思想政治理论课社会实践教学大纲17篇思想政治理论课社会实践教学大纲 思想政治理论课社会实践教案大纲 一、实践教案的性质、指导思想与教案目的 思想政治理论课的实践教案是大学生思想政治理论课教案的重要下面是小编为大家整理的思想政治理论课社会实践教学大纲17篇,供大家参考。
篇一：思想政治理论课社会实践教学大纲
思想政治理论课社会实践教案大纲一、实践教案的性质、指导思想与教案目的
思想政治理论课的实践教案是大学生思想政治理论课教案的重要组成部分。思想政治理论课的实践教案以邓小平理论和“三个代表”重要思想为总的指导思想，以中央号文和相关的配套文件（中宣部等四部门联发的《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》、广东省委号文）的要求为具体指导原则，以思想政治理论课方案中各门课的教案大纲为具体教案依据。通过实践教案，引导学生理论联系实际，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想的基本知识和方法，认识国情，认识社会，加深对党的路线、方针、政策的理解，培养和巩固科学的世界观、革命的人生观和正确的价值观。
二、实践教案的教案要求
、初步掌握社会调查的基本方法，了解和认识我国处于社会主义初级阶段的实际现状，了解在我国加强法制建设的必要性及社会公民应具有的基本的法律意识，了解和认识社会、企事业单位对人才素质特别是人才的思想品德及行为规范的基本要求，以到达对自己成才方向的初步定位，增强大学生的遵纪守法意识、增强学习的主动性和自觉性。
、了解社会经济发展的其他组织形式在我国改革开放和经济建设中所起的作用；通过与工人、科技工作者、社会各类劳动者的广泛接触中，学习劳动人民的优良品德，正确认识对会经济现实生活中存在的消极的一面，科学地、辩证地认识改革开放和社会经济发展中存在的现实问题，加深对邓小平理论的基本观点和党的基本路线、方针、政策的理解。
、要求学生综合运用思想政治理论课所学到的知识，以一个确定的社会调查题目或社会实践目标，在教师的指导下，完成一篇比较完整的实践报告，用马克思主义者的立场、观点、方法，辩证地、客观地、历史地、科学地分析和认识社会现实问题，以达到综合运用知识的目的，锻炼在社会交往中的综合能力，为学生即将步入社会打下基础。
三、实践教案的学时
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结合教育部、教育厅相关文件的要求和我校的实际情况，“思想道德修养与法律基础”（学分）和“毛泽东思想邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”（学分）两门必修课的总课时分别定为学时、学时，实践教案课时分别为学时和学时。学生在授课学期参与社会实践的累计时间不得少于相应课程的实践教案学时。每次实践活动的学时视具体实践活动的方式和内容而定。
四、实践教案的组织与开展形式
形势政策与社会实践教研室负责实践教案的具体开展工作，每学期初制定本学期具体的开展计划，确定每次社会实践的主题与内容。实践教案按照教师带领集体进行与学生独立分散进行相结合、在校内进行与校外进行相结合的原则开展。具体地说，采用以下几种形式：
1、学生在教师的带领下有组织地到相关的校外社会实践基地进行社会实践。学生回校后撰写实践报告，老师进行评阅，在适当的时候组织学生相互交流实践体会。由于受经费（按最短的路程计算，每人次的交通费就达元）和实践基地接待能力等条件的制约，短期内还不可能做到让全部学生都能在教师带领下到校外基地进行社会实践，为此，每次实践时将全程录像，回校后刻成影碟，分发到班，让那些没有能到校外实践的同学在适当的时间观看，以起到一定的弥补作用。这种实践方式开展的规模将视学校支持的力度而定。
2、学生利用寒暑假和五一节、国庆节长假独立进行。在假期开始前，结合已经进行的课堂教案的内容，本教研室拟定社会实践的主题，各班级的任课教师在课堂上抽出一定的时间进行实践前的指导，对实践的主题、方法、报告的写作要求和人身安全等需注意的事项给予充分说明。学生以个人或小组形式进行社会实践，撰写并在规定时间内提交实践报告，老师进行评阅，在适当的时候组织学生相互交流实践体会。
3、观看和制作校内展览。
珠海市博物馆常年、高频度为本校送展，大部分内容与两门理论课的教案内容紧密相关，能对学生起到很好的教育作用。一方面教师可根据展览主题，布置学生前去参观，参观后同学间进行讨论、分析和总结，提交观后感。另一方面，教师设定相关的主题，让学生组织展览。此方式目前存在的问题是由于没有专用的展板，许多送来的展品没有充分的时间和地方展出。理想的状况是在学校拨专款建立常设的校内展览基地，可设于图书馆大厅，让学生在耳濡目染中受到教育。
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4、校内实践。
有勤工助学、公益劳动、卫生绿化维护、校内调查、探访员工等具体形式，视具体情景决定采用。
五、实践教案的进度与主题安排
“思想道德修养与法律基础”于每一学年的第一学期（秋季学期）开设，实践教案计划课时为学时，进度与主题如下表：
实践时间
实践主题
国庆节
第－周
道德实践
待定
社会访谈
实践形式
指导教师
由实践课教研室李世闻、曾西影到本市的福利院、养老等及该课程的课院等机构进行扶助活堂教案教师共同动；感恩教育
指导。
第－周
爱国主义教育
考察本市爱国主义基地；观看相关展览
第－周
职业素质教育
到企业参观座谈；到招聘会考察
第－周
社会公德实践
校内外公德现状调查；社会访谈
第－周
法制教育
到市劳教所等法制教育基地观摩
寒假
待定（与团委商谈后确社会调查
定）
“毛泽东思想邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”于每一学年的第二学3/5
期（春季学期）开设，实践教案计划课时为学时，进度与主题如下表：
实践时间
实践主题
第－周
党的正确领导与新中国寻访珠海革命史迹；观看相由实践课教研室的建立
第－周
社会主义新农村建设
关展览
参观市农科中心、斗门鹤洲现代农业基地；到市场、超市考察。
实践形式
指导教师
李世闻、曾西影等及该课程的课堂教案教师共同指导
第－周
一国两制与港澳的发展
考察拱北口岸和跨境工业区
五一节
社会主义和谐社会建设
到本市或学生家乡的社区、乡村进行社会访谈
第－周
新型工业化道路
到南屏工业园区、保税区调研考察
暑假
待定（与团委商谈后确社会调查
定）
“形势与政策”课根据教育部和省教育厅有关文件的要求，每学期的学时为课时。我校安排课时的课堂教案，课时社会实践教案，具体实践教案内容和形式安排如下：
开展时间
待定
待定
主题
待定
待定
实践形式
领导时事报告
专家时事讲座
指导教师
利用寒暑假、十发展现代农业参观市农科中心、斗门鹤洲李世闻、曾西影一、五一长假进行
的实践
现代农业基地；到市场、超市考察。
等
利用寒暑假、十社会主义现代到珠海市或学生家乡考一、五一长假进行
化建设的成就
六、实践教案的考核
4/5察；观看相关展览
实践教案的考核以填写专门印制的社会实践考核表的形式进行。在开课学期的开学初实践教案教师或课堂教案教师向学生讲明该表的用意和填写方法，并将该表发给学生。学生根据自己的情况在本学期末或下学期开学报到时上交。担任该班实践教案的教师依据表中内容的真实性和文字所反映出来的实践的多少与深入程度评定该生该课程实践教案的成绩，该成绩在成绩表上单独列项并以％的比例计入该课程的总评成绩，载入该生的学籍档案。
成绩评定标准：
及以上：学生参与实际调查，文章理论与实际结合，有自己的观点，语言较流畅，论文（调查报告）格式较规范，文章字数达字以上。
―：学生参与实践，文章能结合自己的实践内容撰写，但分析欠深入，文章逻辑性不强，行文语言欠流畅，论文（调查报告）格式欠规范，文章字数达字以上。
――：学生参与实践，但文章没有结合自己的实践来开展研究，纯属理论性文章，没有自己的观点，文章字数字以上。
及以下：学生没有参与实践，提交的文章明显脱离实践活动的内容，且有明显拼凑或网络下载抄袭痕迹。
七、关于完善思政课实践教案环节教务管理的几点建议
1、将实践教案环节的课时和指导教师明确写入学生课程表（教案计划书），每个班级（合成班）的指导教师从形势政策与社会实践教研室的几位老师中选择一位。教务处在制作每学期的教师教案任务书（学期教案工作量统计表）时列有“指导社会实践”项目，具体课时数可以实践教案环节的课时与所指导班级（合成班）的个数的乘积计入，也可以思政部根据实际情况确定的数字记入。
2、由于本部门已将与团委合作开展的寒暑假社会实践纳入了思政课教案环节，因此思政课的成绩不在开课学期的期末而在下一学期开学后至周内提交。在学生的评优评奖等活动中思政课成绩具有与专业课成绩同等的影响。
3、教务处的学生成绩登记系统最好能增设“社会实践成绩”一栏，所占比例与课表上所列实践课时占总课时的比例基本一致，如果不能单列，那么平时成绩的比重应该不低于％而不是现在系统设定的％。
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篇二：思想政治理论课社会实践教学大纲
---《思想政治理论课社会实践》教学大纲学分：1.5
学时：24
实验学时：
习题课学时：
适用专业：本、专科所有专业
大纲执笔人：徐纪律等
教研室主任：李世伟、喻彬
大纲审批：张小飞
思想政治理论课实践环节是思想政治理论课教学的重要组成部分，从思想政治理论课总学时中抽出24学时用于思想政治理论课社会实践，社会实践安排在大学二年级暑期进行。
《思想政治理论课社会实践》课程是在学习思想政治理论课各门课程的基础上的一个综合实践过程，其根本目的是引导学生理论联系实际，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论和“三个代表”重要思想去认识和看待各种社会问题，加深对党和国家当前的路线、方针、政策的理解，在实践考察和调研中培育和巩固科学的世界观、革命的人生观和正确的价值观。学生要充分利用有限的学时和难得的机会，在思想政治理论课社会实践中有所收获。
《思想政治理论课社会实践》主要是围绕思想政治理论课课堂教学内容，结合学生的生产实习、专业实习，或者利用假期进行有组织的社会实践活动。学生专业班级的《思想政治理论课社会实践》及其指导教师要排入课表，指导教师一般由思想政治理论课教师担任。为了使《思想政治理论课社会实践》真正发挥作用，产生效果，有序进行，特对《思想政治理论课社会实践》的基本要求作如下规定：
㈠、《思想政治理论课社会实践》的教学目的
1、引导学生认识国情、认识社会，了解我国社会发展现状；
2、引导学生从石油企业职工以及各种社会群体身上认识理解如何做人的道理，学习英模人物的崇高精神和优秀品质；
3、引导学生理论联系实际，在社会实践中加深对思想政治理论课内容的理解和运用。
㈡、《思想政治理论课社会实践》课程的任务
1、思想政治理论课教师须在学生社会实践前按《思想政治理论课社会实践》的基本要求学生布置任务，社会实践结束后要对学生社会实践情况进行考核，并对总体实施情况进行全面的总结；
2、实习队要为《思想政治理论课社会实践》提供必要的时间和创造良好的条件(如请现场工程技术人员讲解、请现场领导全面介绍企业改革及发展的专题---
---报告等)；
3、学生在社会实践前要根据思想政治理论课教学内容，在社会实践指导教师的安排和指导下，选择本“指南”提供的《思想政治理论课社会实践参考题目》，结合实习的具体情况，制定出个人《思想政治理论课社会实践》提纲；在社会实践结束后撰写出《思想政治理论课社会实践报告》，认真填写《思想政治理论课社会实践情况登记表》。
㈢、《思想政治理论课社会实践》的基本内容
1、了解我国改革开放的历史、现状和发展趋势；
2、用马克思主义的世界观、人生观和价值观认识、分析我国国情以及我国经济社会发展中的问题；
3、在同生产一线的劳动者的接触中，探索知识分子成长的道路；
4、在深入实际的过程中培养实事求是的思想作风，锻炼新世纪科技工作者应该具备的优良品德，养成良好的行为习惯。
㈣、《思想政治理论课社会实践》课的考核办法
《思想政治理论课社会实践》课程按1.5个学分记入学籍档案；
学生撰写《思想政治理论课社会实践报告》，思想政治理论课社会实践指导教师根据学生的实践报告及实践过程中的表现评分；
学生填写《思想政治理论课社会实践登记表》，实习队和思想政治理论课指导教师填写考核意见，《思想政治理论课社会实践登记表》进入学生本人档案。
思想政治理论课社会实践参考题目
1、结合实践地点，谈谈“政策和策略是党的生命”的体会。
2、运用毛泽东分析中国社会各阶级的方法，试分析目前国内有几种社会阶层。
3、毛泽东探索中国革命新道路的历史经验对当前我国社会主义现代化建设有何现实意义？
4、我国现行的对外开放一些城市以及设置经济特区与清王朝时资本帝国主义在中国开商埠、设租界有什么本质区别？
5、当代青年大学生如何继承和发扬五四青年的爱国主义精神和“一二、九”运动的光荣革命传统？
6、我国现行的对外开放政策与洋务运动有何不同？
7、结合实践，评价我国的农业社会主义改造和当前的农村政策。
8、结合实践，评价我国对资本主义工商业改造和当前发展多种经济成分的问题。
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9、结合实践，谈一谈只有革命才能获得民族的独立和解放，才能为中国的现代化建设创造必要的前提。
10、如何认识新民主主义革命纲领和社会主义初级阶基本纲领的历史联系？
11、在社会主义初级阶，如何正确认识和处理人民内部矛盾。
12、结合实践，说明实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想活的灵魂。
13、结合实际说明独立自主、自力更生是革命和建设的根本立足点。
14、实习地法制建设现状研究。
15、实习地公民法律意识考察及分析。
16、社会主义公有制的实现形式及其发展趋势。
17、我国以公有制为主体、多种所有制形式共同发展的基本经济制度的事实基础。
18、从实习地体制改革看生产力的最终决定作用。
19、从石油工业生产第一线的状况看便于全球经济一体化趋势。
20、对社会主义条件下各种非公有制经济的现实考察。
21、在实践中对资本主义经济因素和手段的再认识。
22、对实习地企业资金构成及运行情况的理论分析。
23、企业降低成本、提高效益的方法和途径考察和研究。
24、用现场的实例说明社会再生产的前提和实现条件。
25、结合实习地或单位的实际，探讨高举邓小平理论和“三个代表”重要思想概论的伟大意义。
26、结合实际，探讨实施“解放思想，实事求是”思想路线的途径、方法。
27、结合实习地或单位的实际，探讨该地或单位实现经济增长方式转变、提高经济效益的途径、意义和方法。
28、结合实习地的实际，探讨实施科教兴国战略的重要性。
29、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，分析实习地或单位社会关系的现状。
30、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，分析实习地或单位两个文明建设的现状、规律和措施。
31、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，研究实习地或单位民主法制建设的规律和措施。
32、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，研究实习地或单位加强党的建设的理论与措施。
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---33、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，研究实习地或单位国有企业改革的难点与措施。
34、探讨实习地或单位社会经济发展的目标与战略。
35、了解当前人们尤其是青年人的生活理想和对共产主义理想的看法
36、了解现实生活中的个人在面临个人利益与集体利益发生矛盾时的处理原则和方法。
37、了解人们对金钱持一种什么样的态度，当金钱与事业发生冲突时如何处理？
38、了解现实生活中人们对“金钱万能”如何看？对“君子爱财，取之有道”如何看？
39、石油企业职工对家庭和事业的关系是如何看待的？
40、人们认为什么样的人活得最有价值？他们对自己的价值如何看待？
41、目前社会中的人际关系如何？人们是否愿意无偿为别人提供帮助？
42、当人们在工作和生活中遇到问题时，最愿意向谁寻求帮助：是领导、还是同事、朋友，或是家人？
43、了解人们对大学生道德素质的评价，以及对当代大学生道德素质的要求程度。
44、“解放思想、实事求是”思想路线在人民群众的社会实践中的重大意义。
45、改革实践中的哲学问题。
46、社会主义新农村建设现状调查。
47、了解四川汶川大地震中的英雄事迹
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篇三：思想政治理论课社会实践教学大纲
《思想政治理论课实践教学》课程教学大纲
河南理工大学马克思主义学院
马克思主义原理教研室
2010年5月
河南理工大学“思想政治理论课实践教学”教学大纲
课程中文名称：思想政治理论实践教学
课程英文名称：
课程编号：120000011学
时
数：32学时，2周
课程性质：必修（实践教学环节）
执
笔
者：侯菊英
审
核
人：周玉清
编写日期：2010年5月
适用专业：本科
学
分
数：2一、课程的性质和目的
