中学的思政课叫什么18篇中学的思政课叫什么 中学生的思政课程 摘要：中学生的思想道德教育不仅关系到学生个人的道德水平，也关系到民族、国家未来接班人的需要。如今，中学思政课程存下面是小编为大家整理的中学的思政课叫什么18篇,供大家参考。
篇一：中学的思政课叫什么
中学生的思政课程摘要：中学生的思想道德教育不仅关系到学生个人的道德水平，也关系到民族、国家未来接班人的需要。如今，中学思政课程存在着教育方式手段老化，学生不能完全理解，不能做到知行合一等种种问题。我们应该创新中学生思政课程的模式，加强思政教育，使学生能够真正有效地学到知识，为将来所用。
关键字：中学生
思政课程
道德素质
一、中学生思政课程的现状
随着新课改革的推进，应试教育向素质教育转化进行，这也在无形中说明了思政课的重要性。但是如今，一些学校依然运用陈旧的思政课堂方式，缺乏生活化教学。很对学校对待思政课依然采用“题海战术”“死记硬背”“大量复习笔记”等等传统老套方式，这样的方式只是硬性地提高学生们的成绩，不能让学生真正理解“思政课堂”的意义，更不能准确有效地理解思政知识，只会成为单纯的背题机器。
并且，缺乏现代化教育手段。当今社会是互联网时代，我们的“思政课堂”也应该顺应互联网教育。有些教师依然采用传统老套手段进行思政道德教育，学生会觉得思政课枯燥乏味，和自己的生活毫无关系，从而将慢慢失去对思政课的兴趣，最终将演化为“思政课就是拉窗帘睡觉课”的后果。这种传统的思政课教育方式是循规蹈矩的，只是单纯的“老师说，学生记”，不利于学生对思政课产生兴趣，也不利于有效地培养思政人才。所以，现代化网络技术教育手段对思政课堂至关重要。
当前，学校对思政课的重视程度不高，中学生思政课的课时较少。中学生从小将思政课理解为“学学就能会，关键死记硬背”所谓的“副科”，并且本身课时就不够，还被语数外科目占用，这在学校好像已经是“常态”。思政课也会被学校经常放在上午的最后一节、下午的第一节，都是学生学习效率不够高的时候。这是在当下“综合化”教育当中的一项问题，需要我们不断加强重视，加强中学生各科的平衡发展。
思政课程资源的开发不到位。思政教材对于中学生来说为课程资源，也是必备资源。对于中学生来说，思政课程资源是非常重要的，它会影响思政课的质量。首先，大部分老师将思政课程资源只是停留在思政教材上，并没有通过网络、书籍来扩大知识面。思政课堂只靠书本是远远不够的，学生的视野没有进行开阔。其次，部分老师只是局限与考试的内容。思政课程是关乎一个人一生的课程，除了讲解考试内容至外，应该树立学生良好思政“三观教育”，加强思政教育的引导。最后，学校配套少。老师想讲，学生想学，但是学校对于思政课程资源配套极少。这一现状也应该给予高度重视。
对于思政课程来说，小到一个人的礼貌礼节，大到一个民族的国家素养。中学生正处于学习年龄的重要时期，处于加强思政教育的关键阶段。无论学校、老师还是学生自身都应该高度重视思政现状问题。
二、解决思政课程问题的对策
思政课是加强中学生思想道德教育的必经之路。通过对中学生心理的研究，应该从以下几个方面来加强思政教育。
首先，加强生活化教学。课本来源于生活，更何况是思政课。学校老师应该加强思政课的理论联系实际，可以通过讲故事、演讲或者去革命老地、烈士陵园进行游访，在游访的过程中，使得学生了解课程内容，经过生活亲身体验，一定
会更好理解思政课程知识。构建生活化的课堂，使“社会即是学校”、“生活即是教育”，让学生在生活化的课堂里能敞开心扉，把生活拥入自己的怀抱，去想象、体验，从而使我们的思政课堂教学更生动、更有效。
其次，运用现代化教育手段，培养学生们的兴趣。运用现代化多媒体设备，在思政课堂上可以通过观看电影、ppt制作等方式让学生感觉思政课不再是传统的无聊枯燥，也是新颖的。同时老师也可以让学生亲自来操作ppt多媒体设置，让学生自然而然的产生兴趣，不断加强思政学习。
第三，开发多元的教学资源。学校要对思政课给予高度的重视，不断配给老师多元的教学资源，供老师参考。老师也要通过网上书籍等多种方式查阅资料，拓宽知识面，再教给学生们考试内容的同时，扩展他们的思政视野，并且加强思政人格培养。这样一来，学生们不仅能有效的学习思政知识，也能加强思政素质培养，在未来的道路上才能够展翅飞翔。
最后，政府政策支持。有些学校老师对思政课不重视，导致思政课效率不高。国家应该出台相应的政策，促进思政课程的进行，加强学生思政教育，为国家培养未来的接班人。
“思“学如涌，”政“习似泉。正是因为思政课程对于我们国家、社会以及我们自身未来的发展来说都十分重要，所以我们应该加强中学生思政课程建设，为建设中国特色社会主义事业贡献出一份自己的力量。
篇二：中学的思政课叫什么
太原市成成中学:与时俱进开辟中学德育课程新天地———从“思政课程”到“课程思政”作者：聂惠娟
来源：《山西教育·管理》2019年第3期
太原市成成中学在近百年的历史发展进程中,孕育出了自己独特的文化,即建校之初成己成人的传统文化,抗战时期师生抗日游击队不怕牺牲、勇于奉献的革命文化,改革开放以来与时俱进、不断创新的社会主义先进文化,所有这些都构成了今天成成人的“文化自信”,凝聚成了成成人的精神追求和价值取向。纵观百年历程,它的发展始终同国家和民族的命运紧密相连,在每一个历史的关键时刻,总能走在时代的前列,争做时代的新人。近年来,成成中学紧跟时代节拍,立足本职工作,重新研究了学校德育课程体系,又最终不囿于传统思想政治教育的模式,形成了“从思政课程到课程思政”的育人新理念。
思考在中学校园构建社会主义核心价值体系这个重大课题,提出把社会主义核心价值观融入课堂教学,借鉴大学思政课的经验,在中学先试先行,开设思政课
党的十九大召开后,太原市委发出了“担复兴大任,做时代新人”的倡议。作为一所具有近百年深厚文化底蕴和红色光荣革命传统的学校,成成中学被选定为试点单位,开展了系列主题教育活动,如时代新人标准大讨论等。我们认为,“学校是传承文化的阵地,教师是传承文化的使者,课程是传承文化的载体”。在当今经济全球化、文化多元化、信息网络化的大背景下,社会上许多青年学生的人生观、价值观出现模糊和混乱,利己主义、享乐主义、拜金主义思想严重,讲名牌、拼豪车、沉迷网络者比比皆是,在物质富足的表象里精神日益匮乏。面对复杂多变的社会环境,我们不得不思考在中学校园构建社会主义核心价值体系这个重大课题,提出把社会主义核心价值观融入课堂教学,借鉴大学思政课的经验,在中学先试先行,在我校开设思政课。从政治、历史等相关学科开设思政课,到全科全员开设思政课,由思政课程到课程思政,在内容上由关注知识回归到关注教育的原点“育人”,在讲授的形式上也进行了积极的探索和创新。
首先我们对中学思政课作了界定。思政课,顾名思义,即思想政治教育课。思,是突出内容的思辨性、思维的开放性;政,就是方向盘,突出价值观的引导;课,就是把课堂作为载体,把丰富多彩的教学内容和灵活多样的教学形式结合起来,真正践行教书育人的天职。
基于以上的认识,我们开设的思政课不同于中学现有的、国家规定的思想政治课,也不同于大学有教材、有规定课时、有课程体系的思政课。学校教育是以课程为载体、课堂为主渠道实现育人目标的。成成中学开设的思政课,内容上一方面立足学科,挖掘德育内涵;另一方面,结合学生实际,形成热点透视、时政分析、经典人物等主题性话题,探索“育分先育人”的有效途径,使大中小学一体的德育课程体系有机衔接。
思政课应当注重实践的积累,改变过分注重知识性和单一的纸笔测验的评价方式,建立能激励学生不断进步的评价机制,全面反映学生思想政治素质发展状况
接着,我们将思政课改革分为三个阶段进行。第一阶段由政治、语文、历史、艺术四大学科先行先试。
第二阶段全科开设、全员参与。如地理老师周峰的《久久为功建设美丽家园》、体育老师马丁的《孤独的梦想》等。两个阶段共完成35节课的交流展示,录制光盘课19节。第三阶段,
通过问卷调查、师生座谈等方式,对思政课的开设情况进行了总结反馈,95.8%的学生认为思政课的开设十分必要,但同时可尝试多种授课方式,激发学生兴趣,课堂气氛可以更加活跃。思政课应当注重实践的积累,改变过分注重知识性和单一的纸笔测验的评价方式,建立能激励学生不断进步的评价机制,全面反映学生思想政治素质发展状况。学生也希望授课内容能够贴近生活,充分体现学科特色。
据此,我们认识到:选材要贴近生活,符合学生发展需要,要从身边人、平常事、小切口入手,但课堂要立意高、视野阔、视角新,既要有逻辑的力量,又要有情感的力量,让学生心动、情动、行动。在实施的过程中有三个变化:一是老师们由被动接受任务,到积极主动参与;二是由相关学科的开设到全科开设、全员参与;第三是教师由过去认为自己就是传道者,变为与学生共同学习提高的学习者、提升者。
思政课的实践,让我们认识到从思政课程到课程思政是一个学校育人的系统工程,在这个系统工程当中,应把正确的政治方向和价值导向贯穿于立校办学、育人育才的全过程
经过一阶段的实践,我们取得了阶段性收获。在学生层面,思政课堂上讲述的很多故事深深打动了学生,很多问题引起了学生的热烈讨论,很多现象引起了学生的深度思考。在感动、讨论、思考的过程中,学生的精神受到了洗礼。有学生表示:思政课可以帮助自己树立正确的人生观和价值观,拓宽视野,提升修养,了解社会,增长经验,实现了从只关心知识和学业到关注国家和社会的转变。甚至有学生说:“只关心学业而没有对社会的了解感悟,是对教育的亵渎。”
同时,思政课也能让学生思维更加活跃。有学生说:“在我上过的两节思政课中,我都是‘活跃分子’,积极发言,积极思考。下课后,我感觉对这个观念的认知更加清晰,而且课上的一些精彩片断我记忆犹新。于是我就想,能否把这个想法应用于平时的课堂中呢?事实上,我从第一节课后就开始在平常也活跃起来了。”
在对“英雄”的讨论中,有学生说:“在我们校门口有许多堆积的小黄车,很多时候我们只是抱怨一句,然后走过,很少想到去扶起它。但偶然一次,我看见班主任郭老师将一辆辆小黄车扶起,当时我就觉得英雄离我们其实并不遥远,我们身边的人就是英雄。我们在看到倒在路边的小黄车时,也有责任将之扶起。”短短40分钟,学生们就在交流、讨论之中明白了什么是英雄,我想这对我们而言意义重大。“我想,这真的是一件小事,但是我们真的通过这件事在成长。今天我们能扶起一辆小黄车,以后我们就能扶起一个班级、一个企业,甚至一个国家。我们在思政课上,学会承担社会责任,学会做一件件小事,以后就能承担更大的责任。”有学生发出这样的感悟。
上过思政课的老师最大的感受就是,上好一节思政课太难了,对自身的教育智慧、文化底蕴及价值观都有着极大的挑战。他们真正认识到了传道必须明道,授业必须业精,解惑必须知惑。
