用户失去对病毒的戒心。
3.监测写盘操作，对引导区BR或主引导区MBR的写操作报警。若有一个程序对可执行文件进行写操作，就认为该程序可能是病毒，阻击其写操作，并报警。其缺点是：一些正常
程序与病毒程序同样有写操作，因而被误报警。
4.对运算机系统中的文件形成一个密码检验码和实现对程序完整性的验证，在程序执行前或定期对程序进行密码校验，如有不匹配现象即报警。其缺点是：易于早发觉病毒，对已知和未知病毒都有防止和抑制能力。
5.智能判定型：设计病毒行为过程判定知识库，应用人工智能技术，有效区分正常程序与病毒程序行为，是否误报警取决于知识库选取的合理性。其缺点是：单一的知识库无法覆盖所有的病毒行为，如对不驻留内存的新病毒，就会漏报。
6.智能监察型：设计病毒特点库（静态），病毒行为知识库（动态），受爱护程序存取行为知识库（动态）等多个知识库及相应的可变推理机。通过调整推理机，能够应付新类型病毒，误报和漏报较少。这是以后预防病毒技术进展的方向。
3．3运算机杀毒软件的杀毒理
运算机病毒的杀毒软件能查找到运算机中感染的病毒，同时能把它从你的运算机中清除。那个原理是每一个使用运算机的用户都明白的，然而又有谁明白运算机杀毒软件的杀毒
原理呢？
假如用户能明白运算机杀毒软件的杀毒原理，这对用户能更好的发挥运算机杀毒软件的功能是有专门大关心的。
在与病毒的对抗中，及早发觉病毒专门重要。早发觉，早处置，能够减少缺失。检测病毒方法有：特点代码法、校验和法、行为监测法、软件模拟法
这些方法依据的原理不同，实现时所需开销不同，检测范畴不同，各有所长。
特点代码法的实现步骤如下：
采集已知病毒样本，病毒假如既感染COM文件，又感染EXE文件，对这种病毒要同时采集COM型病毒样本和EXE型病毒样本。
校验和法
将正常文件的内容，运算其校验和，将该校验和写入文件中或写入不的文件中储存。在文件使用过程中，定期地或每次使用文件前，检查文件现在内容算出的校验和与原先储存的校验和是否一致，因而能够发觉文件是否感染，这种方法叫校验和法，它既可发觉已知病毒又可发觉未知病毒。在SCAN和CPAV工具的后期版本中除了病毒特点代码法之外，还纳入校验和法，以提高其检测能力。
行为监测法
利用病毒的特有行为特点性来监测病毒的方法，称为行为监测法。通过对病毒多年的观看、研究，有一些行为是病毒的共同行为，而且比较专门。在正常程序中，这些行为比较罕见。当程序运行时，监视其行为，假如发觉了病毒行为，赶忙报警。
软件模拟法
多态性病毒每次感染都变化其病毒密码，应付这种病毒，特点代码法失效。因为多态性病毒代码实施密码化，而且每次所用密钥不同，把染毒的病毒代码相互比较，也无法找出相同的可能做为特点的稳固代码。尽管行为检测法能够检测多态性病毒，然而在检测出病毒后，因为不知病毒的种类，难于做消毒处理。
3．4运算机病毒的防治策略
运算机病毒的防治要从防毒、查毒、解毒三方面来进行；系统关于运算机病毒的实际防
治能力和成效也要从防毒能力、查毒能力和解毒能力三方面来评判。
“防毒”是指依照系统特性，采取相应的系统安全措施预防病毒侵入运算机。“查毒”是指关于确定的环境，能够准确地报出病毒名称，该环境包括，内存、文件、引导区（含主导区）、网络等。“解毒”是指依照不同类型病毒对感染对象的修改，并按照病毒的感染特性所进行的复原。该复原过程不能破坏未被病毒修改的内容。感染对象包括：内存、引导区（含主引导区）、可执行文件、文档文件、网络等。
防毒能力是指预防病毒侵入运算机系统的能力。通过采取防毒措施，应能够准确地、实时地监测预警经由光盘、软盘、硬盘不同名目之间、局域网、因特网（包括FTP方式、E-MAIL、HTTP方式）或其它形式的文件下载等多种方式进行的传输；能够在病毒侵入系统是发出警报，记录携带病毒的文件，即时清除其中的病毒；对网络而言，能够向网络治理员发送关于病毒入侵的信息，记录病毒入侵的工作站，必要时还要能够注销工作站，隔离病毒源。
查毒能力是指发觉和追踪病毒来源的能力。通过查毒应该能准确地发觉运算机系统是否感染有病毒，并准确查找出病毒的来源，并能给出统计报告；查解病毒的能力应由查毒率和误报率来评判。
解毒能力是指从感染对象中清除病毒，复原被病毒感染前的原始信息的能力；解毒能力应用解毒率来评判。