根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）精神，按照《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）的要求，思想政治理论课课程要加强实践环节，要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制。《中共中央宣传部
教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科[2008]5号2008.9.23）文第17条明确要求“要从本科思想政治理论课现有学分中划出2个学分、从专科思想政治理论课现有学分中划出1个学分开展本专科思想政治理论课实践教学”。为贯彻落实文件精神，结合我校实际，保证思想政治理论课实践教学的顺利进行，完成教学计划，现制定本大纲。
思想政治理论课实践教学环节是思想政治理论课教学的重要组成部分，根本目的在于引导大学生理论联系实际，运用马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理、观点和方法，以及“三个代表”重要思想的要求去认识国情、了解社会，提高大学生分析问题和解决问题的能力；客观地、辨证地看待我国改革开放的发展历程和各种社会问题，加深对党的路线、方针、政策的理解；同时，通过实践提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力，增强培养良好道德品质的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力；增强社会责任感，使“思政课”
理论内化为学生的共识，坚定理想信念，形成科学的世界观、人生观和价值观。
1、进一步巩固所学的思想政治理论课的基础理论知识，初步掌握用理论解决实际问题的能力。
2、培养和锻炼学生独立的、严谨的进行社会调查工作的能力。
3、培养学生收集、分析、判断有关我国各行各业改革开放以来的重大变化事实，并运用马克思主义哲学方法解决问题的能力。
4、培养和训练学生撰写社会调查报告的能力。
5、深入了解和感知我国社会主义现代化建设的伟大成就，进一步坚定其社会主义信念。
6、发现我国改革开放过程中存在的具体问题，提高马克思主义理论研究的针对性。
二、思想政治理论课实践教学地点的选择
1、德育实训基地
2、爱国主义教育基地
3、学生家乡、单位及学生选择单位
三、思想政治理论课实践教学的基本要求
1、进行思想政治理论课实践教学社会调查前的学习、动员教育。通过动员教育，明确思想政治理论课实践教学的目的，对“如何做社会调查”“、社会调查的方法”、“撰写社会调查报告的方法与要求”等有较全面的认识，端正态度，充分思想政治理论课实践教学的重要性，以饱满的热情投入到社会调查中去。
2、在社会调查过程中要记好调查日记。把社会调查的内容、搜集的资料，学习的内容如实地记录下来。使日记成为学生写社会调研报告或专题分析的主要资料依据。
3、思想政治理论课实践教学结束后，要写出社会调研报告。按实践教学指导书，全面系统地总结社会调研收获与心得体会，也可以对社会实践中的某些问题进行分析、探讨，并提出自己的观点。要求报告字数不低于3000字。
4.学生的“思想政治理论课实践教学”分集中和分散两种形式：各专业选拔出1%的优秀学生，由思想政治理论课实践教学指导教师带领进行集中社会实践，社会实践地点、时间、内容由马克思主义学院统一安排；其余的学生在规定时间内进行分散社会实践。
5.参加集中社会实践1%优秀学生的选拔办法是：两学年已学思想政治理论课的总成绩排名本专业前5%且思想道德、日常思想政治表现优良的学生，由各院（系）党委（党总支）负责选拔本院系各专业参加集中社会实践的学生，并将名单报马克思主义学院。
四、思想政治理论课实践教学的内容
1、参观爱国主义教育基地。选拔优秀学生组成参观团，参观大别山、延安、井冈山、西柏坡等革命传统教育和爱国主义教育的基地等，使学生了解党史国情，正确认识人类社会发展的基本规律，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，并写出心得体会。
2、影视教育。组织学生观看毛泽东、邓小平等伟人的相关纪录片，为真实全面地理解伟人们的思想奠定基础；观看中国革命和改革开放、社会主义现代化的经验教训等方面的纪录片，如《复兴之路》、《大国崛起》等，让学生在声情并茂的影视资料中深化对课堂理论教学内容的理解，并撰写观后感。
3、社会调查理论教育。指导教师在学生做调研之前负责讲解“社会调查理论”，内容包括社会调查的一般原理；社会调查的方法、途径；撰写社会调查报告的方法与要求等。
4、开展社会调查。由指导教师拟定与思想政治理论课各门课程教育教学内容相关的调查方向或调查报告的选题指南，指导学生利用假期以个人或小组为单位组织社会调查。
五、思想政治理论课实践教学成绩的考核
1、平时作业：调查的相关资料，社会调查日记。
2、社会调研报告：思想政治理论课实践教学结束前，学生应围绕社会调查内容写出社会调研报告，要真实地写出自己调研的收获和体会。由指导教师批阅，并结合社会调研期间的表现，按五级制（优秀、良好、中等、及格、不及格）评定成绩。
3、指导教师从所指导学生中选出不超过六十分之一比例的优秀思想政治理论课实践教学优秀调研报告，经马克思主义学院组织评审出当年度优秀的调研报
告，统一整理汇编成册；马克思主义学院进行社会实践优秀成果展示、交流和宣传，优秀调查报告推荐发表。
六、注意事项【安全事项：地理、夜间、矿区、恶劣天气等，郑小九注2010-06-22】
1、社会调研学生要发扬团结互助精神，生活中相互关心爱护，努力为调研单位做些力所能及的工作。
2、调研期间要认真、虚心向指导老师请教。
3、要遵纪守法，注意维护学校的声誉，树立良好的大学生形象，尤其在公开场合更要严格要求自己。
4、爱护公私财物，对所借用的卷宗、书籍、材料等一定要精心、妥善保管，不得丢失和带出社会调研单位以外，努力做到随借随还。
5、严格遵守调研单位保密纪律、制度，对摘录、了解到的调研资料等要注意保密，不能随意散发、散布和丢失。
6、参加思想政治理论课实践教学的学生在实践过程中必须遵守纪律，不得迟到、早退，不得擅自离开社会实践场所，有事须向社会实践单位的老师请假；向指导教师请假的，指导教师必须与社会实践单位指导教师进行沟通，取得同意后，方可准假。请假须离开社会实践单位三天以上时，须向马克思主义学院思想政治理论课实践教学领导小组请假，由组长批准。
7、对违纪的社会实践的学生，经教育无效，指导教师有权报请马克思主义学院思想政治理论课实践教学领导小组停止其思想政治理论课实践教学环节；社会实践单位的指导老师有权拒绝对经教育无效的严重违纪的学生继续指导，将该学生交给所在学校处理。
【以上各项如何落实是个问题？】
七、思想政治理论课实践教学的时间安排
思想政治理论课实践教学在大学二年级暑期进行，时间为两周，由教务处和马克思主义学院负责组织实施。
学生“思想政治理论课实践教学”社会调查评价表
（由社会调查、社会实践单位填写）
接受社会调查单位
社会调查学生姓名
学校指导教师
学生实际
社会调查时间
社会调查题目
自
年
月
日
至
年
月
日
社会调查
（实践）天数
社会调查（实践）单位鉴定及建议
社会调查（实践）单位对学生的全面鉴定：
社会调查（实践）单位对今后进一步搞好社会调查（实践）工作的建议：
学生思想政治理论课实践教学评价表
（由指导教师填写）
接受实践单位
实践学生姓名
学生实际
实践时间
社会调查题目
自2010年
月
日
至2010年
月
日
指
导
教
师
鉴
定
指导教师对思想政治理论课实践教学学生的鉴定：
成绩：
指导教师：
年
月
日
实践
天数
14
河南理工大学思想政治理论课实践教学工作总结表
2009---2010学年第
2学期暑假期间（指导教师填写）
教师姓名
专业班级
郑小九
安全08-1、2、3、4；安全单08-1、2院（系）
实践环节名称
实践人数
实践考勤
病假
事假
工伤假
政法学院
实践
(人?天)成
(人?天)绩
(人?天)
(人?天)教研室
实践时间
优
良
中
及格
缺考
基础课教研室
学生家乡有关单位
和基层组织
实践单位
学生自己联系实践单位人数：
人，占总人数
%总结内容与要求（供参考）
1．实践教学的目的、内容、计划及实践地点；
2．实践教学计划完成情况及效果；
3．经验、教训及对今后改进此项实践教学工作的建议；
4．其他
实
践
教
学
工
作
总
结
教师签名
年
月
日
经费实际支出：
教研室意见：
室主任签名
年
月
日
院（系）意见
系（部）教学主任签名
年
月
日
注：1.集中实践教学工作总结由指导教师集体讨论后写出，交教研室、院（系）主任审阅后送交教务处。分散实践教学工作总结由指导教师填写。
2.本表一式三份，在实践结束后两周内一份交教务科，一份院（系）留存，一份教研室留存。
篇四：思想政治理论课社会实践教学大纲
《思想政治理论课社会实践环节》教学大纲为规范我高等学校思想政治理论课社会实践环节相关工作安排，加强对大学生开展思想政治理论课社会实践活动的指导和考核，保证思想政治理论课社会实践环节有关课程的教育教学质量，特制定本教学大纲。
一、本门课程性质及适用学科或专业
本课程属于高等学校思想政治理论课的实践教学环节，是公共必修课，适用于全校大学二年级各普通本科专业，总计2学分。
二、实践环节目的与意义
思想政治理论课实践教学是思想政治理论课教学的重要组成部分，其根本目的和意义在于引导大学生坚持理论联系实际，提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力，使学生在社会实践中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感，帮助学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解和对国情的了解，在实践考察和调研中培养和巩固大学生科学的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观，锻炼和提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
三、实践环节内容与基本要求
1．实践环节的基本内容
根据《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《形势与政策》等思想政治理论课程的重点和难点，围绕当今社会热点和焦点问题，建立选题库，同时也鼓励学生自行选择调研题目开展调研活动。学生在指导教师的指导下确定调研选题，围绕选题开展为期2周的社会调查，搜集原始资料，然后进行整理和分析，写成不少于2000字的社会实践报告。社会实践报告的形式可以是调查报告，也可以是社会考察或社会工作体验的经过与心得体会等。
2．实践环节的基本要求
（1）对指导教师的要求：指导教师完成理论教学之后，按照思想政治理论课实践教学的相关规定，对学生进行组织动员，并对学生加强安全教育，对学生如何开展调查研究进行具体指导，评定并上报学生社会实践成绩。
（2）对学生的要求：参加思想政治理论课社会实践的学生应严格按照学校的统一部署，认真参加社会实践活动，按时完成实践任务。学生在实践期间，必须认真踏实，围绕选题进行深入调查和分析，严格遵守实践单位的各项规章制度，切实注意交通和人身安全。学生所撰写的社会实践报告，要求结构严谨，层次清晰，文理通顺，行文规范，紧密联系实际，严禁弄虚作假和抄袭他人成果。实践报告要按照统一要求打印和装订。
四、实践环节的形式与进度安排
1．实践环节的形式
社会实践环节的形式分为社会考察、社会问题调查、社会工作体验等多种形式。
社会实践的组织方式分为二种：一是部分学生暑期集中式社会实践，具体实践活动与校团委组织的大学生“三下乡”暑期社会实践活动结合进行；二是学生暑期分散自主式社会实践，主要由学生自己根据要求确定实践方式，联系实践单位，自主开展为期不少于2周的社会实践活动。暑期结束后的第一周，每个学生务必将纸质的《思想政治理论课社会实践报告》（含思想政治理论课社会实践考核表）和电子文档，以班级为单位，统一报送指导老师。
2．实践进度安排
6月上、中旬，指导教师对各自所指导的班级学生集中进行一次思想政治理论课社会实践动员，指导学生如何选题和开展调研，提出具体任务要求；7月中旬一8月下旬，学生进行社会调查，搜集、整理调查资料，撰写社会实践报告，同时，指导教师开展多种形式的督查和指导；9月上旬开始，指导教师收阅学生社会实践报告，登记上报学生成绩，评出优秀调查报告，学校对优秀调查报告予以奖励。
五、实践环节的考核与成绩评定
1．学生必须完成思想政治理论课社会实践的全部任务，提交社会实践报告后，方可参加考核。
2．指导教师须结合学生参加社会实践的态度和完成思想政治理论课社会实践报告的情况给出考核成绩。考核成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五级分评定，评定成绩可参考下列标准执行。
（1）优秀：完成思想政治理论课社会实践教学大纲规定的全部任务，按时提交实践材料；思想政治理论课社会实践报告中有丰富的实际材料，且是本人调查研究所得；能够运用学过的理论知识对某些问题进行深入分析，并能提出自己的见解；报告格式规范；实践表现优秀。
（2）良好：完成思想政治理论课社会实践教学大纲规定的全部任务，按时提交实践材料；思想政治理论课社会实践报告内容比较丰富，且是本人调查研究所得；能运用所学过的理论知识联系实际分析问题；报告格式规范；实践表现良好。
（3）中等：完成思想政治理论课社会实践教学大纲规定的主要任务，按时提交实践材料；思想政治理论课社会实践报告的内容和格式比较规范；注意理论联系实际；实践表现一般。
（4）及格：基本完成思想政治理论课社会实践教学大纲规定的任务，按时提交实践材料；思想政治理论课社会实践报告内容和结构不够完整系统；格式不够规范；实践表现一般。
（5）不及格：未完成思想政治理论课社会实践教学大纲规定的基本任务，未按时提交实践材料；思想政治理论课社会实践报告中有明显或原则性错误，或抄袭严重；格式不规范；实践表现较差。
六、实施时间
本大纲从2005级学生开始执行。
篇五：思想政治理论课社会实践教学大纲
思想政治理论课社会实践教学大纲一、实践教学的性质、指导思想与教学目的
思想政治理论课的实践教学是大学生思想政治理论课教学的重要组成部分。思想政治理论课的实践教学以邓小平理论和“三个代表”重要思想为总的指导思想，以中央16号文和相关的配套文件（中宣部等四部门联发的《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》、AA省委12号文）的要求为具体指导原则，以思想政治理论课05方案中各门课的教学大纲为具体教学依据。通过实践教学，引导学生理论联系实际，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想的基本知识和方法，认识国情，认识社会，加深对党的路线、方针、政策的理解，培养和巩固科学的世界观、革命的人生观和正确的价值观。
二、实践教学的教学要求
1、初步掌握社会调查的基本方法，了解和认识我国处于社会主义初级阶段的实际现状，了解在我国加强法制建设的必要性及社会公民应具有的基本的法律意识，了解和认识社会、企事业单位对人才素质特别是人才的思想品德及行为规范的基本要求，以到达对自己成才方向的初步定位，增强大学生的遵纪守法意识、增强学习的主动性和自觉性。
2、了解社会经济发展的其他组织形式在我国改革开放和经济建设中所起的作用；通过与工人、科技工作者、社会各类劳动者的广泛接触中，学习劳动人民的优良品德，正确认识对会经济现实生活中存在的消极的一面，科学地、辩证地认识改革开放和社会经济发展中存在的现实问题，加深对邓小平理论的基本观点和党的基本路线、方针、政策的理解。
3、要求学生综合运用思想政治理论课所学到的知识，以一个确定的社会调查题目或社会实践目标，在教师的指导下，完成一篇比较完整的实践报告，用马克思主义者的立场、观点、方法，辩证地、客观地、历史地、科学地分析和认识社会现实问题，以达到综合运用知识的目的，锻炼在社会交往中的综合能力，为学生即将步入社会打下基础。
三、实践教学的学时
结合教育部、教育厅相关文件的要求和我校的实际情况，“思想道德修养与法律
基础”（3学分）和“毛泽东思想邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”（4学分）两门必修课的总课时分别定为48学时、64学时，实践教学课时分别为12学时和16学时。学生在授课学期参与社会实践的累计时间不得少于相应课程的实践教学学时。每次实践活动的学时视具体实践活动的方式和内容而定。
四、实践教学的组织与开展形式
形势政策与社会实践教研室负责实践教学的具体开展工作，每学期初制定本学期具体的开展计划，确定每次社会实践的主题与内容。实践教学按照教师带领集体进行与学生独立分散进行相结合、在校内进行与校外进行相结合的原则开展。具体地说，采用以下几种形式：
1、学生在教师的带领下有组织地到相关的校外社会实践基地进行社会实践。学生回校后撰写实践报告，老师进行评阅，在适当的时候组织学生相互交流实践体会。由于受经费（按最短的路程计算，每人次的交通费就达10元）和实践基地接待能力等条件的制约，短期内还不可能做到让全部学生都能在教师带领下到校外基地进行社会实践，为此，每次实践时将全程录像，回校后刻成影碟，分发到班，让那些没有能到校外实践的同学在适当的时间观看，以起到一定的弥补作用。这种实践方式开展的规模将视学校支持的力度而定。