《战狼是谁,他在哪里?》一课的授课教师郭永超说:“我们学校的思政课,是太原市委‘担复兴大任,做时代新人’主题之下的其中一项。我们都明白,重要的是‘担’与‘做’。‘担复兴大任,做时代新人’,不是‘谈’复兴大任,‘论’时代新人。德不能空谈,道不可坐论。”“思政课,教育学生也是教育自己,看见别人也就看见自己。从谈与论,到担与做,老师也在和学生一起成长。老师,三尺微命,一介书生,是凡夫,但不能是俗子。让学生成己成人,对老师而言,也要在成己的同时成人,在成人的时候成己。作为老师,更要有战狼的精神与行动。”
在学校层面,通过一段时间以来的探索,我们发现,思政课在三个方面是非常好的抓手。第一,使教师们深切认识到要育人,倒逼教师提高自己的综合素养。第二,我们感受到,今后在教师队伍建设上不仅要关注教师的专业素养、职业素养,更要关注他们的精神追求。第三,新课程改革特别强调学生的核心素养,在录取时采取“两依据一参考”,通过思政课,有助于提升学生的核心素养,为将来的新高考做准备。
中学生正处于人生观世界观价值观形成的重要时期,在中学开设思政课对学生的成长起到了非常重要的作用。迄今为止,学校一共录制了42节课,受到了学生的欢迎,老师们也从中真正意识到了立德树人是根本,教书育人是天职。学校思政课的做法吸引了全国多家媒体进行报道,各级领导在调研我校时也给予了高度评价。2018年6月29日,太原市“时代新人”思政课建设现场会在我校召开,太原市直属学校校长、教学副校长和县区教育局长、副局长、教研室主任参加了这次会议。这次现场会既是对我校思政课探索与实践的肯定,也是我校阶段性成果的总结,更是对我校思政课的促进与推动。
思政课的实践让我们认识到,从“思政课程”到“课程思政”是一个学校育人的系统工程,在这个系统工程当中,应把正确的政治方向和价值导向贯穿立校办学、育人育才的全过程。只有这样,思政课才能更好地发挥育人功能,我们学校的思政课才能上得越来越好,越来越有特色。
(作者系太原市成成中学校长)
责任编辑潘丽萍
篇三：中学的思政课叫什么
中学校长思政课开学第一课《天下为公行大道》
老师们、同学们：
大家早上好！
新学期，我们全体师生再一次整装待发，我代表学校向辛勤耕耘的各位老师，向朝气蓬勃的各位同学致以最诚挚的问候与最美好的祝福！祝福老师们吉祥安康、工作顺利；祝福同学们健康快乐、学习进步！
新学期，全校师生将继续践行“公勇诚朴”之校训，朝着复兴兑泽的目标奋勇前进！今天重点解读校训中的“公”字的内涵和要求。“公”是一个会意子。小篆字形，上面是“八”，表示相背，下面是"V”（si）（“私”的本字）。合起来表示“与私相背”，即“公正无私”的意思，“公”是一种高尚而伟大的品德。《礼记?礼运》有云：“大道之行也,天下为公。”清末民初，孙中山先生将“天下为公”作为座右铭，并矢志为之奋斗。
2017年1月18日，在联合国日内瓦总部发表主旨演讲,系统阐述构建人类命运共同体重要理念，站在历史和哲学高度对“人类社会何去何从”这一时代命题提出中国理念、中
国方案。
有人说：这是人类思想星空的闪亮时刻，这是激荡时代大潮的中国之声。构建人类命运共同体正是“天下为公”理念在新时代的全新理解和阐释，是对中国社会、人类社会“何去何从”的精准施策。国内“脱贫攻坚”，国外“一带一路”,“共同战疫”“疫苗分享”……践行的正是“天下为公”的思想，播下的是和合共生的种子，收获的是共赢共享的明天。
天下为公，是引领时代的思想，凝聚共识的智慧，破解危局的良方。是一种宽阔胸怀；是一种民本意识；更是一种英雄品质，我们要胸怀理想，堂堂正正，勇毅前行。那么，怎样才能恪守并践行“天下为公”之大道？我认为天下为公行大道。
首先，我们要坚守公心。古人云，“仰不愧于天，俯不作于人”，凡事出于公心、方能体现公平、正直、无私的人格品质。每个人都生活在一个集体中，上至国家，下至班级甚至一个小团队。坚守公心，就要正直无私，以国家利益和集体利益为重，兼顾个人利益，不能只考虑个人利益，更不能成为精致的利己主义者。新的学期，我希望每个人都要思考：我能为父母做些什么？我能为别人做些什么？我能为我所在的团队做些什么？我能为班级做些什么？我能为学校做些什么？我能为社会做些什么？当我们能够很好地处理
好个人与集体、个人与社会、个人与国家的关系，坚守公心,正直无私的时候，我们才能为中华崛起读书，才能为天下人谋幸福，民族复兴的伟业才能真正实现！
其次，我们要秉持公正。讲三层意思：一、公正无私是一种崇高的思想境界，它是人类永远仰慕的美德，是一种可与天地共存、可与日月同辉的高尚德行。一个人具备了公正无私的品德，就能光明磊落、实事求是、主持正义、扬善除恶。二、公正是宇宙永恒的法则，有的人综合素养好、学业成绩好，有的人综合素养差、学业成绩差，这是为什么呢？这是因为有的人严格、勤奋、努力、进取、坚持，而有的人则相反。“天地不仁以万物为刍狗”，说的就是宇宙对每个人是相对公平的，你付出多少，就会得到多少。三、公正是“抗挫”良药。“人生不如意十之八九”，当我们面对人生失意，我们要相信“天行健，君子自强不息”；要珍爱生命，东山再起，古语云：“留得青山在，不怕没柴烧”，说的就是这个道理。所以说，“诚心正意”，于己则足以养身；秉持公正，于公则风清气正，气正则心齐，心齐则事成。
最后，我们要践行公道。“大道之行也，天下为公。”中华传统文化强调“和合共生”“和而不同”，推崇不同国家、民族“美美与共”“天下大同”，成为深深融入构建人类命运共同体理念的文化基因。然而，世界百年未有之大变局催生国际秩序深刻演变，国际格局出现重大变化。一些人
目光短浅、抱残守缺，鼓吹“文明冲突论”“种族优越论”“一国优先论”等，试图制造更多偏见、隔阂与仇恨。
“天下为公”，这句蕴含东方智慧的中国话语，这句构建人类命运共同体的深刻洞见，蕴含着人类共同价值和共同责任，反映了各国人民的深沉追求，昭示了历史演进的基本方向，这就是“大道”“公道”。它必将汇聚起强大的文明合力，引领世界向着更美好的明天迈进。英国学者马丁?雅克说：“中国提供了一种‘新的可能"，开辟了一条合作共赢、共建共享的文明发展新道路。这是前无古人的伟大创举，也是改变世界的伟大创造。”
因此，我们要相信公道，践行公道，为同学们的成长营造公平宽松的文化环境；为世界的和平发展长久发展贡献我们的中国智慧。
天下为公、世界大同，构建人类命运共同体，这是一种人类理想和趋势，人类将为此持续奋斗。我们中学作为一所有着114年光辉历史的名校，我们的先贤们制定了“公勇诚朴”的校训，而且“公”字当头，这是在鞭策我们，一定要有家国情怀；一定要有公正品质；一定要有无私精神；一定要坚守公心、秉持公正、践行公道，将公心、公正、公道的校园文化特质发扬光大，让这一道德品质之光照耀我们前行的路，一路高歌，奔向明天！在新学期开学伊始，学校希望我们每一位XX学子都能够熟知校训释义，能够深刻地省察
校训“公”之内涵和要求，恪守自励，心怀天下，修德向善,躬行进学，成就大业，不负先贤垂训。
站在新的学期这一时间节点上，我们要明白“节点”就是“考点”，作风就是宣言。面对百年未有之变局，愿与诸生共勉，秉持公心，努力奋斗，共迎全球挑战，共谋人类福祉，为实现“人类命运共同体”而不懈奋斗！
中学校长2022年秋季开学思政第一课《做克己自胜的勇者》
敬爱的老师，亲爱的同学们：
猛虎有威，秋意渐浓。2022年北京冬奥会已落下帷幕，一双几乎和同学们同龄的少年，光芒难掩。谷爱凌、苏翊鸣。他们身上，都有一种勇者的气质，正如谷爱凌所言：我不是为了打败别人，是为了突破自己的极限。
同学们，躺平、因循是懦弱的，生长、更新是勇敢的。你要更高级、更远大、更自由，就必须更勇敢。
勇敢往往意味着我们要放弃、牺牲一些也还有价值的东西，更意味着自我突破、心灵突围。在平凡生活中，其实更需要这种勇敢。要有自我突破、能把自己拔起来的勇敢。
勇敢就是一种振作起来的力量，就是把自己从泥泞中拔出来的力量。“我希望X中学子，是拥抱挑战的选手，更是
挣脱泥潭的骏马,并且即便旁边没有马群的嘶鸣，也能凭借自己心灵的力量，挣扎着跃起。”克己自胜，不断超越，把自己拔起来，就是大勇者，就是自己生命中的英雄。
人这一生，“做什么事情最容易？向别人提意见最容易；做什么事情最难？管理好自己最难。”说到底就是逐渐做好自己的过程。每一个看似微不足道的习惯，都会在某个时刻影响你的一生。新的一年，我想给大家分享五个自我管理的习惯，养成则会受益终生。
一、礼仪管理
古人说：“礼义之始，在于正容体，齐颜色，顺辞令。”干净整洁，衣着得体，语言文明，是对自己的生活负责，也是给岁月最好的修饰。杨绛先生半生坎坷，她在最落魄的时候，依然会整理好自己的仪表，不让自己有一丝的慌张。
一个真正对生活有态度的人，是不会将自己通遢脏乱、不修边幅的仪表和污秽的言语展示给别人。衣着未必奢华，但一定要得体。语言未必文雅，但一定要文明。你的仪表里，不仅藏着你的生活，还藏着你正在追求的生活。我希望X中学子行有矩，言有度，这是我们的修养。
二、时间管理
《礼记?中庸》中有句古训：凡事豫则立，不豫则废。
不管是生活还是工作，凡事提前10分钟，你就永远不急不乱。说话提前做个思考，便能思路清晰，妙语连珠；工
作提前做安排，就能更快更从容地进入状态；出行提前动身，就不怕堵车的意外在这个分秒必争的时代，生活就是一个没有硝烟的战场。10分钟是细枝末节，但提前10分钟就是深见远虑。
你的时间观和原则性，就是你留给世界的最好印象。我希望X中学子事有豫，行有备，这是我们的风度。
三、兴趣管理
清人张潮说：“花不可以无蝶，山不可以无泉，石不可以无苔，水不可以无藻，乔木不可以无藤萝，人不可以无癖好。”在紧张的学习生活中，你可以培养一个自己的兴趣爱好。热爱，可抵岁月漫长，让生活变得有滋有味。听一首歌，读一本书，做一次饭，打一场球。
有益的兴趣爱好，是忙时的慰藉，闲时的充实。建议你找到喜欢并有益的爱好，这会让平庸琐碎的日子变成诗。让快乐加倍，让生活多一种可能。我希望X中学子兴高雅，趣有益，这是我们的追求。
四、思维管理
很赞同这样一句话：“不懂反省的人，只会从生活的这个坑掉进另外一个坑。”学会总结反思，才能在逆境中积累经验，在顺境中加深幸福。
孔子曰：吾日三省吾身。被誉为经营之神的稻盛和夫,多年来一直坚持“时时反省”的习惯。每天清晨，他都会站
在镜子面前反省自己前一天的所思所行：“今天有没有让别人感到不快？待人是否亲切？”一个不懂反省的人，不过是把糟糕的自己，重复了一日又一日，一年又一年。
坚持深度反思，才能打破自己的旧思维，旧格局。苟日新，日日新，又日新。我希望X中学子日有悟，夜有思，这是我们的成长。
五、情绪管理
情绪对一个人的幸福感乃至身心健康，都有着极大的影响。情绪就像水一样，稳定时是涓涓细流，滋养万物；不稳定时，是咆哮波涛，瞬间可以淹没一切。美国心理学家罗宾斯说过：“成功的秘诀就在于懂得怎样控制痛苦和快乐这股力量，而不为这股力量反制。”不开心了，可以跑一次步，泡一个热水澡；难过了，哪怕是独自大哭一场，当我们学会释放压力，与情绪和解，就会发现：管理好情绪，一切皆能爱恨随风，万事可期。人生的不顺，好比堵车，可以堵一小时、几小时、几天，但不可能一直堵下去。很多时候，熬过去了，你会发现前头有光，豁然开朗。我希望X中学子失不悲，得不喜，这是我们的气度。