结论
本课题以运算机病毒和杀毒为研究对象，在运算机使用日益频繁的时候，运算机病毒是
在运算机使用过程当中日益尖锐和突出的咨询题了。在这当中的缺失在运算机缺失当中的比例也越来越严峻了。本文重点归纳如下：
⒈介绍了运算机病毒的产生、危害、以及以后的进展趋势。。。。。。。
⒉有关于运算机病毒的防与治。
⒊最后是运算机病毒的杀毒软件。
篇十四：对数据通信与计算机网络课程的建议
对计算机课程的建议★确立学习方向
计算机专业人才的培养目标有很多，就大学计算机专业的设置来看，大致可以概括为以下几个方面：
一、计算机软件与理论
本专业主要培养具有较强理论基础和设计、开发软件能力的软件人才，以满足软件开发、技术管理、科学研究和高等教育等多层次的
社会需要。
二、计算机应用技术
本专业主要培养计算机应用技术领域的各类开发、研究、应用人才。
毕业生适合的工作有：高等院校计算机科学与技术的教师和研究人员、中小型控制系统的设计实施人员、大型控制系统的应用人员、企
业级MIS/ERP建设人员、基于Internet/Intranet的多媒体应用程序开发人员、数字通讯领域各类应用人员、大中型企业及涉外企业IT部门的
工作人员。
三、计算机系统(体系)结构
本专业以并行处理、容错计算等为主要研究方向，所开设的课程反映当前国内外计算机系统结构学科的发展水平。2016
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培养学生的计算机软
硬件基础，以及熟练的以计算机为手段独立研究与设计计算机系统的能力和计算机应用、软件开发能力。
★如何挑选教材
好的教材对于自学者来说是至关重要的，因此下面我们重点介绍一下适合自学用的计算机专业教材。
一、数学
数学是计算机专业的基础，学好数学是学好计算机专业的关键。高等数学课程主要学习微积分、空间解析几何和微分方程，一般高校通用的教材是同济大学编的《高等数学》，目前已经有了第五版，也可以使用自考教材——西安交通大学陆庆乐编的《高等数学》，可以买一些配套的辅导书和习题解答。
还有两门重要的数学课程是《线性代数》和《概率统计》。可以分别采用高等教育出版社出版、同济大学编写的《线性代数》和浙江大学编写的《概率统计》。注意：自学一定要多做习题，而且最好一门课有一本习题解答和辅导书。
除了上面数学基础课外，在计算机专业中举足轻重的就是《离散数学》，这门课要多花点力气来学。可以采用左孝凌教授等编的《离散
数学》，上海科学技术文献出版社。也可以用北大、清华的教材，还可以参考左教授编的自学教材，经济科学出版2016
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社。
其他课程还有《复编函数》、《计算方法》等，有余力的朋友可以选学。
二、专业基础课
1.《程序设计》：学习内容一般为C和C++。C语言可以采用谭浩强教授的《C程序设计》，内容比较浅显，C++方面的书推荐钱能编写的
《C++程序设计》，清华大学出版社。
2.《数据结构》：这门课程比较难，可以采用严蔚敏教授编写的《数据结构(C语言版)》，有配套习题册。好好做题，有时间多编几
个大的程序。
3.《模拟电路》和《数字电路》：这是难度较高的两门课程，选用自考教材相对来说容易些，也可以参考清华大学出版社出版的相关教
材。
三、专业课
1.《计算机组成原理》：推荐白中英主编的《计算机组成原理》(第三版)，科学出版社;黄爱英主编的《计算机组成原理》(第三版)，清华大学出版社。
2.《操作系统》：汤子赢编写的《计算机操作系统》(第2016
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三版)，西安电子科技大学出版社。还可以参考高教司司长张尧学教授编写的
教材，清华大学出版社。
3.《汇编语言》：可以用清华大学出版社出版的教材，也可以用自考教材。
4.《数据库原理》：人民大学教授王珊编的《数据库系统概论》(第三版)，高等教育出版社，复旦大学施伯乐老师编写的教材也不错。
5.《编译原理》：国防科技大学陈火旺院士编写的教材十分不错，最新版本是2000年出的，国防工业出版社。