2、学生利用寒暑假和五一节、国庆节长假独立进行。在假期开始前，结合已经进行的课堂教学的内容，本教研室拟定社会实践的主题，各班级的任课教师在课堂上抽出一定的时间进行实践前的指导，对实践的主题、方法、报告的写作要求和人身安全等需注意的事项给予充分说明。学生以个人或小组形式进行社会实践，撰写并在规定时间内提交实践报告，老师进行评阅，在适当的时候组织学生相互交流实践体会。
3、观看和制作校内展览。
珠海市博物馆常年、高频度为本校送展，大部分内容与两门理论课的教学内容紧密相关，能对学生起到很好的教育作用。一方面教师可根据展览主题，布置学生前去参观，参观后同学间进行讨论、分析和总结，提交观后感。另一方面，教师设定相关的主题，让学生组织展览。此方式目前存在的问题是由于没有专用的展板，许多送来的展品没有充分的时间和地方展出。理想的状况是在学校拨专款建立常设的校内展览基地，可设于图书馆大厅，让学生在耳濡目染中受到教育。
4、校内实践。
有勤工助学、公益劳动、卫生绿化维护、校内调查、探访员工等具体形式，视具体情景决定采用。
五、实践教学的进度与主题安排
“思想道德修养与法律基础”于每一学年的第一学期（秋季学期）开设，实践教学计划课时为12学时，进度与主题如下表：
实践时间
国庆节
第4－5周
道德实践
到本市的福利院、养老院等机构进行扶助活动；感恩教育
第6－7周
爱国主义教育
考察本市爱国主义基地；观看相关展览
第8－9周
职业素质教育
到企业参观座谈；到招聘会考察
第10－11周
第12－13周
寒假
法制教育
社会公德实践
校内外公德现状调查；社会访谈
到市劳教所等法制教育基地观摩
待定（与团委商谈后确定）
社会调查
待定
社会访谈
由实践课教研室李世闻、曾西影等及该课程的课堂教学教师共同指导。
实践主题
实践形式
指导教师
“毛泽东思想邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”于每一学年的第二学期（春季学期）开设，实践教学计划课时为16学时，进度与主题如下表：
实践时间
实践主题
实践形式
指导教师
第2－3周
党的正确领导与新中国的建立
第4－5周
社会主义新农村建设
寻访珠海革命史迹；观看相关展览
参观市农科中心、斗门鹤洲现代农业基地；到市场、超市考察。
由实践课教研室李世闻、曾西影等及该课程的课堂教学教师共同指导
第6－7周
一国两制与港澳的发展
五一节
社会主义和谐社会建设
考察拱北口岸和跨境工业区
到本市或学生家乡的社区、乡村进行社会访谈
第10－11周
暑假
新型工业化道路
到南屏工业园区、保税区调研考察
待定（与团委商谈后确定）
社会调查
“形势与政策”课根据教育部和省教育厅有关文件的要求，每学期的学时为16课时。我校安排6课时的课堂教学，10课时社会实践教学，具体实践教学内容和形式安排如下：
开展时间
待定
待定
利用寒暑假、十一、五一长假进行
主题
待定
待定
发展现代农业的实践
实践形式
领导时事报告
专家时事讲座
参观市农科中心、斗门鹤洲现代农业基地；到市场、超市考察。
利用寒暑假、十一、五一长假进行
社会主义现代化建设的成就
到珠海市或学生家乡考察；观看相关展览
指导教师
李世闻、曾西影等
六、实践教学的考核
篇六：思想政治理论课社会实践教学大纲
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索-百度文库
厦门理工学院思想政治理论课社会实践课程教学大纲
为了规范实施我校思想政治理论课社会实践教学环节，加强对学生开展思想政治理论课社会实践的指导和考核，保证思想政治理论课社会实践课程的教学质量，特制定本教学大纲。
一、实践目的
独立设置的“思想政治理论课实践”课程，是依托思想政治理论课的理论教学，在课堂之外进行的各项旨在促使学生认识自我，了解民情，服务社会，自主观察、分析、解决问题，培养创新精神和实践能力的各项活动。该课程是一门全校性的公共必修课，是思想政治理论课教学的一个重要环节。通过思想政治理论课社会实践，使学生了解我国社会主义现代化建设的实际，学会理论联系实际，运用《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《马克思主义基本原理概论》等课程中学到的基本原理，发现问题、分析问题，并能力所能及地解决问题。通过思想政治理论课社会实践，使学生加深对中国特色社会主义理论体系的理解和对党的路线方针政策的认识；更深切地感受民生，了解社会，认识国情，增强热爱祖国，热爱社会主义的信念和振兴中华的责任感和使命感，进一步拓展能力，增长才干，更好地为社会做贡献。
二、指导思想
适应学校转型的需要，强化实践育人，以中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循大学生成长规律和教育规律，以了解社会、服务社会为主要内容，以形式多样的活动为载体，引导大学生既要开展校园活动，更要走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，开展社会调查、思想政治教育主题艺术创作，参加生产劳动、志愿服务、公益活动，参观学习等实践锻炼，在实践中受教育、长才干、作贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
三、组织保障
思想政治理论课教研部为思想政治理论课实践教学的组织实施单位，负责实践教学的实际运行。
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思政部全体专职教师为“思想政治理论课综合实践”指导教师，每名教师负责指导1-2个教学合班的实践教学活动。
思政课教师在组织思想政治理论课的实践教学活动时，应尽力争取各学院、校团委、学生工作处（部）等以及各学生社团的支持与配合。
四、教学安排
思想政治理论课社会实践课共2学分，学生须在大二年级第一学期完成。根据思想政治理论课教学计划安排，“思想政治理论课综合实践”教学活动原则上与《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程同步实施，但采取“单独设立、独立运行、独立考核”的模式。
五、教学内容
“思想政治理论课综合实践”课程教学内容包括社会调研和实践活动等，学生可任意选择一种形式。
（一）参与社会调研，撰写社会实践调研报告。社会调研的基本要求及社会调查大纲、社会实践报告格式参照“概论”教研室制定的“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”本科实践教学大纲执行。见附件1。
（二）参加实践活动，形成固化的成果。
实践活动形式及相关要求
1.用艺术的形式表现思想政治教育主题。如主题微电影：围绕高校思政课教学内容选择相关主题，拍摄有关思想政治教育或公益宣传的微电影；宣传画：绘制思想政治教育或公益广告主题的宣传画等。拍摄微电影每组一般不超过6人，宣传画一般应由个人独立完成，均要求用图片或视频记载创作经过，并撰写创作体会。
2.采访报道：围绕学风建设、师德建设等师生关注热点、焦点问题，进行校园采访；走进乡镇、企业、社区、机关、街道，采访受到社会关注的人物。要求撰写不少于1000字新闻稿，并配发图片或视频。每组一般不超过3人。
3.发现之旅：以个人或小组为单位，深入乡村、企业、社区、机关、街道等，发现“最美”之人和“感动”之事，用文字、图片、视频等形式记录下来，文字不少于2000字。每组一般不超过5人。
4.参加学雷锋活动和志愿服务活动。开展扶老助残、帮困解难、关爱留守儿22
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童等学雷锋活动；参加志愿服务，如：担任大型赛会志愿者，参加火车北站志愿者活动，参加应急救助、社区建设、环境保护等志愿服务活动，参与“美丽厦门”建设，开展义务植树活动等。要求拍摄活动图片或视频，并以个人或小组为单位，撰写不少于2000字活动体会，每组一般不超过5人。
5.参观学习。主要是参观厦门本地的革命传统、爱国主义教育基地、反腐倡廉教育基地以及建设成就展览，要求有参观活动的图片或相关视频，以个人或小组为单位撰写不少于2000字参观学习体会，每组一般不超过5人。
六、实施流程
学生在完成全部拟定的实践活动之后，下载规定格式，将实践成果初稿于大二学年第一学期的第13周之前提交给指导教师，经修改，最后一个教学周之前定稿。教师评定成绩并存档。
思政部每学年组织一次优秀成果评选，召开一次实践教学总结交流会。
七、成绩评定
（一）成绩等级
指导教师根据学生拟定的实践教学活动主题性及难易程度、所提供的成果和证明材料、活动参与程度以及实际表现，对学生实践教学的成绩做出客观、公正的评定。成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制评定；优秀比例一般不超过25%。
学生必须亲自参加实践教学活动，杜绝任何形式的抄袭、搭便车等行为。一经发现，成绩记为零分。以团队形式参加实践教学活动的学生，第一执笔人的成绩可以获得优秀，其余成员的成绩一般不能获得优秀。
（二）评分标准
1.优秀：能出色地完成社会实践任务，达到社会实践大纲规定的全部要求。实践成果有创新性，能提供完整、详实的社会实践支撑材料。社会实践态度端正，社会实践中无违纪行为。
2.良好：能较好地完成社会实践任务，达到社会实践大纲规定的全部要求。实践成果有一定的新意，提供完整社会实践支撑材料。社会实践态度端正，社会实践中无违纪行为。
3.中等：实践活动和成果达到社会实践大纲规定的主要要求。社会实践态度33
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端正，社会实践中无违纪行为。提供较为完整社会实践支撑材料。
4.及格：社会实践态度端正，完成了社会实践的主要任务，达到社会实践大纲规定的基本要求但缺陷较多。社会实践态度端正，社会实践中无违纪行为。提供社会实践支撑材料。
5.有下列情况之一的，思想政治理论课社会实践成绩为不及格：
（1）不按规定参加思想政治理论课社会实践；
（2）参加社会实践的时间、主题和实践成果不符合思想政治理论课社会实践要求；
（3）不按时上交成果及其他相关材料；
（4）相关材料弄虚作假，欺骗教师和学校；
（5）有其他应该属于成绩不及格的情形。
八、教师职责
（一）负责组织安排、监督检查本人所负责班级各项实践教学活动；
（二）加强监管，加强与学生的联系、交流，及时提供咨询、指导和帮助；
（三）做好安全教育与风险防范，确保活动有序进行。
（四）积极配合，协调解决学生在实践教学过程中发生的突发事件；
（五）查收、评阅学生的实践成果、汇报材料等，并存档；
（六）根据学生提交的成果、汇报材料及在实践活动中的实际表现评定成绩；
（七）期末对本届实践活动情况进行总结、评价，写出书面课程总结报告。
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附件：
社会实践成果封面
思想政治理论课社会实践成果
成果形式
题目
院(系)专业、班级
学生学号
姓名：
指导教师
完成日期
文字成果统一用A4纸打印，排版要求：正文部分小四号，宋体，行间距为固定值20。
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篇七：思想政治理论课社会实践教学大纲
《思想政治理论课社会实践》课程教学大纲课程编号：sa042101
课程名称：思想政治理论课社会实践
英文名称：ThesocialpracticeofIdeologicalandPoliticalTheoryCourse
课程类型：实践教学
课程要求：必修
学时/学分：64/4适用专业：本科所有专业
一、课程性质与任务
《思想政治理论课社会实践》是一门全校性的公共必修课，是对大学生的思想政治素养进行综合培养和检查的教学形式；是培养大学生运用思想政治理论认识、分析、解决社会与人生问题能力的重要过程；是依托思想政治理论教学、在课堂之外进行的旨在促使学生认识自我，了解民情，服务社会，加深对党的路线、方针、政策的理解，自主观察、分析、解决问题，培养创新精神和实践能力的各项实践教学活动的总和。本课程的设置有利于增强高校思想政治理论课教学的吸引力、感召力和针对性、实效性。
《思想政治理论课社会实践》课程的主要任务是：引导大学生既要重视参与研读马列著作、观看经典影视等实践活动，更要走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，开展社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、参观学习等实践锻炼，使学生感受中国特色社会主义的生动实践，加深对中国特色社会主义理论体系的理解和对党的路线方针政策的认识，在实践中受教育、长才干、作贡献，提高学生观察分析问题的能力，提升学生的思想政治素质，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
二、课程与其他课程的联系
《思想政治理论课社会实践》原则上与《思想道德修养与法律基础》、《基本原理概论》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》三门课程同步实施，但采取“单独设立、统一安排、分步操作、分项考核、专门管理、确保质量”的模式。《思想政治理论课社会实践》是思想政治理论课教育教学的重要组成部分，是大学生在学习思想政治教育各门课程的基础上的一个综合实践过程。
三、课程教学目标
1.培养学生具有人文社会科学素养、历史使命感、社会责任感和良好的思想品德。
2.拓展学生的视野，加深学生对社会和国情的了解，更好地适应社会。
3.帮助学生掌握科学的世界观和方法论，树立科学的人生观、价值观。
4.提升学生的思想政治素质，坚定学生走中国特色社会主义道路的自觉性。
5.加深学生对中国特色社会主义理论体系的理解和对党的路线、方针、政策的理解。
6.引导与帮助学生正确认识社会，提高分辨是非和适应社会发展变化的能力。
7.培养学生具有一定的组织能力、表达能力和人际交往能力以及解决实际问题的能力。8.培养学生的创新精神、实践能力和写作能力，促进学生全面发展。
四、教学内容、基本要求与学时分配
序
号
教学内容
教学要求
1.与《思想道德修养与法律基础》课1一、创作道德微电影
程同步进行
2.道德微电影创作
3.要求学生撰写微电影剧本
1.与《基本原理概论》课程同步进行
2二、阅读马列经典
2.指定网站学习马列、世界名著等经典著作
3.要求学生撰写读后感
1.与《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程同步进行
3三、观看红色电影
2.指定网站观看红色影片、励志影片等影视资料
3.要求学生撰写观后感
1.与《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程同步进行
4四、社会实践调研
2.组队实践和分散自主实践相结合开展社会调研
3.要求学生撰写社会实践调研报告
五、其他教学环节（课外教学环节、要求、目标）
本课程在思想政治理论课课程体系中具有重要的作用，是相对于理论教学而言的一种教学活动，二者有着不可分割的联系，但从功能作用上看，二者又有所不同。理论教学在于将系统化的理性认识传授给学生，其主要任务是向学生系统地传授基本理论和做人做事的基本道理，用马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系武装当代大学生的头脑，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观。实践教学则通过引导学生对社会生活的各自问题、现象和事件的参与、探索，增强对理论知识的理解，提高综合运用理论分析的能力，并将理论内化为自身信念和修养。思想政治理论课理论教学是实施本课程的必要基础，本课程反过来又可以促进理论教学的发展。二者有着密不可分的联系，在育人过程中，它们相互配合，共同发挥各自的作用，共同构成完备的思想政治理论课课程体系。
六、教学方法
16校外实践教学
6、7、816网络实践教学
1、2、31616学时
教学
方式
校外实践教学
1、2、4对应课程教学目标
网络实践教学
3、4、5
《思想政治理论课社会实践》课与其他几门政治课相比，更具有鲜明的实践性和时代性特征，要求我们不断地解放思想，突出理论与实际的有机结合，并进行前瞻性的探讨。为此：
1.本课程采取“单独设立、统一安排、分步操作、分项考核、确保质量”的实践教学模式和电子化运行方式配合课外实训的教学方式。
2.学校成立了思想政治理论课实践教学指导委员会，思想道德修养、原理和中国化教研室分别负责本课程的组织和实施，保证了实践教学工作顺利进行并取得实效。
3.本课程内容设计围绕完成教学任务和目标的要求，将理论教科书的基本内容通过可操作性的践履、可操作化的内容和方式去完成理论教科书的教学任务和目标。
七、考核方式
《思想政治理论课社会实践》的成绩分为《思想政治理论课社会实践（一）》（创作道德微电影，1学分）、《思想政治理论课社会实践（二）》（阅读马列经典，1学分）、思想政治理论课社会实践（三）》（观看红色电影、社会实践调研，2学分），考核成绩评定由指导教师综合考虑，以学生参与实践教学过程的实际表现和所取得的成果为依据进行客观、公正的综合评定。
注：凡具备下列条件之一者，均为不及格：
（1）未达到课程大纲中规定的基本要求；
（2）未参加实践教学环节；
（3）未按时上交实践教学环节作业；
（4）教学环节作业有弄虚作假等违纪行为；
（5）有其他应该属于成绩不及格的情形。
八、教材及参考书目
1.教材：