人生，就是一场漫长的修行。你只有不断完善自己，磨砺自己，对自己负责，方能不负此生。
知道了就去做，虽千万人，千万难，吾往矣。虎年生虎威，我们X中学子必须要有这股果决无畏的勇毅。
中学校长思政第一课《励志笃行，强国有我》
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
回顾上个学期的主要工作，在上级部门的正确领导、在社会各界的支持和全体师生的共同努力下，我校的各项工作都圆满地完成了各项目标，取得了较大的成绩。
第一个方面，德育工作开展得扎实而有成效。
主要表现在：
一是疫情防控工作扎实有效。
面对疫情突出事件，学校全体师生应对有方，效果突出，受到上级领导的表彰。
二是重视安全教育，德育常规工作扎实有效。
重视交通安全、防溺水、防流行病、防毒品等安全教育活动，本学期没有出现安全事故，这就是德育工作最大的成效；重视文明礼貌教育、养成教育等。
三是团队工作有声有色。
第二个方面，教学工作取得新的成就。
今天，我特借这个机会，向在上学年中付出辛勤劳动的老师和同学表示真诚的感谢！向获得各项奖励的老师和同学表不衷心的祝贺！
尊敬的各位老师，亲爱的同学们，成绩、荣誉已经已成为过去，新学年的钟声已经敲响，新的梦想等待我们去实现。
亲爱的初一新同学，你们从今天开始已经告别童年，步入花季的少年时代，成为一名中学生。初一新同学总的特点就是“新”字。首先，初一同学都走进了新的学习环境。初一同学你们怀着兴奋、自豪的心情走进了美丽而又典雅的X中，你们看到的是新的校园，认识的是新同学，讲课的是新老师。第二，初一同学都有新的梦想——三年后考理想的高中学校;第三，初一同学都面临新的挑战。一是学习上的挑战。小学只有语文、数学两个主科。进入初一后，学科有语、数、英、政、史、地、生物，还有体育、美术、音乐，十门功课都要考试，负担明显加重。进入初中后，在学习方法上要重视自主学习，遵守学校纪律，刻苦读书，上课要认真听讲，认真完成老师布置的作业，三年后你才能实现你梦想；初二同学通过一年的初中学习，已经适应初中生活，每个初二同学一定要进行自我反思，反思自己的不足，做好培优补差工作,打牢学习基础，为我们在初三取得优异成绩奠定基础。初三同学还有到10个月时间将要结束初中的学习生活。亲爱的初三同学，初三是我们人生中的第一个十字路口。如果你抓紧初三的分分秒秒，你将会考上理想的高中，甚至今后考上理想的大学。亲爱的初三同学，也许你现在的学习成绩并不太好，但只要还有1%的希望，我们就要作100%的争取。初三同学在最后不到10个月里一定要有信心，刻苦学习。对初三同学来说，信心非常重要，要相信一切皆有可能，只要
我们全体初三同学吃得苦，多流汗，听老师的话，奋力拼搏，做好初三这10个月的最后冲刺，奇迹往往在坚持到最后时候发生。我希望初三每一同学从今天开始，要抓好基础，因为中考试80%的题目都是基础知识题；上课认真听讲，跟着老师安排的复习步骤走，每次考试、小测完成后，要把错题抄下来，建立错题本，经常去复习，强化理解。要在考试中发现问题，找到努力的方向，只有这样，我们在中考中才能取得胜利！
亲爱的同学们，今天是新学期的开学典礼，借此机会,我想给全体同学们提一点希望一一就是希望大家“做一个励志笃行的初中生”。
亲爱的同学们，我们学校的校训是“惟志惟勤，笃学笃行”，我们学校的校园精神是“励志励学，成人成才”，我们X中的办学特色“励志笃行教育”。“励志”就是指“励报效祖国之志”；“笃行”就是指“笃民族复兴之行”。因此，励志笃行教育就是要求同学们从小树立“励报效祖国之志，笃民族复兴之行”的人生志向和践行“励志励学，成人成才”的人生追求，培养中国特色的建设者和接班人。“励志”是要解决人的精神信仰问题，是人生的目标和“指南针”；“笃行”是要解决人的行为态度问题，是“落脚点”和归属。励志笃行教育的价值是引领初中学生向着品德励志、思想励志、学习笃行、生活笃行方向发展，为同学们的未来
发展奠基，力争使同学们将来能成为适应社会发展的人、促进社会发展的人。怎样才能做一个励志笃行的初中生？我认为要从如下三个方面努力：
1.做一个励志笃行的初中生，首先要励志
“励志”就是指“励报效祖国之志”。就是要树立“为实现伟大的中国梦”的理想。新的时代，新的学年，我们要有新的梦想。亲爱的同学们，我们这个时代是可以触摸梦想的时代，只要我们脚踏实地，追求梦想，刻苦学习，持之以恒，我们就能离梦想近一些、更近一些，我们就能感受到梦想的魅力和精彩！
2.做一个励志笃行的初中生，一定要笃行
“笃行”就是指“笃民族复兴之行”，就是为了实现自己的理想要专心致志去行动、去拼搏。作为一个初中生，“笃行”要做到如下三点：
一是要做好疫情防控工作。同学们，疫情还没有完全过去，这考验着我们全体同学的医疗卫生习惯，我们一定要高度重视疫情防控工作，掌握一些基本疫情防控知识：每天上学上课一定要戴口罩，勤洗手，身体发烧要主动自我隔离，不要感染其他同学；每个同学要做好自我防护，讲究个人卫生，经常锻炼，不随地吐痰，不吃野味，不扎堆一一这些看起来是平常的小事，恰恰折射出一个同学的文明程度。我们在学校一定要遵守学校疫情防控的具体要求。“抗疫”对我
们每一位中学生来说，是铭记一生的特殊经历，是一本无字之书、成长之书——在这本书里，我们读出了生命的重要、防控的重要。在这本书里，我们学会了珍爱一一珍爱生命,珍爱友谊，珍爱健康，珍爱我们现在所拥有的一切，珍爱人世间一切美好的东西。开学后我们一定要按照《X中学子每天抗疫“三字歌"》的要求做好疫情防控工作，直到取得作疫情防控工作的最后胜利。
二是要遵守校规，防止安全事故发生。国有国法，校有校规，班有班规。在追求梦想的过程中，我们一定遵守学校的规章制度。比如不能退到，不能缺课、旷课，要有礼貌,不能乱扔垃圾，不能追逐打闹，不能带手机到学校，要遵守交通规则，远离毒品，不要下河洗澡，防止意外事故发生。只有在学校做一个遵守校规和班规的人，你今后走上社会才能做一个合格的公民。
三是要刻苦读书。古人说好：“三春花是好，为学需及早；花开有落时，人生容易老。”这首诗告诉我们，一个人学习知识一定抓住年少的时候。初中阶段，是人生中学习的黄金时代，我们一定非常珍惜初中阶段的每一天，刻苦学习，上课认真听老师讲课，完成老师安排的作业。亲爱的同学们,学习是取得成功的基础，勤奋是实现理想的唯一途径。
3.做一个“励志笃行”的初中生，还要懂得感恩
亲爱的同学们，“感恩”就是怀有恩德。感恩是人类共
有相互沟通的心灵纽带和精神桥梁。中华民族自古以来就有“知恩图报”、“滴水之恩当涌泉相报”的传统美德。但是现在在我们的同学中，不少人不懂得感谢，不会感激，不知感恩。亲爱的同学们，当你每天早上来到一中读书的时候,希望你说上这样一句话一一“我是带着一颗感恩的心回来学习的。”我每天要感恩父母，因为他们养育我，送我上学读书；我每天要感恩老师，因为他们教育我，给我知识给我力量；我每天要感恩母校X中，因为母校X中为我们创造了良好的学习环境，母校X中是我追求梦想的理想学园；我感恩祖国，因为强大的祖国使骄傲！亲爱的同学们，当我们都心存感恩，心存感激，心存感谢，心存感动时，我们便会发现生活原来是如此幸福，学习原来是如此快乐。作为新时代的中学生，我们一定要把感恩当成一种习惯，让我们的生命因富有感恩情怀而变得更加丰满、更加美丽！
尊敬的各位老师、亲爱的同学们，新的时代，新的学年，新的起点，新的梦想！让我们做一个“励志笃行”的人，做一个文明礼貌的人，做一个懂得感恩的人。听党的话，励志笃行；学好本领，强国有我。为了把我国建设成为强大的现代化国家而努力奋斗！
最后，衷心祝愿各位老师在新学年身体健康，家庭幸福,事业有成！衷心祝愿各位同学在新学年学习进步，身心健康,快乐成长！谢谢大家！
篇四：中学的思政课叫什么
中小学思政教育的内涵及其实践策略摘要：文章简要介绍了思政教育的内涵，并提出了相应的实践策略。
关键词：中小学；思政教育；内涵；实践策略
一、中小学思政教育的内涵
思想政治教育简称思政教育，与之相关的概念
还有思政课程、课程思政、德育、心理健康教育等。这些概念
之间既有区别又有联系，无论校长还是教师都需要
明确每个概念的内涵，准确把握它们之间的相互联
系和区别，这是一所学校做好思政教育工作的前提。
（一）思政课程、课程思政与思政教育
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，这里的思政课指的是思想
政治教育类课程。
课程思政是指在思政课程之外的各学科课程
中，充分挖掘各个学科课程中的思政教育资源，通过充分利用课堂教学主渠道，在学科教学中发挥学科育人的作用，对学生进行思想政治教育的方式。课程思政在思想政治教育上突破了就思政课谈思政课的思路，将思想政治教育的任务落实到所有教师的育人职责中。这是立足学科课程进行思政教育的一
种新理念、新方式，其实质不是增开一门课，也不是增设一项活动，而是将思想政治教育融入课程教学
的各环节，实现立德树人的润物无声。如果说思政课程是显性思政，那么课程思政就是隐性思政。如果我们不做严格的区分，在一定意义上，课程思政相当于学科德育。学科德育是把德育的核心内容有机分解到每一门课程中，充分体现每一门课程的
育人功能、每一位教师的育人责任。中小学校长和
教师对学科德育都是比较熟悉的，而对课程思政相对陌生。有学者就认为“学科德育”这一概念更适
用于基础教育，而“课程思政”这一概念更适用于高等教育。思政教育来源于思政工作，是指教育者和受教
育者根据社会发展需求和自身发展需要，以一定的思想观念、政治观念和道德观念为指导，通过有组织、有计划、有目的的教育影响，在促进社会发展的过程中，不断提高思想、政治和道德素质以及全面发展的教育
实践活动。这个概念涵盖的范围最广，突破了思政课程和课程思政的课程界限，学校中凡是有利于提高思想、政治和道德素质以及全面发展的教育实践活动都是思政教育，包括学校文化、管理、活动、实践等各种活动，在人员上包括教师、学生、管理者等所有人员。
从以上说明可以看出，思政课程、课程思政、思政教育并不是一回事，涵盖范围由小到大，层次由低到高，但三者之间又相互联系，思政课程和课程
思政都是从课程角度实现思政教育的方式，三者的目的都是落实立德树人根本任务，促进学生全面健康成长。
（二）思政教育、德育与心理健康教育
这三个概念之间是不同的，所指涉的内容有着明显的区别，但三者之间也有着密切的联系。德育有狭义和广义之分，狭义的德育是指道德教育，也就是一般认为的德育是道德教育的简称，道德教育是学校德育的根本，道德教育不能等同于思政教育；广义的德育内容包括了道德教育、政治教育、思想教
育、心理教育、法治教育等，几乎涵盖了社会意识形态的所有内容。
实际上，随着时代的不断发展