四、选修课
包括计算机网络与通讯、软件工程、图形学、人工智能、系统结构、图形学等。此类课程的教材可选用全国高等教育自学考试指定教材，或参考各高校所采用的计算机专科和本科教材及配套辅导书。英文基础好的朋友可以用国外著名大学的影印版教材。
需要提醒大家的是，除了教材，网上有许多相关课堂录像和课件，有条件的朋友要充分利用。
学习编程已经不再是少数计算机专业人员的事情了，就如同计算机深入到我们生活的每一个角落一样，学习编程的人也是越来越多。由于现在网络信息资源丰富，大多数人都2016
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选择了自学。我自幼自学编程十余年，多少积累了一些经验和方法，想通过这里给这些初学的编程自学者一些个人的建议。
建议一：自学也需要看书
自学只是说没有专门的老师手把手教你，并不是说连书本都可以不要了。有人天天来问我一些很基础的概念问题，我问他：“这些概念书上不都写得很明白吗?”他回答：“我没有书。”如果没有书，那么你很难在脑子里形成一个较为整体性的认识，所有了解到的知识都是支离破碎的。且不说大多数人没有精力回答你这些问题，即使回答了，很多东西也不是三言两语就能说清的，很多高手说出来的都是他们自己的理解，这些理解或许很有意味，但也许费了你半天的脑子却怎么也搞不明白。一本书，即使不是什么经典之著，它也可以向你提供一个大体完整的框架，成为你自学过程中的一个向导。这里要说的是：网上电子教程资源丰富，看看无妨，但手中至少应有一本印刷的书毕竟网上的教程鱼龙混杂，其作者也许并不精通此道，很难分辨其质量好坏。
建议二：学编程更需要实践
书是有了，可是整天抱着书也不成。编程最怕的就是纸上谈兵，我看到有的初学者，看完了大半本书，和我说起循环函数来头头是道，却连编译器长什么样都没有见过。真要他写几行程序，便是错误百出。我的建议是，无论你涉及编2016
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程的时间是多么地短，无论你目前学到的知识多么地少，你都应该不断地尽自己所能去编写一些小程序即使是把书上的“Hello,World!”亲手输入进去运行一遍，都能让你的编程能力有着极速地提高。
建议三：编程是创造，不是默写
有人甚至打算用题海战术来学习编程这完全没有理解编程的内涵。仅仅通过“欣赏”别人写的代码也无法学好编程。有一点需要明白：编程是一个创造的过程。编程的意义在于：通过程序的形式，教计算机如何去完成一项任务。写代码只是形式，真正重要的是如何完成特定的任务。学习别人的代码固然是很有用的，可以学习别人的思想;但是如果仅仅是记忆了一些别人写好的代码，就希望能通过拼拼凑凑成为自己的程序，那是基本不可能的。我的建议是：在自己编写程序，进行创造的过程中，借鉴前人程序中的思想方法而不是整天处于复制粘贴的状态中。
建议四：好习惯要从开始做起
所谓“不以善小而不为”，等坏习惯养成了，再改就困难了。因此，类似写程序要注意缩进、为变量和函数起有意义的名字、大小写的使用、行末分号的注意等等，要从一开始做起。很多人对这些善意的提醒不屑一顾，觉得多此一举，浪费时间。其实，如果真的能严格地去做，它们反而可以帮你节省许多时间。
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建议五：不必太刨根问底
“打破沙锅问到底”确实表现了一种钻研的精神，不过我还是建议初者学，有的时候，不必太刨根问底。编程的相关知识都是盘根错节交织在一起的，大多数问题深挖下去会越说越复杂，对于知识掌握不多的初学者来说，只能是越来越糊涂。很多东西，时间长了，随着知识了解得深入，自然而然会明白。就像刚刚学英语的时候，你知道“goodbye”是再见就足够了，难道非要把这个good和再见的关系先弄个水落石出吗?作为初学者，最重要的是尽快地能全面地了解整个知识的全貌，在单独的知识点上，暂时不需要太深入。可以等知识经验丰富之后，再回头来研究。
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