[1]韩影、杨乃坤：《思想政治理论课社会实践》学习指导，自编教材，2016。
2.参考书目：
[1]卢忠萍等：《思想政治理论课实践教程》，吉林大学出版社，2011。
[2]柳礼泉：《大学思想政治理论课实践教学研究》，湖南大学出版社，2006。
[3]李庆杨：《思想政治理论课实践教学探索：基于沈阳大学思想政治理论课实践教学》，辽宁大学出版社，2012。
篇八：思想政治理论课社会实践教学大纲
《思想道德修养与法律基础》社会实践教学大纲一、实践教学的指导思想
《思想道德修养与法律基础》课2005年中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案确定的思想政治理论课4门必修课之一。“思修”课的实践教学是学生让学生在“思考、体验、参与、行动”中追求真理，感悟人生，提高素质，让学生在纷繁复杂的社会生活中树立科学的世界观、人生观、道德观及现代法治意识，提高学生走向社会发展所需要的思想、道德、心理、法律、职业等方面的综合素质。
二、实践教学的基本原则
（一）课内与课外相结合的原则
（二）校内与校外相结合的原则
（三）集中与分散相结合的原则
（四）教书与育人相结合的原则
（五）理论与实际相结合的原则
三、实践教学的目的要求
实践考核的目的是要求学生在课程学习过程中，围绕大学生成长成才过程中遇到的疑点、难点问题进行课外体验、思考、研究、调查等实践活动，通过团队形式的学习与交流，促进相互协作意识和自主意识，增强自身的思想道德素养和法律素质，关心和参与校园及周边社区人文环境建设的意识，学会观察生活，善于发现问题，积极寻求改变，培养学生知、情、意、行的有机结合。
四、实践教学具体形式与内容
学生可以根据自己的兴趣、特长，从所给出的实践活动中任选一个递交实践活动成果。
（1）参与调查研究，撰写调研报告
同学们可以任选一专题或根据教材相关内容自拟题目做调查研究，以小组为单位进行，小组人数为5——8人。
A.关于大学生求职择业取向调查
B.关于大一新生消费情况的调查
C.当代大学生社会责任感调查
D.关于大学生恋爱观的调查
E.关于大学生社会公德状况的调研
F.关于大学生诚信意识的调研
G.关于大学生社会责任感状况的调查
通过问卷调查、个别访谈、文献收集等方法，对大学生面临的各种问题进行原因和对策的分析，形成不少于2000字的调研报告。
（2）参与志愿者活动，撰写心得体会。
同学们可以参加学院、学校、社区组织的志愿者服务活动，自拟题目写出不少于1500字的心得体会
（3）走访家乡的
名胜古迹，撰写课程论文。
课程论文力求历史与现实、理论与实际的结合。
（4）网络学习
阅读本课程国家精品资源共享课网站上的演示文稿、电子教案、电子课件和各种文字拓展学习资料等，观看相关的教学视频，完成相关作业等等。
五、实践教学的考核标准
实践教学是思想道德修养与法律基础教学任务的一个重要组成部分。在规定时间内递交相关材料，任课教师根据每个学生在实践教学中的表现和态度、实践调研报告、心得体会等完成情况对每个学生进行实践教学部分综合考核，评出每个学生的实践教学成绩。实践教学评分参考标准：
90分及以上：能很好地完成实践教学任务，达到调研报告中规定的全部要求，社会调研报告能对实践调研内容进行全面、系统的总结。对待实践教学态度端正，无违纪行为。
70-89分：达到调研报告中规定的要求，社会调查报告能对实践教学内容进行较全面总结。对待实践教学态度端正，无违纪行为。
60-69分：态度端正，完成了实践教学的主要任务，达到调研报告中规定的基本要求，能完成社会调查报告，内容基本正确，但不够完整、系统。对待实践教学虽有一般违纪行为，但能深刻认识，及时改正。
凡符合下列条件之一者，均为不及格：
（1）未按规定时间上交调研报告书（心得体会、论文）；（2）未达到调研报告书（心得体会、论文）中规定的基本要求；（3）调研报告书（心得体会、论文）抄袭或内容有明显错误；（4）有弄虚作假等违纪行为者。
篇九：思想政治理论课社会实践教学大纲
思想政治理论课社会实践教学大纲一、实践教学的性质、指导思想与教学目的
思想政治理论课的实践教学是大学生思想政治理论课教学的重要组成部分。思想政治理论课的实践教学以邓小平理论和“三个代表”重要思想为总的指导思想，以中央16号文和相关的配套文件（中宣部等四部门联发的《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》、广东省委12号文）的要求为具体指导原则，以思想政治理论课05方案中各门课的教学大纲为具体教学依据。通过实践教学，引导学生理论联系实际，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想的基本知识和方法，认识国情，认识社会，加深对党的路线、方针、政策的理解，培养和巩固科学的世界观、革命的人生观和正确的价值观。
二、实践教学的教学要求
1、初步掌握社会调查的基本方法，了解和认识我国处于社会主义初级阶段的实际现状，了解在我国加强法制建设的必要性及社会公民应具有的基本的法律意识，了解和认识社会、企事业单位对人才素质特别是人才的思想品德及行为规范的基本要求，以到达对自己成才方向的初步定位，增强大学生的遵纪守法意识、增强学习的主动性和自觉性。
2、了解社会经济发展的其他组织形式在我国改革开放和经济建设中所起的作用；通过与工人、科技工作者、社会各类劳动者的广泛接触中，学习劳动人民的优良品德，正确认识对会经济现实生活中存在的消极的一面，科学地、辩证地认识改革开放和社会经济发展中存在的现实问题，加深对邓小平理论的基本观点和党的基本路线、方针、政策的理解。
3、要求学生综合运用思想政治理论课所学到的知识，以一个确定的社会调查题目或社会实践目标，在教师的指导下，完成一篇比较完整的实践报告，用马克思主义者的立场、观点、方法，辩证地、客观地、历史地、科学地分析和认识社会现实问题，以达到综合运用知识的目的，锻炼在社会交往中的综合能力，为学生即将步入社会打下基础。
三、实践教学的学时
结合教育部、教育厅相关文件的要求和我校的实际情况，“思想道德修养与法律基础”（3学分）和“毛泽东思想邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”（4学分）两门必修课的总课时分别定为48学时、64学时，实践教学课时分别为12学时和16学时。学生在授课学期参与社会实践的累计时间不得少于相应课程的实践教学学时。每次实践活动的学时视具体实践活动的方式和内容而定。
四、实践教学的组织与开展形式
形势政策与社会实践教研室负责实践教学的具体开展工作，每学期初制定本学期具体的开展计划，确定每次社会实践的主题与内容。实践教学按照教师带领集体进行与学生独立分散进行相结合、在校内进行与校外进行相结合的原则开展。具体地说，采用以下几种形式：
1、学生在教师的带领下有组织地到相关的校外社会实践基地进行社会实践。学生回校后撰写实践报告，老师进行评阅，在适当的时候组织学生相互交流实践体会。由于受经费（按最短的路程计算，每人次的交通费就达10元）和实践基地接待能力等条件的制约，短期内还不可能做到让全部学生都能在教师带领下到校外基地进行社会实践，为此，每次实践时将全程录像，回校后刻成影碟，分发到班，让那些没有能到校外实践的同学在适当的时间观看，以起到一定的弥补作用。这种实践方式开展的规模将视学校支持的力度而定。
2、学生利用寒暑假和五一节、国庆节长假独立进行。在假期开始前，结合已经进行的课堂教学的内容，本教研室拟定社会实践的主题，各班级的任课教师在课堂上抽出一定的时间进行实践前的指导，对实践的主题、方法、报告的写作要求和人身安全等需注意的事项给予充分说明。学生以个人或小组形式进行社会实践，撰写并在规定时间内提交实践报告，老师进行评阅，在适当的时候组织学生相互交流实践体会。
3、观看和制作校内展览。
珠海市博物馆常年、高频度为本校送展，大部分内容与两门理论课的教学内容紧密相关，能对学生起到很好的教育作用。一方面教师可根据展览主题，布置学生前去参观，参观后同学间进行讨论、分析和总结，提交观后感。另一方面，教师设定相关的主题，让学生组织展览。此方式目前存在的问题是由于没有专用的展板，许多送来的展品没有充分的时间和地方展出。理想的状况是在学校拨专款建立常设的校内展览基地，可设于图书馆大厅，让学生在耳濡目染中受到教育。
4、校内实践。
有勤工助学、公益劳动、卫生绿化维护、校内调查、探访员工等具体形式，视具体情景决定采用。
五、实践教学的进度与主题安排
“思想道德修养与法律基础”于每一学年的第一学期（秋季学期）开设，实践教学计划课时为12学时，进度与主题如下表：
实践时间
实践主题
国庆节
第4－5周
道德实践
待定
社会访谈
实践形式
指导教师
由实践课教研室李世闻、曾西影到本市的福利院、养老等及该课程的课院等机构进行扶助活堂教学教师共同动；感恩教育
指导。
第6－7周
爱国主义教育
考察本市爱国主义基地；观看相关展览
第8－9周
职业素质教育
到企业参观座谈；到招聘会考察
第10－11社会公德实践
周
第12－13法制教育
周
寒假
校内外公德现状调查；社会访谈
到市劳教所等法制教育基地观摩
待定（与团委商谈后确社会调查
定）
“毛泽东思想邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”于每一学年的第二学
期（春季学期）开设，实践教学计划课时为16学时，进度与主题如下表：
实践时间
实践主题
第2－3党的正确领导与新中国寻访珠海革命史迹；观看相由实践课教研室周
的建立
关展览
参观市农科中心、斗门鹤洲现代农业基地；到市场、超市考察。
实践形式
指导教师
李世闻、曾西影等及该课程的课堂教学教师共同指导
第4－5社会主义新农村建设
周
第6－7一国两制与港澳的发展
考察拱北口岸和跨境工周
五一节
业区
社会主义和谐社会建设
到本市或学生家乡的社区、乡村进行社会访谈
第10－新型工业化道路
11周
暑假
到南屏工业园区、保税区调研考察
待定（与团委商谈后确社会调查
定）
“形势与政策”课根据教育部和省教育厅有关文件的要求，每学期的学时为16课时。我校安排6课时的课堂教学，10课时社会实践教学，具体实践教学内容和形式安排如下：
开展时间
待定
待定
主题
待定
待定
实践形式
领导时事报告
专家时事讲座
指导教师
利用寒暑假、十发展现代农业参观市农科中心、斗门鹤洲李世闻、曾西影一、五一长假进行
的实践
现代农业基地；到市场、超市考察。
等
利用寒暑假、十社会主义现代到珠海市或学生家乡考一、五一长假进行
化建设的成就
六、实践教学的考核
4察；观看相关展览
实践教学的考核以填写专门印制的社会实践考核表的形式进行。在开课学期的开学初实践教学教师或课堂教学教师向学生讲明该表的用意和填写方法，并将该表发给学生。学生根据自己的情况在本学期末或下学期开学报到时上交。担任该班实践教学的教师依据表中内容的真实性和文字所反映出来的实践的多少与深入程度评定该生该课程实践教学的成绩，该成绩在成绩表上单独列项并以25％的比例计入该课程的总评成绩，载入该生的学籍档案。
成绩评定标准：
90及以上：学生参与实际调查，文章理论与实际结合，有自己的观点，语言较流畅，论文（调查报告）格式较规范，文章字数达1500字以上。
75―89：学生参与实践，文章能结合自己的实践内容撰写，但分析欠深入，文章逻辑性不强，行文语言欠流畅，论文（调查报告）格式欠规范，文章字数达1200字以上。
60――75：学生参与实践，但文章没有结合自己的实践来开展研究，纯属理论性文章，没有自己的观点，文章字数1000字以上。
59及以下：学生没有参与实践，提交的文章明显脱离实践活动的内容，且有明显拼凑或网络下载抄袭痕迹。
七、关于完善思政课实践教学环节教务管理的几点建议
1、将实践教学环节的课时和指导教师明确写入学生课程表（教学计划书），每个班级（合成班）的指导教师从形势政策与社会实践教研室的几位老师中选择一位。教务处在制作每学期的教师教学任务书（学期教学工作量统计表）时列有“指导社会实践”项目，具体课时数可以实践教学环节的课时与所指导班级（合成班）的个数的乘积计入，也可以思政部根据实际情况确定的数字记入。
2、由于本部门已将与团委合作开展的寒暑假社会实践纳入了思政课教学环节，因此思政课的成绩不在开课学期的期末而在下一学期开学后3至4周内提交。在学生的评优评奖等活动中思政课成绩具有与专业课成绩同等的影响。
3、教务处的学生成绩登记系统最好能增设“社会实践成绩”一栏，所占比例与课表上所列实践课时占总课时的比例基本一致，如果不能单列，那么平时成绩的比重应该不低于40％而不是现在系统设定的30％。
4、
篇十：思想政治理论课社会实践教学大纲
《思想政治理论课社会实践》课程教学大纲《socialpracticeforpoliticaltheorysubjects》
总学时数：4周
学分数：4适用专业：
全院各专业
执笔者：
孙艳萍（副教授/硕士）
一、思想政治理论课社会实践的性质、目的和任务
思想政治理论课（以下简称“思政”）社会实践与“思政”理论教学是一个统一的整体，为全院各专业学生的公共必修课。它的目的和任务是通过社会实践，达到理论与实际的紧密结合，切实提高“思政”教学的实效性。在贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想“进书本、进课堂、进头脑”的“三进”工作中，社会实践环节是切实做到邓小平理论和“三个代表”重要思想进学生头脑的一个重要途径，对引导大学生正确认识肩负的历史使命，努力成为德智体全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，具有重要的意义。
二、“思政”社会实践的基本要求
通过“思政”社会实践，使学生更直观地了解我国的历史、文化和传统，激发学生的爱国情怀，加深对中国选择社会主义道路的认识和理解；使学生更直观地了解我国社会主义初级阶段的基本国情，加深对中国特色社会主义和党在社会主义初级阶段基本路线的认识和理解；使学生更直观地了解改革开放以来我国经济社会发展的巨大成就，加深对邓小平理论和“三个代表”重要思想的认识和理解。在对理论加深认识和理解的基础上，提高大学生贯彻党的路线、方针和政策的自觉性，增强学生对我国改革开放的认同感，坚定大学生对中国共产党领导下的中国特色社会主义事业的信心。通过“思政”社会实践，巩固课堂教学中所学的理论知识，使大学生养成自觉运用理论分析和解决实际问题的习惯并提高他们分析和解决实际问题的能力，坚定学生对我国社会主义现代化事业必将胜利的信念。
三、“思政”社会实践的主要形式和内容
“思政”社会实践的内容，要紧密结合“思政”理论教学，紧跟经济社会发展的形势，关注社会热点和焦点问题。实践形式要灵活多样，以利于调动学生参与实践活动的积极性。
1．以对学生进行爱国主义教育、国情教育、文化传统教育、中国特色社会主义教育等为内容的参观访问活动。
根据东莞的实际情况，可供参观的
“思政”
校外社会实践基地、历史文化遗址和改革开放中的典型案例主要有：虎门鸦片战争纪念馆、东莞展览馆、袁崇焕故居、茶山镇南社古民居、可园、长安等镇区的城镇建设以及改革开放以来建立和发展起来的有代表性的外资企业和民营企业等。
2．以引导学生关注国计民生、了解社情民意、聚焦社会热点、探讨改革开放中的攻坚性问题、培养学生的改革创新意识等为主旨的社会调查活动。
3．以开阔学生的视野、提高学生马克思主义理论水平为主旨的课外学习提高活动。如举办论坛、专题报告和讲座，开展马克思主义理论的学习小组活动、读原著活动等。
四、“思政”社会实践各环节的要求
1．“思政”社会实践实行“思政”指导教师负责制
（1）指导教师的聘请：“思政”社会实践的指导教师由思想政治理论课教研室根据课程需要和教师承担教学任务的情况，在下达教学任务时统一聘请。
（2）指导教师的职责：确定社会实践的形式和内容，向学生布置社会实践的任务，对学生提供社会实践的方法指导，检查学生参加社会实践的情况，评定学生社会实践的成绩。
2．“思政”社会实践的具体形式和内容由指导教师确定
（1）本大纲第三部分“思政”社会实践的主要形式和内容，是从总体上考虑的可供选择的各种形式，具体到各个班级，由指导教师选择实施其中的一项。
（2）鼓励师生开展“思政”社会实践活动创新，而每种形式的具体内容（如社会调查的具体问题等），也要因时因地因专业而异。
3．“思政”社会实践的成绩评定
“思政”社会实践的考核依据有二：一是学生参加社会实践活动的出勤情况和态度；二是学生参加实践活动的书面材料。如：学生参加参观访问活动所写出的书面体会、学生参加社会调查活动所写出的书面调查报告或学生参加课外学习提高活动所写出的读书笔记或小论文等。
4．所有活动都要有的放矢，发挥”思政”教师的主导作用，引导学生从活动中得出符合“思政”教育目的要求的正确结论。
五、时间安排
1．“思政”社会实践的时间共4周，4学分。分别安排在第二和第四学期进行，每次2周，2学分。
2．“思政”社会实践的具体时间由指导教师根据不同形式自行确定。
（1）各种参观访问活动、课外学习提高活动和针对大学生群体的调查活动，可根据客观条件和学生课余时间的情况安排在学期内进行。
（2）面向校外的社会调查活动可以在学期内由教研室统一部署，指导教师下班指导，由学生在暑假中开展调查活动并撰写实践报告。
篇十一：思想政治理论课社会实践教学大纲
思想政治理论课社会实践教学活动方案思想政治理论课社会实践教学活动方案
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中
发[2004]16号）指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促