变化，德育的范围也在逐渐扩大，2017年8月教育部印发的《中小学德育工作指南》中德育内容包括了理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育五个部分，从中可以看出，新时代的德育已经包括了思政教育和心理健康教育，心理健康教育是德育的基本组成部分。
思政教育与心理健康教育相对比较独立，心理健康教育在内容上主要开展认识自我、尊重生命、学
会学习、人际交往、情绪调适、升学择业、人生规划以
及适应社会生活等方面教育，引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力，培养学生
健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。一个人在心理健康方面出现了问题，不能认为是思想政治上有问题，这是两个不同性质的问题。由于思政教育具有国家性、阶级性和意识形态性，因此如果德育与思政教育不分，就会出现德育假大空的现
象。只有明确了思政教育、德育和心理健康教育的关系，才能避免思政教育的泛意识形态化和德育的泛政治化。
从落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全
面发展的社会主义建设者和接班人这一教育目的来看，德育是五育之一，与智育、体育、美育、劳动教育并列，是全面发展的重要组成部分，立德树人，德育为本，以德为先，更体现了德育的重要性。所以在德育、思政教育和心理健康教育中，德育范围最广，包
括了思政教育和心理健康教育。近年来党和政府针对思政教育的薄弱环节，更加突出和重视思政教育，特别是思政课，由此很多人认为思政教育范围大于德育，或者思政教育等同于德育，甚至误认为思政教
育能代替德育。以上的概念辨析，有助于准确地理解和把握思政教育、课程思政和思政课程的含义，从
而更好地在学校中做好思政教育工作。
二、中小学思政教育的实践策略
中小学思政教育要贯穿教育教学全过程，实现
全员育人、全程育人、全方位育人，在实施途径上应体现多样化，如课程育人、教学育人、活动育人、管理
育人、文化育人、协同育人等。我们这里重点对课程育人、教学育人、协同育人进行说明。
（一）、课程育人。
要强化课程思政在思政教育中的作用。目前的思政教育中，从理论到实践已经突破了就思政课程进行思政教育的局限，在所有学科中都充分发挥思政教育元素进行思政教育。在中小学各学科的课程标准中，特别强调学生素养的养成，学生核心素养包括必备品格、关键能力和正确价值观，这与思政教育的目标是一致的，是为立德树人根本任务服务的。但需要注意的是，课程思政不是学科课程与思政课程的简单整合，也不是把思政课程的相关内容植入、嫁接到学科课程
中。语文、数学、外语等学科都有其特定的学科属
性，要尊重、坚守每个学科的学科属性，绝不能把语文、历史、数学等学科课程变成思政课程，更不能在教学中生搬硬套，穿靴戴帽。
（二）、协同育人。
学校在思政教育中进行协同育人，主要包括以
下三个方面：
一是纵向衔接，大中小学思政教育一体化。就是各个学段之间在思政教育的目标、内容上要循序渐进、互相衔接，目前很多地方建立大中小学思政教育联盟
或者共同体，推进大中小学思政教育或思政课程一体化就是很好的尝试。大中小学围绕同一主题，共同备课，集体教研，发挥各自的力量。
二是横向贯通，学科之间互融互通。学校通过将思政课和其他学科课程进行整体的课程设计，构建思政教育课程体系，发挥思政课程和课程思政的共同作用，实现学科之间的互通。
三是家庭、学校、社会三位一体，实现协同育人。中小学生的全面健康成长是家庭、学校、社会共同努力的结果，思政教育也不是单方面的独奏，需要三方合奏，共同唱响思政教育的主旋律。家长要在家庭中，通过家风、家规、家训等多种形式对学生进行思政教育，这种教育往往在润物细无声中潜移默化地进行。社会要充分发挥人员、资源等优势，特别是积极利用博物馆、科技馆以及爱国主义教育基地的作用进行思政教育。
总结
思政课教师要按照“政治要强、情
怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求，通过中华优秀传统文化、革命文化、社会主
义先进文化和相关学科知识的学习，不断学习新理念、新知识，利用教材中的思政教育资源，提高课程思政的育人能力。
参考文献：
[1]马俊龙,付雯,廖雨.中小学体育课程思政建设的价值逻辑和实施途径[J].教育评论,2021(05):136-139.
[2]钱晓蕾.大中小学思政课一体化建设的关键因素[N].宁波日报,2021-03-11(008).
[3]胡育红.中小学思政课与劳动教育融合育人途径探索[J].新课程研究,2021(08):27-28.
篇五：中学的思政课叫什么
什么是思政课
什么是
思政课?
思政课就是80后的“政治课”，90后的“思品课”，00后的“道德与法治”课，不过到
此刻在基础教育阶段，大家还是
习惯叫她“政治课”。到
了
大学，大家叫她“思修”。在大学生眼里，“思修”与“马基”“毛概”“史纲”可统称“四大天王”，令很多小伙伴头秃。
不过，思政课从小学到
中学再到
大学都是
必修课程，假如从小认真听“政治课”，乖巧学习，一定不会差。哦，还有
一个更让你头秃的温馨提示--钻研生考试必考“政治”。
什么是
思政课好教师?
会上**强调，办好思想政管理论课要害在教师，要害在发挥教师的积极性
主动性
创新性，并对广大思政课教师提出六个期望--政治要强
情怀要深
思维要新
视野要广
自律要严
人格要正。
什么是
新时
代的思政课?
会上**强调，推动思想政管理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性
理论性和亲和力
针对性，也对思政课改革创新提出坚持八个“相统一”的要求。
--坚持政治性和学理性相统一。
以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强盛力量引导学生。要坚持价值性和知识性相统一，寓价值观引导于知识传授之中。
--坚持价值性和知识性相统一。
寓价值观引导于知识传授之中。
--坚持建设性和批评性相统一。
传导主流意识形态，直面各种错误观点和思潮。
--坚持理论性和实践性相统一。
用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。
--坚持统一性和多样性相统一。
落实教学目标
课程设置
教材使用
教学管理等方面的统一要求，又因地
制宜
因时
制宜
因材施教。
--坚持主导性和主体性相统一。
思政课教学离不开教师的主导，同时
要加大对学生的认知规律和接受特点的钻研，发挥学生主体性作用。
--坚持灌输性和启发性相统一。
注重启发性教育，引导学生发明问题
分析问题
思量问题，在不断启发中让学生水到
渠成得出结论。
--坚持显性教育和隐性教育相统一。
挖掘其他
课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。
篇六：中学的思政课叫什么
初中道德与法治教学课例《诚实守信》教学设计及总结反思学科
教学课例名称
本课为《道德与法治》八年级上册第二单元第四课第三节内容《诚实守信》。教材内容由两大块组织，第一块“诚信无价”，主要讲诚信的内涵和重要性；第二块“践行诚信”，主要是告诉学生在日常生活中如何践教材分析
行诚信。本单元主要讲遵守社会规则，“诚实守信”是最重要的道德规则，是社会主义核心价值观公民个人层面的一个价值准则。关于诚实守信是学业水平考试的一个重要考点，更是做人的重要品质，所以学好本课做个诚实守信的人非常重要。
（一）知识与能力
1.懂的诚信的内涵。2.了解诚信的重要性。3.学生现实生活中怎样才能做到诚实守信。
（二）过程与方法
教学目标
1.复习社会主义核心价值观，由公民个人层面“诚信”让学生说说自己对诚信的理解。
2.让学生讲讲体现诚信重要性的故事，小组合作学习归纳为什么说“诚信无价”？
3.由案例分析小组合作讨论“如何践行诚信”？
初中道德与法治
《诚实守信》
（三）情感态度价值观
认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚信为荣的意识，形成稳定的诚信道德情感。
在本课学习中，学生要继续使用学生惯用的“小组学生学习能合作”学习法，引导学生积极主动地投入到学习中。学力分析
生学习基础比较差，在学习过程中教师要视情况重视加以引导启发。
主要教学方法是小组合作，通过自学教材、阅读资料，在小组内开展交流讨论。《道德与法治》学科的核心素养是理论联系实际，达到立德树人的目的，要让学教学策略选生在案例和故事中得出诚实守信重要性以及如何践行择与设计
诚信等理论，最后要指导自己的实践。让学生在脑海中深刻认识诚信的重要性，坚定做个“诚实守信的人”的信念，在现实生活中努力做个诚信的人。所以还要对班上同学进行点评，大家一起评选本班“十大诚信学生”。
我选择本课第一大块“诚信无价”的学习活动加以说明如下：
1.让学生一起背诵社会主义核心价值观（第二套方教学过程
案：学生如果背不出来要投影出来给他们读），结合教材第41页小方的案例和下面的文字说说你认为什么是诚信？
2.教材第41页“相关链接”告诉我们诚实守信被写进了法律，着告诉我们什么？
3.小组合作：讨论诚信的重要性。提醒学生注意联据教材第42页“探究与分享”——季布一诺的案例以及某工艺厂和某公司的案例，还可以结合自己说熟悉的《狼你来了》等故事中归纳。小组合作完成。这一步是从实际到理论，从案例和故事中归纳总结出理论，即诚信的重要性。
4.展示小组合作成果，对各小组的表现进行量化评比，引入激励竞争机制，激发学生参与学习活动的热情。
5.举例比赛。举例说明诚信的重要性。
6.小结本部分内容。诚信的重要性：（1）诚信是一个人安身立命之本；（2）诚信是企业无形的资产；（3）诚信促进社会文明、国家兴旺。读读记记，进行一分钟记忆比赛，看有没有同学用一分钟记得这三条诚信的重要性。
要注意：如果学生举例困难教师要给出例子再让学生归纳诚信的重要性。学生在归纳诚信重要性是如果有困难，教师要多加引导启发。
要搜集诚信重要性的案例、故事等信息。还有搜集课例研究综关于诚信的名人名言。
述
在学科核心素养背景下，课程教学要重视理论联系
实际，从现实生活和案例、故事中得出理论，又要让理论指导实践。让学生努力做诚信的人。
教师不能直接给理论，要让学生从案例和故事中得出理论。要培养学生小组合作学习能力。要激发学生主动参与学习的热情。要把学习过程变成竞赛过程，还要让学习过程负有趣味性，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。最终要达到立德树人的目标。
篇七：中学的思政课叫什么
中学校长“思政第一课”走进《民典法》同学们、老师们：
大家好！
新学年开始，又到了基层党组织书记思政第一课的讲授时间。今天，我跟大家一起分享的课题为《民法典有爱，善用典最美》。
再过3个多月，也就是2021年1月1日，我们的《中华人民共和国民法典》就要实施了，今天，我们就一起来学习，共同走进《民法典》，了解它对人民的真爱，体会依法善用之美。
《中华人民共和国民法典》在2020年5月28日诞生，将在2021年1月1日正式实施。它的诞生也来之不易，下面我们通过一个3分多钟的动画来了解它的概况和诞生过程。
通过视频，我们了解到：它是新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律，是新时代我国社会主义法治建设的重大成果。从它严密的立法逻辑和体系看，有可能也是唯一的一部。业内领导人指出，“民法典在中国特色社会主义法律体系中具有重要地位，是一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律”。
能够被命名为“法典”的法律，大体上有三个明显的特征：一是该立法在国家法律体系中的地位十分重要；二是该立法体系庞大，法律制度规模大，法律条文在当时的社会是
最多的；三是立法者要突出该法的体系性，强调立法的逻辑和规律。我国民法典法律条文包括七编、1260条，近80章，仅仅汉语字数就超过了10万。这个体量，可谓非同小可。所以，又被称为“社会生活的百科全书”，是民事权利的宣言书和保障书。
民法典有爱——从未出生开始，在第16条和第1155条中，充分保障了胎儿继承、接受赠与等权利，让每一个生命得到充分的保障。
民法典有爱——爱幼扶弱，年幼的小明有人照顾，弱势的群体有机会得到保护。
民法典有爱——从总则编开始，有8点关爱“自然人”的地方。
首先是第16条中体现胎儿有继承权。在第19条中又提到限制民事行为能力下调到8周岁，这样，8岁的孩子就可以独立地去“打酱油”了。在第183、184条中提到“救助人不承担民事责任”，更好地鼓励见义勇为的“善行”。第111、999、1030-1039条关注了自然人的个人信息和隐私的各种保护，人权得到保护。第191条关注了未成年遭性侵，在18岁以后仍可诉讼，成长成为自身的保护。第127条关注了网络虚拟财产的保护，Q币等有了保障。第34、101条又提到：紧急情况监护人无法履职，居委会等应安排照料，这样，如果小明刚尚年幼，家人因为新冠肺炎疫情被隔离，他住所地
的居民委员会、村民委员会或者民政部门就应当为被监护人安排必要的临时生活照料措施。第188-199条关注了诉讼时效延长，这可以让诉讼人在确认安全时，再进行法律的维权。做为一个“自然人”，我们从隐私到危机解除，都得到及时的关爱。
民法典有爱——7点关爱“人格”
第1006条关注了器官捐献人的执行能力有不同要求，让这种社会文明的推进更好得到保证，生命伦理得到提升。第1009条规范人体基因及胚胎研究，划出法律红线，这也是科技伦理道德体现。第1010条对于预防性骚扰，明确机关、企业、学校等单位防止和制止性骚扰的责任和义务。第1019条禁止非法收集个人信息，针对利用信息技术手段“深度伪造”他人的肖像、声音，侵害他人人格权益，甚至危害社会公共利益等问题，规定能结合科技发展，与时俱进。第1025、1026条让“标题党”“跟风党”或将承担民事责任。第1032条、第1033条规定了隐私的定义，列明禁止侵害他人隐私权的具体行为，尽可能消除侵犯手段的隐蔽。第1034至1039条关注了个人信息内涵的开放性，合理平衡保护个人信息与维护公共利益之间的关系。《民法典》让我们的人格得到尊重。
民法典有爱——关爱“婚姻家庭”8点
第1034条规定夫妻应当互相忠实，互相尊重，互相关
爱。引导树立优良家风。第1077条预防了离婚太冲动，30天内可撤回。第1084条离婚案件中二周岁以下子女抚养权不再有争议，让孩子有保障。第1098条取消实施计划生育的表述，改为收养要求，与现行计划生育政策相协调。第1053、1054条疾病作为婚姻无效的事由被删除。第1064条离婚负债多，由法律来辨析。第1073条规范亲子关系确认和否认之诉，父或者母可以向人民法院提起诉讼，保障亲子关系的协调。《民法典》对于婚姻家庭的关爱，更好促进了优良家风的形成和传承。
善用典最美——善用典，不侵权，生活美
“立善法于天下，则天下治”，人民是历史的创造者，为人民谋幸福是共产党人的初心。
我们要善用典，不侵权，才能生活美。第1176条确立自甘风险原则，因其他参加者的行为受到损害的，受害人不得请求没有故意或者重大过失的其他参加者承担侵权责任。让做事的人不受侵权。第1177条规定“自助免责”制度，让公民合法权益受到侵害，情况紧迫且不能及时获得国家机关保护。第1219条、第1226条规范医患关系与患者隐私保护，互相有保障。第1254条完善高空抛物坠物治理规则，让生命安全得到保障。第1185条加强对知识产权的保护，故意侵害他人知识产权，情节严重的，被侵权人有权请求相应的惩罚性赔偿。第1232条、第1234条、第1235条加强
生态环境保护，规定生态环境损害的惩罚性赔偿制度。善于用法典，依法生活、工作、学习，就不会侵犯他人或团队的权力，我们的生命美、生态美、生活美才更有保障。
《民法典》，是一部扎根中国大地、反映人民意愿、体现时代精神、彰显华夏气派的《民法典》，是一部能够屹立于世界法典之林、为人类法治文明贡献中国智慧的21世纪《民法典》。
这部《民法典》蕴含了国家治理的中国理念、中国精神、中国价值，是经世济民、治国安邦的大法，是推进国家制度建设和国家治理现代化的重器，为市场监管执法带来了新理念、新要求。
同学们，《民法典》在2021年1月1日起施行。《中华人民共和国婚姻法》、《中华人民共和国继承法》、《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国收养法》、《中华人民共和国担保法》、《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国物权法》、《中华人民共和国侵权责任法》、《中华人民共和国民法总则》同时废止。
2021年，意味着我们有典可依。
当我们用《民法典》对待他人时，我们要有更多善解；
当我们用《民法典》对待自身时，我们要有更多善意；
当我们用《民法典》对待集体时，我们要有更多善心；
我们要依法用典，善用善法，才能美好前行。
篇八：中学的思政课叫什么
中学校长思政第一课《励志笃行，强国有我》尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
回顾上个学期的主要工作，在区教育局的正确领导、在社会各界的支持和全体师生的共同努力下，我校的各项工作都圆满地完成了各项目标，取得了较大的成绩。
第一个方面，德育工作开展得扎实而有成效。
主要表现在：
一是我们组织全校师生开展了庆祝中国共产党成立100周年一系列活动，认真学习了《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话》，一百年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”的伟大建党精神，这是中国共产党的精神之源。作为新时代的新青年，我们要学习和弘扬伟大的建党精神，永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大！
二是疫情防控工作扎实有效。
2021年5月26日，初二某一学生为密切接触者。学校行政、级长、班主任在应急的情况下妥善处理密切和次密接学生的处理情况，直至到凌晨。面对疫情突出事件，学校全体师生应对有方，效果突出，受到上级领导的表彰。
三是重视安全教育，德育常规工作扎实有效。
重视交通安全、防溺水、防流行病、防毒品等安全教育
活动，本学期没有出现安全事故，这就是德育工作最大的成效；重视文明礼貌教育、养成教育等。
四是团队工作有声有色。
第二个方面，教学工作取得新的成就。
今天，我特借这个机会，向在上学年中付出辛勤劳动的老师和同学表示真诚的感谢！向获得各项奖励的老师和同学表示衷心的祝贺！
尊敬的各位老师，亲爱的同学们，成绩、荣誉已经已成为过去，新学年的钟声已经敲响，新的梦想等待我们去实现。亲爱的初一新同学，你们从今天开始已经告别童年，步入花季的少年时代，成为一名中学生。初一新同学总的特点就是“新”字。首先，初一同学都走进了新的学习环境。初一同学你们怀着兴奋、自豪的心情走进了美丽而又典雅的一中，你们看到的是新的校园，认识的是新同学，讲课的是新老师。第二，初一同学都有新的梦想——三年后考理想的高中学校；第三，初一同学都面临新的挑战。一是学习上的挑战。小学只有语文、数学两个主科。进入初一后，学科有语、数、英、政、史、地、生物，还有体育、美术、音乐，十门功课都要考试，负担明显加重。进入初中后，在学习方法上要重视自主学习，遵守学校纪律，刻苦读书，上课要认真听讲，认真完成老师布置的作业，三年后你才能实现你梦想；初二同学通过一年的初中学习，已经适应初中生活，每个初二同学一
定要进行自我反思，反思自己的不足，做好培优补差工作，打牢学习基础，为我们在初三取得优异成绩奠定基础。初三同学还有到10个月时间将要结束初中的学习生活。亲爱的初三同学，初三是我们人生中的第一个十字路口。如果你抓紧初三的分分秒秒，你将会考上理想的高中，甚至今后考上理想的大学。亲爱的初三同学，也许你现在的学习成绩并不太好，但只要还有1%的希望，我们就要作100%的争取。初三同学在最后不到10个月里一定要有信心，刻苦学习。对初三同学来说，信心非常重要，要相信一切皆有可能，只要我们全体初三同学吃得苦，多流汗，听老师的话，奋力拼搏，做好初三这10个月的最后冲刺，奇迹往往在坚持到最后时候发生。我希望初三每一同学从今天开始，要抓好基础，因为中考试80%的题目都是基础知识题；上课认真听讲，跟着老师安排的复习步骤走，每次考试、小测完成后，要把错题抄下来，建立错题本，经常去复习，强化理解。要在考试中发现问题，找到努力的方向，只有这样，我们在中考中才能取得胜利！
亲爱的同学们，今天是新学期的开学典礼，借此机会，我想给全体同学们提一点希望——就是希望大家“做一个励志笃行的初中生”。
亲爱的同学们，我们学校的校训是“惟志惟勤，笃学笃行”，我们学校的校园精神是“励志励学，成人成才”，我
们一中的办学特色“励志笃行教育”。“励志”就是指“励报效祖国之志”；“笃行”就是指“笃民族复兴之行”。因此，励志笃行教育就是要求同学们从小树立“励报效祖国之志，笃民族复兴之行”的人生志向和践行“励志励学，成人成才”的人生追求，培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人。“励志”是要解决人的精神信仰问题，是人生的目标和“指南针”；“笃行”是要解决人的行为态度问题，是“落脚点”和归属。励志笃行教育的价值是引领初中学生向着品德励志、思想励志、学习笃行、生活笃行方向发展，为同学们的未来发展奠基，力争使同学们将来能成为适应社会发展的人、促进社会发展的人。怎样才能做一个励志笃行的初中生？我认为要从如下三个方面努力：