进大学生了解社会、了解国情，增长才干「奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用”。实践教学是社会实践的重要部分，是
对课堂教学的补充、拓展和深化，是提高学生思想政治素质，提高学生观察分
析社会现象和实际问题能力的有效途径。为了更好地贯彻落实中共中央国务院
2004年16号文件、中宣部教育部2005年5号文件等文件精神，现就思想政治
理论课社会实践教学活动作出以下安排。
、社会实践教学的指导思想、性质和目的
1、指导思想：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代
表”重要思想为指导，全面落实党的教育方针，以理想信念教育为核心，以爱
国主义为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，努力提高
思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的
社会主义合格建设者和可靠接班人。
2、性质：思想政治理论课实践教学课，属于选择性必修内容。
3、目的：通过实践教学活动，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观,使学生理解党的奋斗历程和路线方针政策，加深对马克思主义基本原理、毛泽
东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、中国近现代历史以及国家法律
法规的理解，培养学生理论联系实际的能力，运用理论分析问题和解决问题的
能力，使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任
感。
、实践教学的对象及选拔方式
（一）
实践教学的对象
实践教学的对象一般是正在开设《原理》课、《概论》课、《基础》课、《纲
要》课的大学一、二年级本科和专科学生。也可吸收一部分其他年级学生参
加。原则上每位学生必须至少参加一项社会实践活动。
（二）
实践教学参加者的选拔方式
1、全体学生参加的实践活动。对于观看影视资料、报告会、知识竞赛、撰写学
习论文、问卷调查等活动，一般要求全体学生参加。
2、部分学生参加的实践活动。对于参观考察、社会调查、座谈讨论等实践活
动，一般要求部分同学参加。采取个人报名、班级推荐、教研室及任课教师最_终确定的方式选拔
参加者。
3、个人报名，自愿参加的实践活动。对于勤工助学、公益活动、模拟法庭、青
年志愿者行动、征文、上台授课等活动，一般米取本方式选拔。
三、实践教学的方式和方法
（一）
实践教学的方式
1、亲历性社会实践活动。通过参观、访问、社会调查、勤工助学、公益活动、科技文化服务、青年志愿者行动等活动，使学生亲身加入到现实社会生活中，直接通过视、听、行去体验和感受现实。
2、感知性社会实践活动。通过座谈、讨论、辩论赛、演讲赛、报告、观看生动
而真实的影视资料等形式，即不直接置身于现实社会生活，而是间接地感受现
实。
（二）
实践教学的方法
1、集中组织实践活动。教研室或任课教师联系实践单位，根据实践目的选拔学
生，或各班抽取，或选取某个专业、某个自然班或教学班，前往目的地参观、考察。一般应选择“爱国主义教育基地”、改革开放取得较大成就的地区、新
农村建设示范地区等，要发挥黄冈地区的区位优势，充分挖掘革命老区的教育
资源，建立长久性的实践基地。
2、分散性实践活动。把学生分组，利用课余时间或假期进行社会调查。调查题
目可以由教师先确定专题，也可以由学生自己定题，调查题目可以根据实际情
况适当调整，调查结束后组织交流、总结。
四、思想政治理论课实践性教学模式
《原理》、《概论》、《纲要》、《基础》课均可在以下模式中选择开展实践
教学活动。
1、基地考察：选择井冈山、红安、麻城、武汉光谷、江苏华西村等作为实践教
学基地。组织学生参观考察，接受革命传统、改革开放成果、新农村建设等方
面的教育。
2、社会调查：组织学生开展贯彻和落实科学发展观、新农村建设、和谐社会建
设、青少年思想教育状况、农村教育现状、黄冈经济社会发展状况、黄冈革命
传统教育资源、黄冈人文资源、黄冈教育品牌、黄冈普法教育状况、黄冈改革
开放成果等方面的社会调查活动，以及对学生自己的家乡展开社会调查，使学
生亲身了解国情、省情、市情、民情。指导学生亲历调查和问卷调查的设计。
3、社会公益活动：组织学生参加勤工助学、科技文化服务、法律宣传（包括模
拟法
庭）、青年志愿者行动、走向基层宣传毛泽东思想邓小平理论和“三个代
表”重要思想以及科学发展观等活动。
4、报告竞赛类活动：围绕思想政治理论课教学活动，举办专题报告、法律讲
座、理论热点宣讲、知识竞赛、辩论赛、征文比赛、演讲比赛、读书竞赛、摄
影比赛、上堂授课等活动，引导学生广泛参与。
5、观展类活动：组织学生观看《日出东方》等影像资料
五、实践教学的要求
（一）对教师的要求
1、思想政治理论课教师是实践课的指导者和具体组织者，要依据党的教育方针
和育人目标，创造性地开展实践教学。
2、教师应根据教学大纲，制定具体的实践教学计划和教案，各教学班配合教师
开展实践教学。
3、精心组织，细心安排，善于总结。每次活动应有目的、有计划、有要求、有
（二）对学生的要求
1、积极主动地参加社会实践活动，端正学习态度，明确实践目的，遵守纪律，服从指导教师的指挥。
2、认真学习，勤于思考，每次活动结束后，应撰写心得体会。
3、展示风采，严于律己。要充分展示当代大学生的风采，展示黄冈师范学院学
子风采，为学校増光添彩。决不允许有损于学院声誉的现象发生。
4、互帮互助，团结友爱。
六、实践教学的课时、学分及考核办法
1、按照“O五方案”，《概论》课已拿出
36课时作为实践教学课时，应记2学分。《原理》、《纲要》、《基础》课实践教学可安排
18课时，成绩作为期
末总评成绩的一部分。
2、社会实践由授课教师考核。教师根据学生在社会实践中的表现和取得的成效
评定成绩。评价标准另行制定。
七、实践教学基地和目的地
黄冈地区是革命老区，又是历史名人汇聚的地方，爱国主义教育、革命传统教
育和人文教育资源十分丰富，目前我们已在红安县建立了实践教学基地，以后
拟建立麻城、黄冈市中级人民法院实践教学基地。
黄冈市紧靠武汉，周边教育资源丰富。拟在武昌首义纪念馆、武汉光谷、江西
井冈山、江苏华西村等建立教学实践基地。
八、开展实践教学的条件和保障
（一）
争取学校分管领导的高度重视和各有关部门的积极配合
社会实践教学要在教务处的直接领导下进行，要争取学校领导对实践教学工作
的重视和支持，还要加强与校学工部、团委、教学院系和各有关部门的的支持
与配合，以保障社会实践教学的顺利实施。
（二）
实践教学活动的经费保障
1、实践教学活动所需经费
社会实践教学活动的实施离不开必要的经费保障。要争取学校下拨专项经费，以解决参观考察用车、购买录像资料、活动场地布置、实践教学地点联系、社
会实践基地的永久维护等费用的开支问题。
按五种实践教学模式经费预算情况：
教学模式
活动内容
经费预算依据
教师工作量（课时）
基地考察
前往井冈山、红安、麻城、武汉光谷、江苏华西村等地参观考察
以红安为例：
每次活动组织100名同学参加，活动一天，需要2辆大车，租车费4000元左
右，门票等费用3000元左右。
合计：7000元左右。
10课时/天。
社会调查
亲历调查或问卷调查
以问卷调查为例：
设计、印制、统计、分析问卷调查表需费用
5课时/次。
2000元左右
社会公益活动
各种宣传、服务活动
以宣传活动为例：
制作展板、广告、宣传资料，租赁宣传音响器材费用
4课时/次。
2000元左右
报告竞赛类活动
各种报告会、竞赛活动
以知识竞赛为例：
印制试卷，颁发奖状、奖品等费用
3000远左右
5课时/次。
观展类活动
播放录像、电影
以播放录像为例：
每学期需添置录像资料费用1000元左右
3课时/晚。
合计
15000元左右
2、实践教学基地建设
每个实践教学基地联系、挂牌、维护费用需
1000元，首批拟建立
5个基地，共
需
5000元左右。
3、教学设备的购置
为了更好地开展社会实践活动，提高社会实践活动的质量，需要购置小型教学
摄像机（或DVD、数码照相机、便携式投影仪、笔记本电脑等相关设备。
请学校根据情况分批给予解决。
篇十二：思想政治理论课社会实践教学大纲
厦门理工学院思想政治理论课社会实践课程教学大纲为了规范实施我校思想政治理论课社会实践教学环节，加强对学生开展思想政治理论课社会实践的指导和考核，保证思想政治理论课社会实践课程的教学质量，特制定本教学大纲。
一、实践目的
独立设置的“思想政治理论课实践”课程，是依托思想政治理论课的理论教学，在课堂之外进行的各项旨在促使学生认识自我，了解民情，服务社会，自主观察、分析、解决问题，培养创新精神和实践能力的各项活动。该课程是一门全校性的公共必修课，是思想政治理论课教学的一个重要环节。通过思想政治理论课社会实践，使学生了解我国社会主义现代化建设的实际，学会理论联系实际，运用《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《马克思主义基本原理概论》等课程中学到的基本原理，发现问题、分析问题，并能力所能及地解决问题。通过思想政治理论课社会实践，使学生加深对中国特色社会主义理论体系的理解和对党的路线方针政策的认识；更深切地感受民生，了解社会，认识国情，增强热爱祖国，热爱社会主义的信念和振兴中华的责任感和使命感，进一步拓展能力，增长才干，更好地为社会做贡献。
二、指导思想
适应学校转型的需要，强化实践育人，以中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循大学生成长规律和教育规律，以了解社会、服务社会为主要内容，以形式多样的活动为载体，引导大学生既要开展校园活动，更要走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，开展社会调查、思想政治教育主题艺术创作，参加生产劳动、志愿服务、公益活动，参观学习等实践锻炼，在实践中受教育、长才干、作贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
三、组织保障
思想政治理论课教研部为思想政治理论课实践教学的组织实施单位，负责实践教学的实际运行。
思政部全体专职教师为“思想政治理论课综合实践”指导教师，每名教师负责指导1-2个教学合班的实践教学活动。
思政课教师在组织思想政治理论课的实践教学活动时，应尽力争取各学院、校团委、学生工作处（部）等以及各学生社团的支持与配合。
四、教学安排
思想政治理论课社会实践课共2学分，学生须在大二年级第一学期完成。根据思想政治理论课教学计划安排，“思想政治理论课综合实践”教学活动原则上与《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程同步实施，但采取“单独设立、独立运行、独立考核”的模式。
五、教学内容
“思想政治理论课综合实践”课程教学内容包括社会调研和实践活动等，学生可任意选择一种形式。
（一）参与社会调研，撰写社会实践调研报告。社会调研的基本要求及社会调查大纲、社会实践报告格式参照“概论”教研室制定的“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”本科实践教学大纲执行。见附件1。
（二）参加实践活动，形成固化的成果。
实践活动形式及相关要求
1.用艺术的形式表现思想政治教育主题。如主题微电影：围绕高校思政课教学内容选择相关主题，拍摄有关思想政治教育或公益宣传的微电影；宣传画：绘制思想政治教育或公益广告主题的宣传画等。拍摄微电影每组一般不超过6人，宣传画一般应由个人独立完成，均要求用图片或视频记载创作经过，并撰写创作体会。
2.采访报道：围绕学风建设、师德建设等师生关注热点、焦点问题，进行校园采访；走进乡镇、企业、社区、机关、街道，采访受到社会关注的人物。要求撰写不少于1000字新闻稿，并配发图片或视频。每组一般不超过3人。
3.发现之旅：以个人或小组为单位，深入乡村、企业、社区、机关、街道等，发现“最美”之人和“感动”之事，用文字、图片、视频等形式记录下来，文字不少于2000字。每组一般不超过5人。
4.参加学雷锋活动和志愿服务活动。开展扶老助残、帮困解难、关爱留守儿
童等学雷锋活动；参加志愿服务，如：担任大型赛会志愿者，参加火车北站志愿者活动，参加应急救助、社区建设、环境保护等志愿服务活动，参与“美丽厦门”建设，开展义务植树活动等。要求拍摄活动图片或视频，并以个人或小组为单位，撰写不少于2000字活动体会，每组一般不超过5人。
5.参观学习。主要是参观厦门本地的革命传统、爱国主义教育基地、反腐倡廉教育基地以及建设成就展览，要求有参观活动的图片或相关视频，以个人或小组为单位撰写不少于2000字参观学习体会，每组一般不超过5人。
六、实施流程
学生在完成全部拟定的实践活动之后，下载规定格式，将实践成果初稿于大二学年第一学期的第13周之前提交给指导教师，经修改，最后一个教学周之前定稿。教师评定成绩并存档。
思政部每学年组织一次优秀成果评选，召开一次实践教学总结交流会。
七、成绩评定
（一）成绩等级
指导教师根据学生拟定的实践教学活动主题性及难易程度、所提供的成果和证明材料、活动参与程度以及实际表现，对学生实践教学的成绩做出客观、公正的评定。成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制评定；优秀比例一般不超过25%。
学生必须亲自参加实践教学活动，杜绝任何形式的抄袭、搭便车等行为。一经发现，成绩记为零分。以团队形式参加实践教学活动的学生，第一执笔人的成绩可以获得优秀，其余成员的成绩一般不能获得优秀。
（二）评分标准
1.优秀：能出色地完成社会实践任务，达到社会实践大纲规定的全部要求。实践成果有创新性，能提供完整、详实的社会实践支撑材料。社会实践态度端正，社会实践中无违纪行为。
2.良好：能较好地完成社会实践任务，达到社会实践大纲规定的全部要求。实践成果有一定的新意，提供完整社会实践支撑材料。社会实践态度端正，社会实践中无违纪行为。
3.中等：实践活动和成果达到社会实践大纲规定的主要要求。社会实践态度
端正，社会实践中无违纪行为。提供较为完整社会实践支撑材料。
4.及格：社会实践态度端正，完成了社会实践的主要任务，达到社会实践大纲规定的基本要求但缺陷较多。社会实践态度端正，社会实践中无违纪行为。提供社会实践支撑材料。
5.有下列情况之一的，思想政治理论课社会实践成绩为不及格：
（1）不按规定参加思想政治理论课社会实践；
（2）参加社会实践的时间、主题和实践成果不符合思想政治理论课社会实践要求；
（3）不按时上交成果及其他相关材料；
（4）相关材料弄虚作假，欺骗教师和学校；
（5）有其他应该属于成绩不及格的情形。
八、教师职责
（一）负责组织安排、监督检查本人所负责班级各项实践教学活动；
（二）加强监管，加强与学生的联系、交流，及时提供咨询、指导和帮助；
（三）做好安全教育与风险防范，确保活动有序进行。
（四）积极配合，协调解决学生在实践教学过程中发生的突发事件；
（五）查收、评阅学生的实践成果、汇报材料等，并存档；
（六）根据学生提交的成果、汇报材料及在实践活动中的实际表现评定成绩；
（七）期末对本届实践活动情况进行总结、评价，写出书面课程总结报告。
附件：
社会实践成果封面
思想政治理论课社会实践成果
成果形式
题目
院(系)专业、班级
学生学号
姓名：
指导教师
完成日期
文字成果统一用A4纸打印，排版要求：正文部分小四号，宋体，行间距为固定值20。
篇十三：思想政治理论课社会实践教学大纲
《思想政治理论课社会实践》教学大纲课程编号：sa042101课程名称：思想政治理论课社会实践
英文名称：ThesocialpracticeofIdeologicalandPoliticalTheoryCourse课程类型：公共基础课
课程要求：必修
学时/学分：64/4适用专业：本科所有专业
一、课程性质与任务
《思想政治理论课社会实践》是一门全校性的公共必修课，是对大学生的思想政治素养进行综合培养和检查的教学形式；是培养大学生运用马克思主义思想政治理论认识、分析、解决社会与人生问题能力的重要过程；是依托思想政治理论教学、在课堂之外进行的旨在促使学生认识自我，了解民情，服务社会，加深对党的路线、方针、政策的理解，自主观察、分析、解决问题，培养创新精神和实践能力的各项实践教学活动的总和。本课程的设置有利于增强高校思想政治理论课教学的吸引力、感召力和针对性、实效性。
《思想政治理论课社会实践》课程的主要任务是：引导大学生既要重视参与研读马列著作、观看经典影视等实践活动，更要走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，开展社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、参观学习等实践锻炼，使学生感受中国特色社会主义的生动实践，加深对中国特色社会主义理论体系的理解和对党的路线方针政策的认识，在实践中受教育、长才干、作贡献，提高学生观察分析问题的能力，提升学生的思想政治素质，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
二、课程与其他课程的联系
《思想政治理论课社会实践》原则上与《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理概论》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》三门课程同步实施，但采取“单独设立、统一安排、分步操作、分项考核、专门管理、确保质量”的模式。《思想政治理论课社会实践》是思想政治理论课教育教学的重要组成部分，是大学生在学习思想政治教育各门课程的基础上的一个综合实践过程。