1.做一个励志笃行的初中生，首先要励志
“励志”就是指“励报效祖国之志”。就是要树立“为实现伟大的中国梦”的理想。新的时代，新的学年，我们要有新的梦想。新的学年，我们要在老师的指导下，认真学习党史和在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神，通过党史学习，使我们深刻地认识到，百年党史，就是一部中国共产党为民族谋独立、为国家谋富强、为人民谋幸福的奋斗史，从而增强我们对中国共产党和伟大社会主义祖国的深厚情感。亲爱的同学们，我们这个时代是可以触摸梦想的时代，只要我们脚踏实地，追求梦想，刻苦学习，持之
以恒，我们就能离梦想近一些、更近一些，我们就能感受到梦想的魅力和精彩！
2.做一个励志笃行的初中生，一定要笃行
“笃行”就是指“笃民族复兴之行”，就是为了实现自己的理想要专心致志去行动、去拼搏。作为一个初中生，“笃行”要做到如下三点：
一是要做好疫情防控工作。同学们，疫情还没有完全过去，这考验着我们全体同学的医疗卫生习惯，我们一定要高度重视疫情防控工作，掌握一些基本疫情防控知识：每天上学上课一定要戴口罩，勤洗手，身体发烧要主动自我隔离，不要感染其他同学；每个同学要做好自我防护，讲究个人卫生，经常锻炼，不随地吐痰，不吃野味，不扎堆——这些看起来是平常的小事，恰恰折射出一个同学的文明程度。我们在学校一定要遵守学校疫情防控的具体要求。“抗疫”对我们每一位中学生来说，是铭记一生的特殊经历，是一本无字之书、成长之书——在这本书里，我们读出了生命的重要、防控的重要。在这本书里，我们学会了珍爱——珍爱生命，珍爱友谊，珍爱健康，珍爱我们现在所拥有的一切，珍爱人世间一切美好的东西。开学后我们一定要按照《穗一中学子每天抗疫“三字歌”》的要求做好疫情防控工作，直到取得作疫情防控工作的最后胜利。
二是要遵守校规，防止安全事故发生。国有国法，校有
校规，班有班规。在追求梦想的过程中，我们一定遵守学校的规章制度。比如不能迟到，不能缺课、旷课，要有礼貌，不能乱扔垃圾，不能追逐打闹，不能带手机到学校，要遵守交通规则，远离毒品，不要下河洗澡，防止意外事故发生。只有在学校做一个遵守校规和班规的人，你今后走上社会才能做一个合格的公民。
三是要刻苦读书。古人说好：“三春花是好，为学需及早；花开有落时，人生容易老。”这首诗告诉我们，一个人学习知识一定抓住年少的时候。初中阶段，是人生中学习的黄金时代，我们一定非常珍惜初中阶段的每一天，刻苦学习，上课认真听老师讲课，完成老师安排的作业。亲爱的同学们，学习是取得成功的基础，勤奋是实现理想的唯一途径。
3.做一个“励志笃行”的初中生，还要懂得感恩
亲爱的同学们，“感恩”就是怀有恩德。感恩是人类共有相互沟通的心灵纽带和精神桥梁。中华民族自古以来就有“知恩图报”、“滴水之恩当涌泉相报”的传统美德。但是现在在我们的同学中，不少人不懂得感谢，不会感激，不知感恩。亲爱的同学们，当你每天早上来到一中读书的时候，希望你说上这样一句话——“我是带着一颗感恩的心回来学习的。”我每天要感恩父母，因为他们养育我，送我上学读书；我每天要感恩老师，因为他们教育我，给我知识给我力量；我每天要感恩母校一中，因为母校一中为我们创造了
良好的学习环境，母校一中是我追求梦想的理想学园；我感恩祖国，因为强大的祖国使骄傲！亲爱的同学们，当我们都心存感恩，心存感激，心存感谢，心存感动时，我们便会发现生活原来是如此幸福，学习原来是如此快乐。作为新时代的中学生，我们一定要把感恩当成一种习惯，让我们的生命因富有感恩情怀而变得更加丰满、更加美丽！
尊敬的各位老师、亲爱的同学们，新的时代，新的学年，新的起点，新的梦想！让我们做一个“励志笃行”的人，做一个文明礼貌的人，做一个懂得感恩的人。听党的话，励志笃行；学好本领，强国有我。为了把我国建设成为强大的社会主义现代化国家而努力奋斗！
最后，衷心祝愿各位老师在新学年身体健康，家庭幸福，事业有成！衷心祝愿各位同学在新学年学习进步，身心健康，快乐成长！谢谢大家！
篇九：中学的思政课叫什么
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中学思政课教学特点及规律探析
摘
要：
在中学思政教学中，一些老师对这门课程的认识存在偏颇，对中学思政教学产生了一些不利影响。本文旨在通过对中学思政教学的特点和规律的介绍，使人们对这门课有新的认识，进而为中学思政课教师的教学提供参考。
关键词：
中学思政课
中学思政教学
特点
规律
一、中学思政课概述
中学思政课全称为中学思政课程，是中学课程中的一门很重要的必修课。它对提高中学生的道德素质，形成健康的心理品质，增强社会责任感和社会实践能力，最终树立正确的世界观、人生观和价值观具有十分重要的作用。
中学思政课教师自然要对这门课程的内容有相当的了解。但是，这只是最基本的要求。更重要的是中学思政教师对这门课有正确而深入的认识。然而，现实中部分教师对这门课的认识仍然存在偏颇。在教学中，许多老师工作了很多年，但是对这门课的了解仍处于较低水平。在中学中一些老师认为教这门课最容易，只要给学生读一读课本，让学生把知识点背一背就可以了。更有甚者认为中学思政课什么老师都可以教。
不正确的认识自然会对中学思政课教学产生不利影
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响。因此，我们需要对中学思政课教学的特点和规律做深入探究，让更多教师对这门课有更加深入的了解，进而在今后的教学中获得更大进步。
二、中学思政课教学特点及规律
（一）把握中学思政课的教学特点
中学思政课教学的特点主要通过中学思政课程的特点表现出来。中学思政课作为学校课程中的一方面，除了具备其他课程的一般特征外，还独具特点。
1.生活化的特点
以高中思想政治课程为例。首先，我们可以从课程的命名中看出，每本教材都与生活密切相关。即使是必修4的哲学部分也在名称上体现了生活化这一特点。《生活与哲学》把哲学与生活相联系，把哲学融入生活中，使哲学更加生活化、通俗化。其次，教材正文中的探究活动也体现生活化的特点。教材中的探究活动作为教材的重要组成部分是老师教学、学生学习的重要环节和途径。教材中的探究活动大多选取与生活息息相关的一些事例。这样不但可以增强教材的可读性和趣味性，还可以帮助学生轻松理解和掌握教材要传达的知识。在现实生活中遇到类似的问题时，能够灵活地运用所学知识予以解决，从而使学生的学习回归生活。
2.实践性的特点
这是中学思政课最突出的特点。思政老师不只是单纯
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向学生讲授一些课本上的理论，更重要的是锻炼和提高学生的实践能力。中学思政课要对学生进行马克思列宁主义、毛泽东思想等方面教育。这些理论和思想都是从实践中来并不断地接受实践的检验，最终得出正确认识。教师讲授这些知识时，要帮助学生把这些知识运用到实践中，反复接受社会实践的检验，真切地体会这些思想的真正内涵与意义，最终提高实践能力。
3.人性化的特点
在中学思政课教学中的人性化是指教师的教学要和学生的学习相协调，即让教师的教学围绕学生的学习和发展需要而展开。中学生充满青春朝气。他们积极向上，热情奔放，是国家的栋梁，是祖国的未来。但是他们的身心发展水平正处于由不成熟向成熟阶段的过渡时期。因此，中学思政教师在教学过程中要关注学生身心发展规律，紧紧围绕学生的成长需要教学，而不是根据自己的需要而展开。
（二）运用中学思政课教学规律
任何事物的发展都是有规律可循的，中学思政课教学自然也不例外。中学思政教师在教学中，可以从以下三个方面进行把握。
1.理论和实践相统一的规律
从马克思主义的认识论中我们知道：实践是认识的来源和认识发展的动力，并且是检验认识真理性的唯一标准。
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中学思政课本上的内容都是一些理论性知识，要想让这些知识转化成学生的能力，必须让学生把所学知识投入现实生活中接受实践的反复检验。思政老师在教学中在对学生进行理论教育的同时，要对学生进行引导，使他们树立实践意识，树立理论与实践相统一的意识。此外，思政老师应尽一切努力，利用身边可利用的一切资源，为学生提供实践的机会，让学生深入实践，把理论与实践相结合，加深对理论的理解，提高实践能力。
2.灌输与疏导相统一的规律
灌输是思想政治教育特有的词语，是列宁在领导俄国革命的过程中吸收借鉴普列汉诺夫和考茨基等人的理论而提出的。在中学思政教学中灌输则是指“对人们进行正面的宣传教育。通过正面的宣传教育，使受教育者掌握马克思主义理论的基本观点，以达到影响人们思想和支配人们行为的目的”。疏导是对学生不理解的地方进行引导，使他们可以正确认识问题，分析问题，进而更好地解决问题。中学思政教师在教学中不但要对学生进行灌输式的教育，让学生掌握马克思主义理论的基本观点，还要对学生进行疏导式的教育，让学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而让学生能够健康快乐地成长。
3.书本知识与时政热点相结合的规律
在中学教学中，思政教师所承受的压力比其他学科教
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师承受的压力和挑战大很多。思政教师必须不断提升自己，能够紧跟时代和社会发展的步伐，不断关注时政热点并把这些时政热点与教材中的理论知识相结合，对教材进行再分析和再理解，实现对教材的二次开发。思政教师要明白这不仅是教师的责任，而且是思想政治课程对教师的要求，更是学生发展的需要。他们时时刻刻都在思考着，不可有丝毫松懈。在教学中，要努力实现这一结合。时刻关注时政热点，从热点中挖掘知识和理论，并把这些热点运用到教学中，从而实现思想政治的教学目标。
三、结语
中学思政教师不仅要教给学生一些书本知识，更要帮助学生形成运用理论解决现实生活中实际问题的意识和能力，从而让他们更好地解决实际问题并融入现实社会中。因此，教师一定要正确认识并把握中学思政教学的特点和规律，使教学与这些特点和规律相适应，从而为学生快乐学习和全面发展创造良好环境。
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篇十：中学的思政课叫什么
2020年中学思政第一课《确立目标增强信心
做最好的自己》
老师们、同学们：
大家好!新的学年，孕育着新的希望和憧憬，我们每一位老师与同学经过暑假短暂休息与调整之后，又满怀信心与斗志地站在新学年的起跑线上，为实现人生目标而全身心投入，努力奋斗。这个学期，我们迎来了朝气蓬勃的七年级新同学，他们的融入使我们这个大家庭更加充满生机和活力，让我们的队伍更加壮大。在此我谨代表学校向你们表示热烈的欢迎和衷心的祝贺！
今年上半年，一场肆意蔓延的新冠疫情，不仅深度影响了十四亿中国人的衣食住行，改变了人们的学习、工作方式，还引发了人们对生命及生命意义的再思考。在这场重大的国家灾难面前，生死别离、担忧恐惧一直伴随左右，我们每个人都是亲历者和见证者，无论你是官员、学者、富人还是平民，没有人能够置身事外，独善其身。灾难虽巨大，但压不垮英勇的中国人民。疫情面前，全国上下一盘棋，人人都在行动：一批批医护人员白衣执甲、逆行出征，广大人民子弟兵闻令而动、勇挑重担，4万多名建设者挥汗如雨、建成两山医院，企业工人加班加点、保障防疫物资供应；我们的老师，时刻关注着同学们的健康与学习，每天了解同学们的健
康状况，并落实线上线下的教育，确保疫情防控与教育教学工作两不误。在这场没有硝烟的战场上，我们看到了敬业、奉献、无私、爱心，看到了手足同袍，看到了强大的中国力量。希望同学们把这场疫情当成一堂家国情怀课、一堂人地和谐课、一堂公民素质课、一堂是非辩论课、一堂真切悲惨的社会实践课！
新学年，新开始，新征程，新希望。为了能够在新学期中取得更大的收获，将来更好的报效祖国，建设好祖国，我们必须做到以下几点：
一、确立目标
同学们，学习是我们的主要任务，知识的丰富，能力的提高，品格的养成都离不开学习。确立了学习目标，我们才有明确的方向，才有前进的动力，才不会迷失。目标可大可小，可远可近，但一定要切合自身实际。你可以某一比你好的同学作为你奋斗目标，也可让自己跟自己比，寻求突破。定好目标，我们还要提倡学习上实学与巧学相结合。实，就是要踏踏实实地学，扎扎实实地练，掌握最基本的知识和技能。巧，就是要灵巧地学习，要掌握好的方法，以求得的学习效益。同时，学习讲究自觉，要求同学们严格要求自己，遵章守纪，要勇于实践，积极参加学校组织的丰富多彩的综合实践活动，促进自身全面发展。
二、增强信心
今天，大家走到这里，坐到一起，这是一份缘，值得我们去珍惜，因为我们都是新滘中学的一分子。尽管新滘中学在海珠区中不是最好的学校，但是，我们学校有我们的优势。这里环境优美、清净，远离都市中心地区的喧嚣，周围没有过多的诱惑，让我们能够静下心投入学习中去。学校教学的设施设备完备，全部课室都有多媒体设备，满足教学工作的需求，学校有饭堂，可为同学们提供早餐和午餐，有免费的直饮水供应，课室都装了空调，炎热的天气不会影响我们的学习。还有一大批负责任、有学识的市、区骨干教师、优秀教师等，他们对工作负责，热爱学生，甘于奉献，为学生的成长着想。适合才是最好的。要对学校有信心，对老师有信心，对自己有信心。相信自己能做到、能做好、能取得成功。
三、确保安全
开学有一件重要事情，就是要做好防疫和安全工作，确保疫情防控与学习两不误。
在党中央的正确领导下，我国抗击新冠肺炎疫情已经取得重大的成功，并对世界各国提供极大的帮助，为抗击疫情作出极大的贡献。但还有许多国家和地区目前仍然处于疫情发展阶段，防疫工作还不能松懈。根据上级要求和指引，还需要进一步完善防控工作制度和措施，继续做好防控物资的采购和储备，加强对师生员工的日常管理，坚持做好进校门洗手，落实每天的体温检查与跟踪，及时做好数据的收集与
报告；加强校园场室的卫生与消毒，保持室内通风，落实防控的各项措施，如上学、放学、用餐、如厕等时段的错锋，减少不必要集体聚集活动；师生身体异常要及时就医，不带病上班、上学；确保师生的生命安全和正常的教育教学秩序。
四、追求进步
“一切为了学生的全面发展”是我们新滘中学的办学理念，期望为每一位学子的将来发展奠定基础。希望每一位新滘学子要有“超越自我，追求卓越”的精神。我把这种精神换成两句话送给同学们，一句是“做最好的自己”，送给那些不缺乏良好学习习惯，不缺乏“水滴石穿”坚持力的同学们，期望你们牢记读书不仅仅仅是个人理想，更要有社会的职责，要有以天下为己任的抱负，要有为社会、为民族、为国家做大事的志向。
另一句话是“让我们更加努力”，我把它送给那些不缺乏聪明，也不缺乏志向，但有些缺乏意志和恒心的同学们。人在青年时期必须会去羡慕别人的成功，有人问李嘉诚先生，您到底是怎样成功的?他说很简单，比别人努力两倍。也有人曾问当时的世界首富日本西武集团总裁堤义明先生，您是怎样成为世界首富的?他也说很简单，比别人努力三倍。当然，每一个人的成功都是独一无二的，不可能完全复制，但重要是我期望每一位同学努力发掘自我的目标和兴趣，努力不懈地追求进步，让自我的每一天都比昨日更好。
为此，允许我向老师们提出以下三点希望：
一是希望各位老师要树立质量意识。教师要精心备好每一节课，引导学生从最基础的事做起，上好每一节课，考好每一单元，让学生有一个厚实的学科基础，让优秀的学生更拔尖，让基础落后的同学有获得成功的可能。
二是希望教师不仅要关心、关爱学生的学习行为与日常生活，更要关爱自己的专业发展，把专业成长摆在提高教育教学质量的重要位置。善于把酷爱知识的火花从自己心里移植到学生的心里，“争取学生热爱你的学科”，让学生把你所教的学科看成是最感兴趣的学科，让尽量多的学生，尤其是“基础较差的同学”像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所收获，有所进步。
三是希望教师要以身作则，在学习行为与学习习惯上成为学生的典范，作学生健康成长的指导者和引路人。即“照亮”学生，又幸福了自己。这不仅需要老师的学识，更重要的是教师的人格魅力。要努力追求自身内在修养与外在形象的统一，爱护学校声誉，打造良好学校形象，为新滘中学持续发展奠基。
同时向同学们提出以下要求：
初一级新同学步入中学，就是人生中的一个新起点，中学阶段是人生历程中十分关键的重要阶段，希望同学们尽快融入并适应中学的生活，珍惜中学阶段学习的黄金时期，在
老师的指导下，严格遵守学校规章制度，学会学习，学会做人，明确目标，珍惜时间，把在小学阶段养成的好作风、好纪律、好品质带到你们的学习和生活中，为今后的发展奠定扎实的基础。
初二级同学，你们处于初中承前启后的年级，是人生思想形成的重要时期。你们的学业已经进入了知识和能力大幅度提升的关键时刻，我真诚地希望每一名同学都明白这一点，努力克服学习行为上的惰性和智力行为上的惰性，注意知识的储备与品德的提高。
初三级的全体同学们，这一学年，是你们在初中阶段学习的最后一年，也是你们知识和能力产生飞跃的一年。随着时间的不断缩短，学习量的增加，知识的加深，同学们会感到时间的压力，学习的压力、心理的压力、……会感到很辛苦，很累。不过，同学们一定要明白，要实现自己的奋斗目标，都必须经过努力刻苦的拼搏，经历一段艰苦过程，品尝其中的酸、甜、苦、辣。这一年，是你们在博览知识的海洋中遇到的第一个浪尖，今后这样的浪尖还等你们去拼搏，怎样来面对它，只能是遵循自然界的基本规律"强者胜利，弱者淘汰"。希望你们个个争当强者，在老师们的引导下调整好心理，合理地利用好时间，把握好学习方法，增强身素质，问心无愧的完成学业。经过艰苦的努力，你们将体会到辛苦后甜美的乐趣。努力吧！亲爱的同学们。
老师们，同学们，开学典礼为新学年的战斗拉开了序幕，吹响了进军的号角，我相信，凭着教师们的顽强进取精神，凭着全校同学刻苦拼搏的毅力，我们一定能团结一致，克服困难，赢得一个又一个胜利。让我们全体师生为了美好的明天，从现在开始，确立目标、增强信心，不断追求进步，用汗水来耕耘，用行动去创造自己人生中新的辉煌!最后，祝全校师生员工在新的学年工作顺利、学习进步、万事如意。谢谢大家!
篇十一：中学的思政课叫什么
什么是思政课
什么是
思政课?
思政课就是80后的“政治课”，90后的“思品课”，00后的“道德与法治”课，不过到
此刻在基础教育阶段，大家还是
习惯叫她“政治课”。到
了
大学，大家叫她“思修”。在大学生眼里，“思修”与“马基”“毛概”“史纲”可统称“四大天王”，令很多小伙伴头秃。
不过，思政课从小学到
中学再到
大学都是
必修课程，假如从小认真听“政治课”，乖巧学习，一定不会差。哦，还有
一个更让你头秃的温馨提示--钻研生考试必考“政治”。
什么是
思政课好教师?
会上**强调，办好思想政管理论课要害在教师，要害在发挥教师的积极性
主动性
创新性，并对广大思政课教师提出六个期望--政治要强
情怀要深
思维要新
视野要广
自律要严
人格要正。
什么是
新时
代的思政课?
会上**强调，推动思想政管理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性
理论性和亲和力
针对性，也对思政课改革创新提出坚持八个“相统一”的要求。
--坚持政治性和学理性相统一。
以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强盛力量引导学生。要坚持价值性和知识性相统一，寓价值观引导于知识传授之中。
--坚持价值性和知识性相统一。
寓价值观引导于知识传授之中。
--坚持建设性和批评性相统一。
传导主流意识形态，直面各种错误观点和思潮。
--坚持理论性和实践性相统一。
用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。
--坚持统一性和多样性相统一。
落实教学目标
课程设置
教材使用
教学管理等方面的统一要求，又因地
制宜
因时
制宜
因材施教。
--坚持主导性和主体性相统一。
思政课教学离不开教师的主导，同时
要加大对学生的认知规律和接受特点的钻研，发挥学生主体性作用。
--坚持灌输性和启发性相统一。
注重启发性教育，引导学生发明问题
分析问题
思量问题，在不断启发中让学生水到
渠成得出结论。
--坚持显性教育和隐性教育相统一。
挖掘其他
课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。
篇十二：中学的思政课叫什么
什么是思政课
什么是
思政课?
思政课就是80后的
政治课，90后的
思品课，00后的
道德与法治
课，不过到
此刻在基础教育阶段，大家还是
习惯叫她
政治课
。到
了
大学，大家叫她
思修
。在大学生眼里，思修
与
马基
毛概
史纲
可统称
四大天王，令很多小伙伴头秃。
不过，思政课从小学到
中学再到
大学都是
必修课程，假如从小认真听
政治课，乖巧学习，一定不会差。哦，还有
一个更让你头秃的温馨提示
钻研生考试必考
政治。什么是
思政课好教师?
会上**强调，办好思想政管理论课要害在教师，要害在发挥教师的积极性
主动性
创新性，并对广大思政课教师提出六个期望
政治要强
情怀要深
思维要新
视野要广
自律要严
人格要正。
什么是
新时
代的思政课?