三、课程教学目标
1.培养学生具有人文社会科学素养、历史使命感、社会责任感和良好的思想品德。
2.拓展学生的视野，加深学生对社会和国情的了解，更好地适应社会。
3.帮助学生掌握科学的世界观和方法论，树立科学的人生观、价值观。
4.提升学生的思想政治素质，坚定学生走中国特色社会主义道路的自觉性。
5.加深学生对中国特色社会主义理论体系的理解和对党的路线、方针、政策的理解。
6.引导与帮助学生正确认识社会，提高分辨是非和适应社会发展变化的能力。
7.培养学生具有一定的组织能力、表达能力和人际交往能力以及解决实际问题的能力。8.培养学生的创新精神、实践能力和写作能力，促进学生全面发展。
四、教学内容、基本要求与学时分配
序
号
教学内容
教学要求
1.与《思想道德修养与法律基础》课程同步进行
2.道德微电影创作
3.要求学生撰写微电影剧本
1.与《马克思主义基本原理概论》课程同步进行
2.指定网站学习马列、世界名著等经典著作
3.要求学生撰写读后感
1.与《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程同步进行
2.指定网站观看红色影片、励志影片等影视资料
3.要求学生撰写观后感
1.与《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程同步进行
2.组队实践和分散自主实践相结合开展社会调研
3.要求学生撰写社会实践调研报告
学时
教学
对应课程方式
教学目标
校外实践教学
1一、创作道德微电影
161、2、42二、阅读马列经典
16网络实践教学
3、4、53三、观看红色电影
16网络实践教学
1、2、34四、社会实践调研
16校外实践教学
6、7、8五、其他教学环节（课外教学环节、要求、目标）
本课程在思想政治理论课课程体系中具有重要的作用，是相对于理论教学而言的一种教学活动，二者有着不可分割的联系，但从功能作用上看，二者又有所不同。理论教学在于将系统化的理性认识传授给学生，其主要任务是向学生系统地传授马克思主义基本理论和做人做事的基本道理，用马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系武装当代大学生的头脑，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观。实践教学则通过引导学生对社会生活的各自问题、现象和事件的参与、探索，增强对理论知识的理解，提高综合运用理论分析的能力，并将马克思主义理论内化为自身信念和修养。思想政治理论课理论教学是实施本课程的必要基础，本课程反过来又可以促进理论教学的发展。二者有着密不可分的联系，在育人过程中，它们相互配合，共同发挥各自的作用，共同构成完备的思想政治理论课课程体系。
六、教学方法
《思想政治理论课社会实践》课与其他几门政治课相比，更具有鲜明的实践性和时代性特征，要求我们不断地解放思想，突出理论与实际的有机结合，并进行前瞻性的探讨。为此：
1.本课程采取“单独设立、统一安排、分步操作、分项考核、确保质量”的实践教学模式和电子化运行方式配合课外实训的教学方式。
2.学校成立了思想政治理论课实践教学指导委员会，思想道德修养、马克思主义原理和
马克思主义中国化教研室分别负责本课程的组织和实施，保证了实践教学工作顺利进行并取得实效。
3.本课程内容设计围绕完成教学任务和目标的要求，将理论教科书的基本内容通过可操作性的践履、可操作化的内容和方式去完成理论教科书的教学任务和目标。
七、考核方式
《思想政治理论课社会实践》的成绩分为《思想政治理论课社会实践（一）》（创作道德微电影，1学分）、《思想政治理论课社会实践（二）》（阅读马列经典，1学分）、思想政治理论课社会实践（三）》（观看红色电影、社会实践调研，2学分），考核成绩评定由指导教师综合考虑，以学生参与实践教学过程的实际表现和所取得的成果为依据进行客观、公正的综合评定。
注：凡具备下列条件之一者，均为不及格：
（1）未达到课程大纲中规定的基本要求；
（2）未参加实践教学环节；
（3）未按时上交实践教学环节作业；
（4）教学环节作业有弄虚作假等违纪行为；
（5）有其他应该属于成绩不及格的情形。
八、教材及参考书目
1.教材：
[1]韩影、杨乃坤：《思想政治理论课社会实践》学习指导，沈阳工业大学自编教材，2016。
2.参考书目：
[1]卢忠萍等：《思想政治理论课实践教程》，吉林大学出版社，2011。
[2]柳礼泉：《大学思想政治理论课实践教学研究》，湖南大学出版社，2006。
[3]李庆杨：《思想政治理论课实践教学探索：基于沈阳大学思想政治理论课实践教学》，辽宁大学出版社，2012。
篇十四：思想政治理论课社会实践教学大纲
《思想政治理论课社会实践》课程教学大纲英文名称：ThesocialpracticeofIdeologicalandPoliticalTheoryCourse课程类型：实践教学
课程要求：必修
学时/学分：64/4适用专业：全校各专业本科生
一、课程性质与任务
《思想政治理论课社会实践》是一门全校性的公共必修课，是对大学生的思想政治素养进行综合培养和检查的教学形式；是培养大学生运用马克思主义思想政治理论认识、分析、解决社会与人生问题能力的重要过程；是依托思想政治理论教学、在课堂之外进行的各项旨在促使学生认识自我，了解民情，服务社会，加深对党的路线、方针、政策的理解，自主观察、分析、解决问题，培养创新精神和实践能力的各项活动。本课程的设置有利于增强高校思想政治理论课教学的吸引力、感召力和针对性、实效性。
《思想政治理论课社会实践》课程的主要任务是：引导大学生既要重视参与研读马列著作、观看经典影视等实践活动，更要走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，开展社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、参观学习等实践锻炼，使学生感受中国特色社会主义的生动实践，加深对中国特色社会主义理论体系的理解和对党的路线方针政策的认识，在实践中受教育、长才干、作贡献，提高学生观察分析问题的能力，提升学生的思想政治素质，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
二、课程与其他课程的联系
《思想政治理论课社会实践》原则上与《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理概论》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》三门课程同步实施，但采取“单独设立、独立运行、独立考核”的模式。《思想政治理论课社会实践》是思想政治理论课教育教学的重要组成部分，是大学生在学习思想政治教育各门课程的基础上的一个综合实践过程。
三、课程教学目标
1.培养学生具有人文社会科学素养、历史使命感、社会责任感和工程职业道德。
2.帮助学生掌握科学的世界观和方法论，树立科学的人生观、价值观。
3.加深学生对中国特色社会主义理论体系的理解和对党的路线、方针、政策的理解。
4.培养学生良好的思想道德和个性心理品质，提高大学生的综合素质。
5.拓展学生的视野，加深学生对社会和国情的了解，更好地适应社会。
6.引导与帮助学生正确认识社会，提高分辨是非和适应社会发展变化的能力。
7.培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
8.培养学生具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力。
9.提升学生的思想政治素质，坚定学生走中国特色社会主义道路的自觉性。
四、教学内容、基本要求与学时分配
序
号
教学内容
一、参观教育基地或就社会热点问题展开调查
教学要求
学时
教学
对应课程方式
教学目标
11.与《思想道德修养与法律基础》课程同步进行
2.集体参观爱国主义教育16基地
3.要求学生撰写参观心得体会或社会实践调研报告
1.与《马克思主义基本原理概论》课程同步进行
2.指定网站学习马列、世界名著等经典著作
3.要求学生撰写读后感
1.与《马克思主义基本原理概论》课程同步进行
2.指定网站观看红色影片、励志影片等影视资料
3.要求学生撰写观后感
1.与《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程同步进行
2.组队实践和分散自主实践相结合开展社会调研
3.要求学生撰写社会实践调研报告
1.与《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程同步进行
2.学习领导人讲话、大政方针、时事热点等
3.要求学生结合专题内容撰写学习体会
1.与《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程同步进行
2.指定网站了解涉及当前热点焦点问题的案例
3.要求学生结合案例回答思考题
校外实践教学
1、4、5二、网上自主学习：读经典
28网络实践教学
1、6、9三、网上自主学习：观影视
38网络实践教学
1、2、5四、社会实践调研
416校外实践教学
5、7、8五、开展专题报告：学时政
58校内实践教学
2、3、9六、网上自主学习：评案例
68网络实践教学
2、5、6五、其他教学环节（课外教学环节、要求、目标）
《思想政治理论课社会实践》由思想政治理论课的实践学时整合而成，它不是教学层面的一种教学方式，而是课程层面的具有独立形态的一门课程。本课程在思想政治理论课课程体系中具有重要的作用，是相对于理论教学而言的一种教学活动，二者有着不可分割的联系，但从功能作用上看，二者又有所不同。理论教学在于将系统化的理性认识传授给学生，其主要任务是向学生系统地传授马克思主义基本理论和做人做事的基本道理，用马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系武装当代大学生的头脑，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观。实践教学则通过引导学生对社会生活的各自问题、现象和事件的参与、探索，增强对理论知识的理解，提高综合运用理论分析的能力，并将马克思主义理论内化为自身信念和修养。思想政治理论课理论教学是实施本课程的必要基础，本课程反过来又可以促进理论教学的发展。二者有着密不可分的联系，在育人过程中，它们相互配合，共同发挥各自的作用，共同构成完备的思想政治理论课课程体系。
六、教学方法
《思想政治理论课社会实践》课与其他几门政治课相比，更具有鲜明的实践性和时代性特征，要求我们不断地解放思想，突出理论与实际的有机结合，并进行前瞻性的探讨。为此：
1.本课程采取“合并使用、统一安排、分步操作、分项考核、专门管理、确保质量”的实践教学模式和电子化运行方式配合课外实训的教学方式。
2.本课程内容设计围绕完成教学任务和目标的要求，将理论教科书的基本内容通过可操作性的践履、可操作化的内容和方式去完成理论教科书的教学任务和目标。
3.积极整合多方资源，建立网络教学平台、爱国主义教育基地、社会实践教学基地“三位一体”的综合实践教学平台和教学载体。
4.网上自主学习资料由思想政治理论课实践教学中心委托专家或者委托相关教研室组织专家选择上传，思政教研室可以对上传资料进行审核或者提出调整建议，网上每个教学模块每学期必须更新50%以上。
5.本课程的指导教师一般由思政教研室专兼职教师担任，指导教师工作量按对应的理论课相同组班方式进行计算。
6.指导教师给出的单项成绩采用百分制评定，最后由思政教研室加权综合，按照等级制给出本门课程的综合成绩。
七、考核方式
《思想政治理论课社会实践》考核成绩评定由指导教师综合考虑，以学生参与实践教学过程的实际表现和所取得的成果为依据进行客观、公正的综合评定。
成绩评定采用百分制和等级制相结合的办法，各种实践活动均先采用百分制评定（与《思想道德修养与法律基础》课程同步进行的环节占实践教学总成绩的25%，与《马克思主义基本原理概论》课程同步进行的环节占实践教学总成绩的25%，与《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程同步进行的环节占实践教学总成绩的50%。），最终总成绩再换算为等级制。
等级制标准：优秀≥90分、80分≤良＜90分、70分≤中＜80分、60分≤及格＜70分、不及格＜60分。
思政教研室将与第六学期公布学生实践教学最终成绩。纳入实践教学计划的本科生，总成绩为60分以下的为不及格，不及格者必须在第七学期完成课程重修。
注：凡具备下列条件之一者，均为不及格：
（1）不按规定参加思想政治理论课实践教学课程；
（2）未达到课程大纲中规定的基本要求；
（3）未参加实践教学某一环节；
（4）未按时上交实践教学环节作业；
（5）教学环节作业有弄虚作假等违纪行为；
（6）有其他应该属于成绩不及格的情形。
八、教材及参考书目
1.教材：
[1]《思想政治理论课社会实践》课程教学指导手册，沈阳工业大学，出版时间待定。
[2]《高校思想政治理论课实践教学研究与探索》，辽宁大学出版社，出版时间待定。
2.参考书目：
[1]卢忠萍等：《思想政治理论课实践教程》，吉林大学出版社，2011。
[2]柳礼泉：《大学思想政治理论课实践教学研究》，湖南大学出版社，2006。
[3]李庆杨：《思想政治理论课实践教学探索：基于沈阳大学思想政治理论课实践教学》，辽宁大学出版社，2012。
篇十五：思想政治理论课社会实践教学大纲
《思想政治理论课综合实践教学》课程教学大纲为规范我校思想政治理论课社会实践环节相关工作安排，加强对大学生开展思想政治理论课社会实践活动的指导和考核，保证思想政治理论课社会实践环节有关课程的教育教学质量，特制定本教学大纲。
一、本门课程性质及适用学科或专业
本课程属于高等学校思想政治理论课的实践教学环节，是公共必修课，适用于全校本科专业，总计2学分。
课程名称
课程性质
修读性质
思想政治理论课综合实践教学
公共政治理论课
《马克思主义原理》
必修
《中国近现代史纲要》
《新疆历史与民族宗教理论》
《思想道德修养与法律基础》
《毛泽东思想和中国特色社会开课学院
马列主义教学研究部
主义理论体系概论》
《形势与政策》
适应专业
全校本科各类专业
课程教材与学习资源
[1].朱云生等编著.《高校思想政治理论课综合实践教学论》[M].成都：西南交通大学出版社，2011.1[2].刘晓东等编著.《大学生社会实践理论与实务》[M].北京：高等教育出版社，2014.5[1].黄蓉生等编著.《高校思想政治理论课社会实践教学环节研教学参考资料
究》[M].北京：中央文献出版社，2008.4[2].胡树祥等编著.《大学生社会实践教育理论与方法》[M].北京：人民出版社，2010.1支撑课程
学时/学分
36学时/2学分
考核方式
过程考核与结果考核相结合
参考教材
1.新疆财经大学马列主义教研部“思想政治理论课综合实践网络学习资源
教学”指导中心网站
2.新疆财经大学“青春新财大”微信公众平台
二、教学目标与任务
本课程的设置，是为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）、《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政〔2005〕5号）、《（中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见）实施方案》（教社政〔2005〕9号）、《中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》（中青联发〔2005〕3号）、《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科〔2008〕5号）、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1号）、《高等学校思想政治理论课建设标准》（教社科[2015]3号）等文件精神，进一步深化思想政治理论课教学改革，探索建立实践育人的长效机制，切实提高思想政治理论课教育教学的实效性、针对性。
通过本课程的教学，有助于大学生感受中国特色社会主义的生动实践，加深对中国特色社会主义理论体系的理解和对党的路线方针政策的认识，在实践中树立和践行社会主义核心价值观；有助于大学生感受民生，了解社会，认识国情，增强热爱祖国，热爱社会主义的信
念和振兴中华的责任感和使命感；有助于大学生拓展能力，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，走正确的成长之路。
三、基本要求
根据本大纲的要求，制定科学合理、切实可行的《“思想政治理论课综合实践教学”实施方案》。
纳入培养方案和教学计划的学生，在马列主义教学研究部及指导教师的组织安排下，按照《实施方案》的步骤和要求，有序完成活动申请、活动实施、活动总结及活动成果提交，力求达到预期教学目标。
每期实践教学活动结束后，指导教师对本人所指导班级的实践教学进行总结评价，思政部对全校思想政治理论课实践教学进行总结评估，查找教学存在的问题与不足，提出改进对策。
四、主要内容及质量标准（以下时间、周数均为参考）
根据马列主义教研部所属思想政治理论课程的重点和难点，围绕当今社会热点和焦点问题，建立选题库，同时也鼓励学生自行选择调研题目开展实践调研活动。学生在指导教师的指导下确定调研选题，围绕选题开展各类社会实践，然后进行整理和分析，写成相关社会实践报告。社会实践报告的形式可以是调查报告，也可以是社会考察或社会工作体验的经过与心得体会等。
《思想政治理论课综合实践教学》课程的教学内容由“社会调研”、“校内实践”和“校外实践”三部分构成，分别记16学时、10学时和10学时，共36学时。
“社会调研”：社会调研在二年级暑假或三年级寒假完成。指导教师于二年级第二学期对学生进行宣传动员，学生根据“思想政治理
论课综合实践教学指导中心”网站或“青春新财大”微信平台上公布的参考选题及要求确定题目，并提交《“思想政治理论课综合实践教学”社会调研申请书》。申请书经指导教师审定后，学生于暑假（或寒假）完成调研，下学期第11周之前完成申请书拟定的活动任务，并于第12周内提交“社会调查实践”报告，教师批改、提出修改意见装订成册存档。第17周内教师面授总结。推荐优秀作品制作“优秀报告集”。（学时分配：第一、第二学期各面授2课时+在线指导12课时，共16学时，面授安排在每学期第17周）。
“校内实践”：校内实践由必选项（研读马列经典、学习重要文献）之一+任选项（阅读经典著作、时事新观察、主题微电影、聆听学术讲座、校园采访报道和观看红色影视）之一组成。校内实践原则上在一年级完成。学生大一第一学期完成必选项，大一第二学期完成任选项。第一学期必选项可由马列部一年级课程任课教师随堂布置，学生根据所提供目录宣读作品，第15周内提交读书笔记给指导老师，指导老师在第17周面授总结并布置下学期任选项实践工作。学生据“思想政治理论课综合实践教学指导中心”或“青春新财大”微信平台上提供的实践活动目录形式及要求，选择拟从事的活动，在第二学期第11周之前完成申请书拟定的活动任务，并于第12周内提交“校内实践”报告，第17周内教师面授总结并布置下期任务。（学时分配：第一、第二学期各面授2课时+在线指导3课时，共10学时，面授安排在每学期第17周）
“校外实践”：
校外实践活动共15项，要求必选第1-5项之一和任选第6-15项之二，共3项活动。“校外实践”活动为在校外开展的社会活动，包括人物采访、宣讲活动、真相探究、纠风行动、传承文明、发现之旅、学工活动、学农活动、学商活动、植树活动、公益劳动、志愿服务、学雷锋活动、科普活动和参观学习共15项。校外实践活动可团队进行，成员为3-5人。校外实践原则上在二年级完成。学生据上期布置的任务，在“思想政治理论课综合实践教学指导中心”网站或“青春新财大”微信平台上提供的“校外实践”目录中按实践活动形式及要求，任选择拟从事的活动，两学期共完成3项活动。学生每学期11周之前完成申请书拟定的活动任务，并于第12周内提交“校外实践”报告。第17周内教师面授总结并布置下期任务。（学时分配：第一、第二学期各面授2课时+在线指导3课时，共10学时，面授安排在每学期第17周）。
以上活动原则上按规定时间完成，否则不计学分。特殊情况可同指导教师协商完成的时间。
课程主要内容学时分配
社会调研
动员、总结
校内实践活动（申请+实施+报告）
实践活动
动员、总结
校外实践活动（申请+实施+报告）
动员、总结
合
计
5教学内容
筹划准备+实地调查+撰写报告
学时
124646436
五、指导方式
《思想政治理论课实践教学》的指导教师为马列部的全体专职教师。每位指导教师至少担任1个、不超过4个自然班的《思想政治理论课综合实践》指导任务。指导教师的教学指导工作纳入学校统一的教学管理，适用学校的教学文件规定。
六、考核办法和成绩评定
课程考核采取过程考核与结果考核相结合的办法。过程考核主要是考查学生学习的态度、积极性以及参与实践活动的有效程度等；结果考核主要是客观公正评定学生完成全部实践活动所提交的三个申请书和三个书面报告。
成绩评定采用100分制，总成绩由“社会调研”成绩、“校内实践”成绩和“校外实践”成绩三部分构成。“社会调研”、“校内实践”和“校外实践”分别占实践教学总成绩的40%、20%和40%。
课程考核和成绩评定
实践活动
社会调研
课程考核
（100%）
（过程考核+结果考核）
（过程考核+结果考核）
校内实践活动
20%
校外实践活动
40%
40%
篇十六：思想政治理论课社会实践教学大纲
思想政治理论课社会实践教案大纲一、实践教案的性质、指导思想与教案目的
思想政治理论课的实践教案是大学生思想政治理论课教案的重要组成部分。思想政治理论课的实践教案以邓小平理论和“三个代表”重要思想为总的指导思想，以中央号文和相关的配套文件（中宣部等四部门联发的《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》、广东省委号文）的要求为具体指导原则，以思想政治理论课方案中各门课的教案大纲为具体教案依据。通过实践教案，引导学生理论联系实际，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想的基本知识和方法，认识国情，认识社会，加深对党的路线、方针、政策的理解，培养和巩固科学的世界观、革命的人生观和正确的价值观。
二、实践教案的教案要求
、初步掌握社会调查的基本方法，了解和认识我国处于社会主义初级阶段的实际现状，了解在我国加强法制建设的必要性及社会公民应具有的基本的法律意识，了解和认识社会、企事业单位对人才素质特别是人才的思想品德及行为规范的基本要求，以到达对自己成才方向的初步定位，增强大学生的遵纪守法意识、增强学习的主动性和自觉性。
、了解社会经济发展的其他组织形式在我国改革开放和经济建设中所起的作用；通过与工人、科技工作者、社会各类劳动者的广泛接触中，学习劳动人民的优良品德，正确认识对会经济现实生活中存在的消极的一面，科学地、辩证地认识改革开放和社会经济发展中存在的现实问题，加深对邓小平理论的基本观点和党的基本路线、方针、政策的理解。
、要求学生综合运用思想政治理论课所学到的知识，以一个确定的社会调查题目或社会实践目标，在教师的指导下，完成一篇比较完整的实践报告，用马克思主义者的立场、观点、方法，辩证地、客观地、历史地、科学地分析和认识社会现实问题，以达到综合运用知识的目的，锻炼在社会交往中的综合能力，为学生即将步入社会打下基础。
三、实践教案的学时
1/5
结合教育部、教育厅相关文件的要求和我校的实际情况，“思想道德修养与法律基础”（学分）和“毛泽东思想邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”（学分）两门必修课的总课时分别定为学时、学时，实践教案课时分别为学时和学时。学生在授课学期参与社会实践的累计时间不得少于相应课程的实践教案学时。每次实践活动的学时视具体实践活动的方式和内容而定。
四、实践教案的组织与开展形式
形势政策与社会实践教研室负责实践教案的具体开展工作，每学期初制定本学期具体的开展计划，确定每次社会实践的主题与内容。实践教案按照教师带领集体进行与学生独立分散进行相结合、在校内进行与校外进行相结合的原则开展。具体地说，采用以下几种形式：
1、学生在教师的带领下有组织地到相关的校外社会实践基地进行社会实践。学生回校后撰写实践报告，老师进行评阅，在适当的时候组织学生相互交流实践体会。由于受经费（按最短的路程计算，每人次的交通费就达元）和实践基地接待能力等条件的制约，短期内还不可能做到让全部学生都能在教师带领下到校外基地进行社会实践，为此，每次实践时将全程录像，回校后刻成影碟，分发到班，让那些没有能到校外实践的同学在适当的时间观看，以起到一定的弥补作用。这种实践方式开展的规模将视学校支持的力度而定。
2、学生利用寒暑假和五一节、国庆节长假独立进行。在假期开始前，结合已经进行的课堂教案的内容，本教研室拟定社会实践的主题，各班级的任课教师在课堂上抽出一定的时间进行实践前的指导，对实践的主题、方法、报告的写作要求和人身安全等需注意的事项给予充分说明。学生以个人或小组形式进行社会实践，撰写并在规定时间内提交实践报告，老师进行评阅，在适当的时候组织学生相互交流实践体会。
3、观看和制作校内展览。
珠海市博物馆常年、高频度为本校送展，大部分内容与两门理论课的教案内容紧密相关，能对学生起到很好的教育作用。一方面教师可根据展览主题，布置学生前去参观，参观后同学间进行讨论、分析和总结，提交观后感。另一方面，教师设定相关的主题，让学生组织展览。此方式目前存在的问题是由于没有专用的展板，许多送来的展品没有充分的时间和地方展出。理想的状况是在学校拨专款建立常设的校内展览基地，可设于图书馆大厅，让学生在耳濡目染中受到教育。
2/5
4、校内实践。
有勤工助学、公益劳动、卫生绿化维护、校内调查、探访员工等具体形式，视具体情景决定采用。
五、实践教案的进度与主题安排
“思想道德修养与法律基础”于每一学年的第一学期（秋季学期）开设，实践教案计划课时为学时，进度与主题如下表：
实践时间
实践主题
国庆节
第－周
道德实践
待定
社会访谈
实践形式
指导教师
由实践课教研室李世闻、曾西影到本市的福利院、养老等及该课程的课院等机构进行扶助活堂教案教师共同动；感恩教育
指导。
第－周
爱国主义教育
考察本市爱国主义基地；观看相关展览
第－周
职业素质教育
到企业参观座谈；到招聘会考察
第－周
社会公德实践
校内外公德现状调查；社会访谈
第－周
法制教育
到市劳教所等法制教育基地观摩
寒假
待定（与团委商谈后确社会调查
定）
“毛泽东思想邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”于每一学年的第二学3/5
期（春季学期）开设，实践教案计划课时为学时，进度与主题如下表：
实践时间
实践主题
第－周
党的正确领导与新中国寻访珠海革命史迹；观看相由实践课教研室的建立
第－周
社会主义新农村建设
关展览
参观市农科中心、斗门鹤洲现代农业基地；到市场、超市考察。
实践形式
指导教师
李世闻、曾西影等及该课程的课堂教案教师共同指导
第－周
一国两制与港澳的发展
考察拱北口岸和跨境工业区
五一节
社会主义和谐社会建设
到本市或学生家乡的社区、乡村进行社会访谈
第－周
新型工业化道路
到南屏工业园区、保税区调研考察
暑假
待定（与团委商谈后确社会调查
定）
“形势与政策”课根据教育部和省教育厅有关文件的要求，每学期的学时为课时。我校安排课时的课堂教案，课时社会实践教案，具体实践教案内容和形式安排如下：
开展时间
待定
待定
主题
待定
待定
实践形式
领导时事报告
专家时事讲座
指导教师
利用寒暑假、十发展现代农业参观市农科中心、斗门鹤洲李世闻、曾西影一、五一长假进行
的实践
现代农业基地；到市场、超市考察。
等
利用寒暑假、十社会主义现代到珠海市或学生家乡考一、五一长假进行
化建设的成就
六、实践教案的考核
4/5察；观看相关展览
实践教案的考核以填写专门印制的社会实践考核表的形式进行。在开课学期的开学初实践教案教师或课堂教案教师向学生讲明该表的用意和填写方法，并将该表发给学生。学生根据自己的情况在本学期末或下学期开学报到时上交。担任该班实践教案的教师依据表中内容的真实性和文字所反映出来的实践的多少与深入程度评定该生该课程实践教案的成绩，该成绩在成绩表上单独列项并以％的比例计入该课程的总评成绩，载入该生的学籍档案。
成绩评定标准：
及以上：学生参与实际调查，文章理论与实际结合，有自己的观点，语言较流畅，论文（调查报告）格式较规范，文章字数达字以上。
―：学生参与实践，文章能结合自己的实践内容撰写，但分析欠深入，文章逻辑性不强，行文语言欠流畅，论文（调查报告）格式欠规范，文章字数达字以上。
――：学生参与实践，但文章没有结合自己的实践来开展研究，纯属理论性文章，没有自己的观点，文章字数字以上。
及以下：学生没有参与实践，提交的文章明显脱离实践活动的内容，且有明显拼凑或网络下载抄袭痕迹。
七、关于完善思政课实践教案环节教务管理的几点建议
1、将实践教案环节的课时和指导教师明确写入学生课程表（教案计划书），每个班级（合成班）的指导教师从形势政策与社会实践教研室的几位老师中选择一位。教务处在制作每学期的教师教案任务书（学期教案工作量统计表）时列有“指导社会实践”项目，具体课时数可以实践教案环节的课时与所指导班级（合成班）的个数的乘积计入，也可以思政部根据实际情况确定的数字记入。
2、由于本部门已将与团委合作开展的寒暑假社会实践纳入了思政课教案环节，因此思政课的成绩不在开课学期的期末而在下一学期开学后至周内提交。在学生的评优评奖等活动中思政课成绩具有与专业课成绩同等的影响。
3、教务处的学生成绩登记系统最好能增设“社会实践成绩”一栏，所占比例与课表上所列实践课时占总课时的比例基本一致，如果不能单列，那么平时成绩的比重应该不低于％而不是现在系统设定的％。
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篇十七：思想政治理论课社会实践教学大纲
《思想政治理论课社会实践》教学大纲学分:1.5学时：24实验学时：
习题课学时：
适用专业：本、专科所有专业
大纲执笔人：徐纪律等
教研室主任：李ttt伟、喻彬
大纲审批：张小飞
思想政治理论课实践环节是思想政治理论课教学的重要组成部分，从思想政
治理论课总学吋屮抽出24学吋用于思想政治理论课社会实践，社会实践安排在
大学二年级暑期进行。
《思想政治理论课社会实践》课程是在学习思想政治理论课各门课程的基础
上的一个综合实践过程，其根本H的是引导学生理论联系实际，用马列主义、毛
泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论和“三个代表”重要思想去
认识和看待各种社会问题，加深对党和国家当前的路线、方针、政策的理解，在
实践考察和调研屮培育和巩尚科学的世界观、革命的人生观和正确的价值观。学
生要充分利用有限的学吋和难得的机会，在思想政治理论课社会实践屮有所收
获。
《思想政治理论课社会实践》主要是I韦I绕思想政治理论课课堂教学内容，结
合学生的生产实习、专业实习，或者利用假期进行有组织的社会实践活动。学生
专业班级的《思想政治理论课社会实践》及其指导教师要排入课表，指导教师一
般由思想政治理论课教师担任。为了使《思想政治理论课社会实践》真正发挥作
用，产生效果，有序进行，特对《思想政治理论课社会实践》的基本要求作如下
规定：
㈠、《思想政治理论课社会实践》的教学目的
1、引导学生认识国情、认识社会，了解我国社会发展现状；
2、引导学生从石油企业职工以及各种社会群体身丄认识理解如何做人的道
理，学习萸模人物的崇咼精神和优秀品质；
3、引导学生理论联系实际，在社会实践屮加深对思想政治理论课内容的理
解和运用。
㈡、《思想政治理论课社会实践》课程的任务
1、思想政治理论课教师须在学生社会实践前按《思想政治理论课社会实践》
的基本要求学生布置任务，社会实践结束后要对学生社会实践情况进行考核，并
对总体实施情况进行全面的总结；
2、实习队要为《思想政治理论课社会实践》提供必要的吋间和创造良好的
条件（如请现场工程技术人员讲解、请现场领导全面介绍金业改革及发展的专题
报告等）；
3、学生在社会实践前要根据思想政治理论课教学内容，在社会实践指导教
帅的安排和指导下，选择本“指南”提供的《思想政治理论课社会实践参考题H》,
结合实习的具体情况，制定出个人《思想政治理论课社会实践》提纲；在社会实
践结束后撰写出《思想政治理论课社会实践报告》，认真填写《思想政治理论课
社会实践情况登记表》。
㈢、《思想政治理论课社会实践》的基本内容
1、了解我国改革开放的历史、现状和发展趋势；
2、用马克思主义的世界观、人生观和价值观认识、分析我国国情以及我国
经济社会发展屮的问题；
3、在同生产一线的劳动者的接触屮，探索知识分子成长的道路；
4、在深入实际的过程屮培养实事求是的思想作风，锻炼新世纪科技工作者
应该具备的优良站德，养成良好的行为习惯。
㈣、《思想政治理论课社会实践》课的考核办法
《思想政治理论课社会实践》课程按1.5个学分记入学籍档案；
学生撰写《思想政治理论课社会实践报告》，思想政治理论课社会实践指导
教师根据学生的实践报告及实践过程屮的表现评分；
学生填写《思想政治理论课社会实践登记表》，实习队和思想政治理论课指
导教师填写考核意见，《思想政治理论课社会实践登记表》进入学生本人档案。
思想政治理论课社会实践参考题目
1、结合实践地点，谈谈“政策和策略是党的生命”的体会。
2、运用毛泽东分析屮国社会各阶级的方法，试分析H前国内有几种社会阶
层。
3、毛泽东探索屮国革命新道路的历史经验对当前我国社会主义现代化建设
有何现实意义？
4、我国现行的对外开放一些城市以及设置经济特区与清王朝时资本帝国主
义在屮国开商埠、设租界有什么本质区别？
5、当代青年大学生如何继承和发扬五四青年的爱国主义精神和“一二、九”运动的光荣革命传统？
6、我国现行的对外开放政策与洋务运动有何不同？
7、结合实践，评价我国的农业社会主义改造和当前的农村政策。
8、结合实践，评价我国对资本主义工商业改造和当前发展多种经济成分的
问题。
9、结合实践，谈一谈只有革命才能获得民族的独立和解放，才能为屮国的
现代化建设创造必要的前提。
10、如何认识新民主主义革命纲领和社会主义初级阶基本纲领的历史联
系？
11、在社会主义初级阶，如何正确认识和处理人民内部矛盾。
12、结合实践，说明实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想活的灵
魂。
13、结合初实践说明独立自主、自力更生是革命和建设的根本立足点。
14、实习地法制建设现状研究。
15、实习地公民法律意识考察及分析。
16、社会主义公有制的实现形式及其发展趋势。
17、我国以公有制为主体、多种所有制形式共同发展的基本经济制度的事
实基础。
18、从实习地体制改革看生产力的最终决定作用。
19、从石油工业生产第一线的状况看便于全球经济一体化趋势。
20、对社会主义条件下各种非公有制经济的现实考察。
21、在实践屮对资本主义经济因素和手段的再认识。
22、对实习地企业资金构成及运行情况的理论分析。
23、企业降低成本、提高效益的方法和途径考察和研究。
24、用现场的实例说明社会再生产的前提和实现条件。
25、结合实习地或单位的实际，探讨高举邓小平理论和“三个代表”重要
思想概论的伟大意义。
26、结合实际，探讨实施“解放思想，实事求是”思想路线的途径、方法。
27、结合实习地或单位的实际，探讨该地或单位实现经济壇长方式转变、提
高经济效益的途径、意义和方法。
28、结合实习地的实际，探讨实施科教兴国战略的重要性。
29、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，分析实习地或单位社会
关系的现状。
30、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，分析实习地或单位两个
文明建设的现状、规律和措施。
31、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，研究实习地或单位民主
法制建设的规律和措施。
32、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，研究实习地或单位加强
党的建设的理论与措施。
33、一邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，研究实习地或单位国有
企业改革的难点与措施。
34、探讨实习地或单位社会经济发展的FI标与战略。
35、了解当前人们尤其是青年人的生活理想和对共产主义理想的看法
36、了解现实生活屮的个人在面临个人利益与集体利益发生矛盾时的处理原
则和方法。
37、了解人们对金钱持一种什么样的态度，当金钱与事业发生冲突时如何处
理？
38、了解现实生活屮人们对“金钱万能”如何看？对“君子爱财，取之有道”如何看？
39、石油企业职工对家庭和事业的关系是如何看待的？
40、人们认为什么样的人活得最有价值？他们对自己的价值如何看待？
41、H前社会屮的人际关系如何？人们是否愿意无偿为别人提供帮助？
42、当人们在工作和生活屮遇到问题时，最愿意向谁寻求帮助：是领导、还
是同事、朋友，或是家人？
43、了解人们对大学生道徳素质的评价，以及对当代大学生道德素质的要求
程度。
44、45、46、47、“解放思想、实事求是”思想路线在人民群众的社会实践屮的重大意义。
改革实践屮的哲学问题。
社会主义新农村建设现状调查。
了解四川汶川大地震屮的英雄事迹
西南石油大学
学生社会实践考核登记表
实践题目：_______________________________
学生姓名：_______________________________
专业年级：_______________________________
带队教师：_______________________________
指导教师：_______________________________
实践日期：_______________________________
实践地点：_______________________________
学
号
姓名
专业
级
班
性别
政治面貌
专业年级
实践时间
实习题目
带队教师
年
月曰至月曰
实践地点
成绩
一、自我小结：
二、社会实践的过程及体会：
三、社会实践单位的鉴定：
、社会实践成绩：（优、良、屮、及格、不及格）
四、指导教师意见
:社会实践单位签章年
月曰
指导教师（签名）:年
月曰
（签名）:
西南石油大学
思想政治理论课社会实践实施办法
（修改稿）
人文社科学院
2006年10月
西南石油大学思想政治教育社会实践实施办法（修改
稿）
人文社科学院
根据《屮共屮央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（2（X）4年8月26|_|）的精神，针对2005年高校思想政治教冇新大纲的实施中的课程变化特点，结合我
校多年的实践经验，对我校以往的《“两课”社会实践实施办法》现予以重新修订。
思想政治教冇社会实践课程是思想政治教育教学的重要组成部分,是大学生在学习思想
政治教育备门课程的基础上的一个综合实践过程，其根木H的是引导学生理论联系实际，用
马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和17大报告中的科学发展观与
建立和谐社会的基本理论和方法，认识国情，认识社会，加深对党的路线、方针、政策的理
解；通过实践考察和调研，培养和巩固科学的世界观、革命的人生观和正确的价值观。
思想政治教冇社会实践主要是囤绕思想政治教冇课堂教学内容，结合学生的生产实习、专业实习和学院团委组织的假期社会实践活动，有计划、有组织地进行。学生专业班级的思
想政治教育社会实践及其指导教师要排入课表，指导教师由思想政治理论课程教师扒任，也
可聘请专业教师担任。为了使思想政治教冇社会实践真正发挥作用，产生效果，有序进行,特对思想政治教育社会实践的基木要求作如下规定：
㈠、思想政治教育社会实践的教学目的
1、紧密结合国绕思想政治理论课理论教学的内容和存在的思想认识问题，按思想政治
教冇社会实践的基木内容和指南规定的实践要求，有计划、有纟H.织地开展思想政治教冇课程
的社会实践活动。通过社会实践，加深对思想政治课程理论教学内容的理解，提高用马列主
义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想和17大报告屮的科学发展观与建
立和谐社会的基木理论和方法的原理、观点、方法，分析解决思想认识问题和社会存在的各
种实际问题的能力；
2、在社会实践屮，引导学生客观地、辩证地认识国情、认识社会，正确分析和认识我
国改革开放的发展历程和社会现实存在的备种问题，正确分析和认识改革、发展和稳定的辩
证统一关系，了解国有企业改革现状和多种所有制发展实际情况；
2、在社会实践屮，引导学生从各种社会群体和企业职工身上认识理解如何做人的道理,了解社会不同企事业单位对备种不同类型的人才素质的基木要求，特别是对员工的思想品徳
和行为规范的要求，学习优秀人物的崇高精神和思想品质。
㈡、思想政治教育社会实践课程的任务
1、思想政治理论教育教师须在学生社会实践前按思想政治教育社会实践的基木要求学
生布置任务，社会实践结束后要对学生社会实践情况进行考核，并对总体实施情况进行全瓯
的
总结；
2、实习队要为思想政治教育社会实践提供必要的时间和创造良好的条件（如请现场工程
技术人员讲成才之路、请现场领导全血介绍企业改革及发展的专题报告等）；
3、学生在社会实践前要根据思想政治教冇课程教学内容，在社会实践指导教师的安排
和指导下，选择木“指南”提供的《思想政治教冇社会实践参考题目》，结合实习的具体情
况，制定出个人《思想政治教冇社会实践》提纲；在社会实践结束示撰写出《思想政治教冇
社会实践报告》，认真填写《思想政治教育社会实践情况登记表》。
4、学生《思想政治教冇社会实践》课程的成绩，由学生的生产实习、专业实习队的指
导教师给出的实习鉴定，或学院团委假期社会实践的单位实习鉴定，学生的《思想政治教冇
社会实践情况登记表》及《思想政治教冇社会实践报告》评定成绩综合给出，权重系数分别
为
0.2,02,0.6。
（三）《思想政治教育社会实践》课程实施办法
实践时间：第二学年暑期24学时
社会实践的内容：以国悄考察和对社会的初步认识为丄，通过对农村基层组织、乡镇
企业和城市屮小企业的调杳及参加一定的社会服务实践活动，使学生了解社悄、民悄、国
情，加深对“马克思丄义基木原理概论”、“思想品徳修养与法律基础”、“近现代史纲
要”、“毛泽东思想邓小平理论和"二个代表"重要思想”和“当代卅界经济与政治”等课
稈内容的理解。
社会实践的要求：初步掌握社会调杳的基木方法，了解和认识我国处于社会丄义初级
阶段的实际现状，了解在我国加强法制建设的必要性及社会公民应具有的基木的法律意
识，了解和认识社会、企事业单位对人才素质特别是对人才的思想品徳及行为规范的基木
要求，以到达对|"|己成才方向的初步定位，增强学生的遵纪导法点识、增强学习的上动性
和门觉性。
组织方式：学院团委及各系纟R织的暑期社会实践、各种形式的青年志愿者活动。由思想
政治理论课教师在社会实践前对学生的实践活动提岀要求，明确实践目的；学生根据《思想
政治教冇社会实践指南》在实践中完成任务，撰写实习报告，返校斤交教师批改，由学生系
部或班级组织社会实践报告会，或由两课教师纟□织讨论会，进行总结。
2?第二学年
1.5周社会实践的内容：以对我国改苹开放和经济建设的实际情况和发展现状的调杳为主,通过在企业参加具体的岗位劳动或只他形式的实习锻炼屮，与I〔人、科技T.作者、社会各种
不同类型劳动者广泛的接触，认识我国处于社会上义初级阶段的历史必然性，改革开放给我
国社会经济发展和人民生活水平带来的巨大变化，以达到对“邓小平理论”、“二个代表”重要思想和17大报告屮的科学发展观与建立和谐社会的基木内容的深刻理解的目的。
社会实践的要求：要求学生在学习“马克思丄义基木原理概论”、“毛泽东思想邓小
平理论和"二个代表’重要思想”课程的基础上，通过参加具体的生产实习、劳动锻炼和对
实习单位或实践单位的调杳，结合?对所学专业的认识实习，了解国有企业改革发展的现状,了解
社会经济发展的H他组织形式在我国改革开放和经济建设屮所起的作用；通过与I】人、科技工作者、社会各种不同类型劳动者的广泛接触屮，学习劳动人民的优良品徳，止确认识
社会经济现实生活屮存在的消极的一而，科学地、辩证地认识改革开放和社会经济发展屮存
在的现实问题，加深对邓小平理论的基木观点和党的基木路线、方针、政策的理解。
组织方式：以各专业生产实习和认识实习为主，团委组织的雪期社会实践或肯年志愿
者活动为辅，也可以由学工部、团委与社会部组织院学院干部、二好学生，在两课教师的带
领指导下，根据《思想政治教冇社会实践指南》，选点开展社会实践活动。参加社会实践的
学生，由教师对学生的实践活动提出明确要求，学生主要根据《思想政治教仃社会实践指南》
要求，在社会实践屮完成选题规定的社会调杳报告，返校斤交教师批改，由学生系部或班级
组织社会实践报告会，或由两课教师纟fl织讨论会，进行总结。
3.第三学年
社会实践的内容：以综合性社会调杏和实践能力的锻炼为上,社会实践的要求：在社会实践，要求学生综合运用思想政治理论系列课程所学到的理
论知识，以一个确定的社会调杳题目或实践目标，在教师的指导下，完成一篇比较完整的实
践报告，用马克思丄义者的立场、观点、方法，辩证地、客观地、历史地、科学地分析和认
识社会现实问题，以达到综合运用知识的目的，锻炼在社会交往屮综合能力，为学生即将步
入社会打下基础。
组织方式：要求学生根据《思想政治教冇社会实践指南》，在两课教师、辅导员或专业
导师的指导下，由学生班团支部或学生党支部组织，利用假期或“双休|丨”，开展社会调杳
专题研究，完成有一定调杳数据、有一定的分析并带有|"|己观点的调杳报告。
思想政治教冇社会实践从99级起U纳入教学计划，为有组织、有目的和更有效地开展
两课社会实践活动，建议如下：
1?成立学院思想政治教冇社会实践领导小组，将思想政治教冇社会实践纳入学院徳冇
工作体系，使之成为学院徳冇匚作体系的有机组成部分，由教务处、它传部、学工部、团委、社科部及各系部共同负责社会实践的具体安排和落实；
2.将学生参加思想政治教育社会实践的活动情况纳入学生综合素质考评体系，作为对
大学生徳冇考评的重要指标，作为学生党员发展、学生干部培养和选拔、“二好”评比的重
要考察依据。
3.思想政治理论教冇教师要将思想政治教冇社会实践作为理论教学的重要组成部分，根据理论教学的内容，结介学生具体悄况，制定有针对性、符合实际的、便于学生开展实践
的《思想政治教冇社会实践指南》。每次活动，祁要对学生提岀具体的要求，明确目的、确
定实践的内容，认真检杳实践的结果。批阅实践报告。在有条件的悄况下，与学T.部、团委
一起，组织部分优秀学生，选点开展实践活动，也可以参加专业年级的生产实习、专业认识
实习，在
实习屮对学生的社会实践具体指导，同时，增强对社会的感性认识，选择典型案例,以逐步完善实践活动。
（四）“思想政治教育社会实践”指南
1、我国改革开放的历史、现状和发展趋势。
2、用马克思主义的世界观、人生观和价值观认识、分析我国国情以及我国经济社会发
展屮的问题。
3、在同生产一线的劳动者的接触屮，认识和理解知识分了成长的道路。
4、在深入实际的过程屮培养实事求是的思想作风，锻炼新世纪科技工作者应该具备的
良品徳。
5、为什么说只有革命才能获得民族的独立和解放，才能为中国的现代化建设创造必要
前提。
6、从对民营企业家的调杳分析看成才Z路的选择及曲折性。
7、从我国农村经济发展现状考察分析增加农民收入，启动农村消费市场对经济持续稳
地增长的必要性。
8、从乡镇企业成就和发展屮的问题调杏分析它的未来发展趋势。
9、劳动者素质与社会风气状况调杏分析及。
10、如何认识新民主主义革命纲领和社会主义初级阶段基木纲领的历史联系？
11、在社会主义初级阶段，如何正确认识和处理人民内部矛盾。
12、结合实践，说明实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想活的灵魂。
13、结合实践说明独立自主、自力更生是革命和建设的根木立足点。
14、实习地民主法制建设现状调杳分析。
15、实习地公民法律意识考察及分析。
16、社会主义公有制的实现形式及其发展趋势。
17、我国以公有制为主体、多种所有制形式共同发展的基木经济制度的事实基础。
18、从企业体制改革看生产力的最终决定作用。
19、从石汕工业生产第一线的状况看国有企业重纟R、改造、改制的必然性。
20、对社会主义条件下各种非公有制经济的现实考察。
21、民营企业、私人企业发展对屮小城市经济发展的作用调杏。
优的定
22、23、24、25、26、27、对实习地民营企业资金构成及运行情况的分析。
企业降低成木、提高效益的方法和途径考察和研究。
用现场的实例说明社会再生产的前提和实现条件。
结合实习地或单位的实际，探讨高举邓小平理论旗帜的伟大意义。
结合实际，探讨实施“解放思想，实事求是”思想路线的途径、方法。
结合实习地或单位的实际，探讨该地或单位实现经济增长方式转变、提高经济效益
的途径、意义和方法。
28、结合实习地的实际，探讨实施科教兴国战略的重要性。
29、以邓小平理论为指导，分析实习地或单位社会关系的现状。
30、以邓小平理论为指导，分析实习地或单位两个文明建设的现状、规律和措施。
31、以邓小平理论为指导，硏究实习地或单位民主法制建设的规律和措施。
32、以邓小平理论为指导，研究实习地或单位加强党的建设的理论与措施。
33.以邓小平理论为指导,研究实习地或单位国有企业改革的难点与措施。
34、探讨实习地或单位社会经济发展的目标与战略。
35、了解当前人们尤H是青年人的生活理想和对共产主义理想的看法。
36、了解现实生活屮的个人在面临个人利益与集体利益发生矛盾时的处理原则和方法。
37、了解人们对金钱持一种什么样的态度，当金钱与事业发生冲突时如何处理。
38、人们对“金钱力?能”如何看？对“君了爱财，取Z有道”如何看？
39、石汕企业职工对家庭和事业的关系是如何看待的？
40、人们认为什么样的人活得最有价值？他们对自己的价值如何看待？
41、目前社会屮的人际关系如何？人们是否愿意无偿为别人提供帮助？
42、当人们在工作和生活屮遇到问题时，最愿意向谁寻求帮助：是领导、还是同事、JW友，或是家人？
43、了解人们对大学生道徳素质的评价，以及对当代大学生道徳素质的要求程度。
44、了解人们对树立社会主义荣辱观，构建社会主义和谐社会的认识。
45、了解用人单位对大学生综合素质的要求体现在哪些方面？
46、了解人们对社会公徳认识和态度，研究加强社会公徳建设的对策。
47、了解人们对家庭美徳的认识和态度，研究加强家庭美徳建设的对策。
48、了解人们对我国法律的认识和态度，研究加强民主与法治建设的对策。
49、“解放思想、实事求是”思想路线在人民群众的社会实践屮的重大意义。
50、在现实改革实践屮如何看待机遇和挑战问题。
51、“两论”（毛泽东的《实践论》和《矛盾论》）在屮国石汕工业发展屮的地位和作用。
52、坚持唯物论和辩证法是建立现代石汕企业的根木。
53、马克思主义哲学在群众屮的普及的调杏分析。
54、社会治安现状与加强法制建设必要性、紧迫性的调杏分析。
55、马克思主义在建设屮国特色社会主义实践屮的指导作用。
56、马克思主义在当代屮国社会主义建设和改革实践屮的发展。
57、按照唯物辩证法办事、坚持科学发展在解决我国经济社会发展问题上的现实意义。
58、坚持正确的认识路线解决实际工作屮的问题和困难。
59、马克思主义信仰的现实基础和公民的思想政治教冇调杏分析。
60、调杏研究实施“解放思想，实事求是，与时俱进、求真务实”思想路线的现状和对
策。
61、尊重社会主义发展规律、促进经济社会全面协调可持续发展调杏研究。
62、马克思主义政治经济学与我国现阶段的基木经济制度研究。
63、社会主义公有制与社会主义市场经济的现实关系分析。
64、社会主义现实基础和共产主义远大理想在实践屮的统一。
（大纲执笔人：喻彬
李世伟）
西南石油学院人文社科学院
2006年10月
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