会上**强调，推动思想政管理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性
理论性和亲和力
针对性，也对思政课改革创新提出坚持八个
相统一
的要求。
坚持政治性和学理性相统一。
以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强盛力量引导学生。要坚持价值性和知识性相统一，寓价值观引导于知识传授之中。
坚持价值性和知识性相统一。
寓价值观引导于知识传授之中。
坚持建设性和批评性相统一。
传导主流意识形态，直面各种错误观点和思潮。
坚持理论性和实践性相统一。
用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。
坚持统一性和多样性相统一。
落实教学目标
课程设置
教材使用
教学管理等方面的统一要求，又因地
制宜
因时
制宜
因材施教。
坚持主导性和主体性相统一。
思政课教学离不开教师的主导，同时
要加大对学生的认知规律和接受特点的钻研，发挥学生主体性作用。
坚持灌输性和启发性相统一。
注重启发性教育，引导学生发明问题
分析问题
思量问题，在不断启发中让学生水到
渠成得出结论。
坚持显性教育和隐性教育相统一。
挖掘其他
课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。
篇十三：中学的思政课叫什么
2021年中学校长思政第一课《三牛齐力，犇向美好》
老师们，同学们：
下午好!我们共同渡过了一个温暖平安的“春节”，回到了美丽的校园，此刻，我们隆重集会，举行新学年的开学典礼，首先，我代表中学的全体教职工，向全体师生们平安回到校园，迎接新学期共同的校园生活表示热烈的祝贺!在中华文化里，牛是勤劳、奉献、奋进、力量的象征。人们把为民服务、无私奉献比喻为孺子牛，把创新发展、攻坚克难比喻为拓荒牛，把艰苦奋斗、吃苦耐劳比喻为老黄牛。前进道路上，我们要大力发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神，以不怕苦、能吃苦的牛劲牛力，不用扬鞭自奋蹄，继续为中华民族伟大复兴辛勤耕耘、勇往直前，在新时代创造新的历史辉煌。
首先，我们要做陶知陶真的拓荒牛
我们在教与学的过程中，挑战未知领域的知识、真理或难题，这需要的是一种“创新发展、攻坚克难”的拓荒牛精神，只有一点点的积累，我们的知识与能力才会有质的飞跃，只有陶养充足的知识和掌握更多的真理，我们才能形成独具一格的“灼见”，才能成长为有丰厚实力的拓荒牛。
其次，我们要做务善务行的孺子牛
我们中学培养的学子不仅要有“才能”，也更要有“美德”。孔子提出“里仁为美”，墨子认为“务善则美”，孟子认为“充实善信”是美德之人，只有善的、诚实的，心灵才是美的。我们要务善务行才能养育美德，这样的人才富有“为民服务、无私奉献”的孺子牛精神，符合教育“立德树人”的新时代要求。
“广大青年要努力成为有理想、有学问、有才干的实干家，在新时代干出一番事业。”“要爱国，忠于祖国，忠于人民”“要励志，立鸿鹄志，做奋斗者”“要求真，求真学问，练真本领”“要力行，知行合一，做实干家”，因此，我们要做务善务行的孺子牛，成长为“为民服务、无私奉献”的时代新人。
第三，我们要做克难克苦的老黄牛
过去的一年，在全体师生的共同努力下，学校获得了多项殊荣。成功总是诞生在拼搏之后，这些成绩是我们师生共同克服困难、克苦挑战而获得的，也将成为我们牛年继续努力奔跑的新动力。
希望全体师生继续齐心协力，九年级毕业班的同学要挑战2021年中考，全体毕业班师生要象老黄牛一样坚守备考的节奏，向着你理想的高一级学校努力奔跑！八年级同学新学期也要迎接市“小中考”统测，下半年你们也是将成为新的毕业班，成为学校里的大哥、大姐，要象老黄牛一样养成
踏实的学习习惯。七年级同学已适应了初中学习生活，要象老黄牛一样多吃苦，多练习，才能打好扎实的知识基础。只要基础打牢，面对任何考试的改革，我们才可以做到坦然面对、胸有成竹。只要我们这些具体的、一个个小梦想逐步地实现了，我们的教育大梦想就会实现。每一位师生都美好地生活，这就是学校最伟大的事业。
期待充满生命力的全体同学们，能够齐心协力，发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛的精神，陶养成一个对于国家、社会有用之“器”，犇向美好的未来。
篇十四：中学的思政课叫什么
第三章教学安排的说明
章节题目：中学思想政治课的教学过程论
学时分配：8本章教学目的与要求：1.教学过程的因素—教师和学生，新课程下如何认识教师的主导作用。2.了解新课程下学生的身心特点，政治课教学如何应对。3.了解
政治课教学过程中的规律4.理解并实践政治课教学原则
课
堂
教
学
方
案1课题名称：中学思想政治课的教学过程论
授课时数：2授课类型：
理论课、教学方法与手段：讨论、指导、多媒体
教学目的要求：了解新课程下学生的身心特点，政治课教学如何应对。
教学重点、难点：如何应对中学生逆反心理
教学内容及组织安排：
第三章
中学思想政治课的教学过程论
第一节
思想政治课教学过程中的要素
一、教师和学生是政治课教学中的主要要素
二、新课程下中学生的心理特点与政治课教学
学生活动---出示“主日学校老师”的英语材料，讨论，贝蒂老师能留下来而且受欢迎的原因》
TheSundayschoolteacher
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……couldn’ttakebeingaSundayschoolteacheranylonger.NotforanotherSunday!ThishandfulofdisrespectfulteenagerssnappedtheirgumduringprayertimeandreadmagazinesduringBiblestudy.Butmostawfulofall,atprayerrequesttheyaskedtheLordtoincreasetheirweeklyallowances!?
“Ihavehaditwithyou.Iquit”shescreamedatthestudents.“Cool.”
Ricksaidnoddinginapproval.Hewastherudestkidshe’devermet.?
…thestudentsobviouslyfelttheyhadaneasymark.SoonbetsweretakentohowlongMissBettywouldlast.?
…shedidn’theardoftheirreputationforchasingoffteachers…
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“Haveanyofyoueverbeenoutofstate?”
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“Anyonetravelbeyondfivehundredmiles?”
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“Anyonevisitedoutsidethecountry?”
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“Whatelsedoyouhaveinthere?Lunch?”Someonecracked.?
Bettysmiledlightlyandanswered,“Cooliesforlater.”“
Cool,”Rickquipped.?
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联系到政治课失败就是因离学生太远。
（一）
列举学生学习政治课中存在的问题
1．中学生认为自己长大了，要求别人把他当作大人看待，但不能完全摆脱对成人的依附---怎么做？
2．初中生具有形象思维，高中生已经初步具有抽象逻辑思维，---怎么做？
3．喜欢明言警句---4．初中生爱玩好动，高中生已经初步能自控---
5．讲究实惠和实际---6．模仿性强---（4个小女孩自杀；山猪帮；骗人的女同学）
《自身示范；正面教育；事例以正面为主，反面要注意尽量淡化细节的讲述
（二）
中学生学习政治课中的心理障碍---------A逆反心理
与事物发展背道而驰的一种心理状态，表现为情感上的抗衡
对立
与情绪上的嫌恶与不满
表现为
原因分析
老师对部分学生的偏爱
相对冷落了多数；
要求过高，负担过重；老师和家长命令式的教育方式；讲课乏味；讽刺挖苦
侮辱人格
；政治课言之无物
等等
教师可以为学生的逆反心理找到自己工作中的缺陷，以及加以调节和改善。学生的心理如果不能及时改善，久而久之，会积淀成固执怪癖等心理，会导致教育出现零效果甚至负效果。
如何防止？
注意自己师德努力成为学生各方面的表率；重视情感投入，代替单纯说教，建立和谐融洽师生关系；讲究教育科学的艺术和方法，适应学生的心理需求；全面评价学生，努力挖掘闪光点，使每个学生心灵之火点燃。
（思想品格课更要首先取得学生心灵的沟通，产生情感共鸣“以心灵感受心灵，以感情赢得感情”
这是教师基本功
“亲其师
信其道”
忌讳成为
语言的巨人，行动的矮子。鉴于学生的模仿。老师在教学中应该体现出积极的情感—教学态度积极主动热情，对教育本身真挚的爱，对学生无微不至的关怀
处处以身作则
老师给学生一个良好的道德榜样
这样会唤起学生相应的情感反应。
试想，一个自己都不相信政治课教育内容的老师能用积极的情感要求学生相信吗？
B闭锁心理
（花落）
中学生内心世界逐渐复杂，不轻易将内心世界完全表露出来的心理状态，表象为自己的东西保密，自己的日记，自己的房间，独自感受这个世界的酸甜苦辣。
原因？
认识能力的发展为独立思考创造了条件，意志的增强，控制情感能力的增强，社会原因上，教师和家长本该是学生最亲近的人却离学生越来越远。
但是不是绝对闭锁，许多事情会和好朋友说，所以老师要努力做学生知心朋友，“当学生想给你说悄悄话时，教育就成功了”
同样的教育要求出自不同教师的口，效果为何不一样？
C无所谓心理
有的学学生对现实生活中的是非曲直视而不见
听而不闻，无动于衷的心理状态
表现为：
原因
家庭
为人只说三分话，不可全抛一片心
各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜
市场经济等
怎么办—动之以情，净化学生心灵
教师身体力行等。
（三）
影响当代中学生思想行为的因素
以以下例子启发学生思考什么因素：
花落；我的理想—我要中大奖，买大官；一位法制工作者的调查结果—15起持械斗殴故意伤害中，12位家长性格粗暴
经常打骂孩子；7位诈骗罪6位家长不诚实
还有14起盗窃13位家长崇尚金钱，爱占小便宜。
人之初，性本善，没有一个孩子会心怀暴力来到这个世界，一个纯洁无暇的婴孩后来却变成了坏孩子甚至罪犯…
广告=洗脚；抱女孩等车的妇女；接孩子回家的父亲等
父母是孩子第一老师,高贵的出身可以带来很多的优点.问即将结婚的青年:作为不久后的父母,你们准备好了吗?5+2=0？
新加坡的道德教育经验
…
补充：美国中小学教师如何与学生家长交流和沟通
1．介绍信。2.时事通讯。3.好消息电话。4.公告牌。5.快乐电报。6.个人便条。7.特殊
情况卡。8.家长角9.非正式接触。10.家访。11.“教师——家长”联谊会。摘自《教育实践与研究》2003年第9期
梁章喜
刘俊提/文
思考题：1.面对学生模仿性极强，中学政治教师应怎么做？
2.政治课教师如何应对学生逆反心理
课
堂
教
学
方
案2课题名称：思想政治课学科教学过程论
授课时数：2授课类型：理论课
教学方法与手段：讲授、讨论、多媒体
教学目的要求：如何理解教学过程中教师和学生的地位与作用,教为主导。
教学重点、难点：教师主导作用的新解释既是重点又是难点
教学内容及组织安排：
第二节
政治课教学过程中的规律
A教学过程中教师和学生的地位与作用
教为主导：
1．原因1）教师领导着教和学双边活动，左右着教学活动的方向和进程（内容
进度
重点等）；
2）教师受过专门训练，具有组织教学的素质和修养“闻道在先，术业有专攻”
3）教对学起着至关重要的作用。
新解释“教师的主导”
不=真理化身。朱门酒肉臭，路有冻死骨
德作家凯斯特纳《开学致辞》演说---这个忠告，你们要想记住古老的纪念碑上的格言一样印入脑海，达入心坎，这就是不要忘记了你们的童年！只有长大成人并保持童心的人才是真正的人！…
假如你们的老师装做知晓一切的人，那么你们宽舒他就是，但千万不要相信他！假如你们老师承认自己有缺陷，那你们要爱戴他，因他值得你们爱戴…
不要完全相信你们的教科书，这些书都是从旧的教科书里抄来的，旧的又是从更老的那里
抄来了…
你们现在想回家了吗？亲爱的小朋友，那就回家吧，假如你们有些东西不明白，就问问你们的父母，亲爱的家长，如果你们有什么不了解的，就问你们的孩子…
A由注重自己的教—注重学生的学
新课程要求老师应该是学生学习的促进者，学习能力的培养着或学习兴趣的
培养者，再不要设想在几年时间里把所有的知识教给学生，不可能也无必要，所以把教学放在如何培养学生学上，你虽然没有教给学生多少知识，如果你激发了学生学习兴趣，或教给了学习方法，就是成功老师。
教学设计都为了突出学生发展，只要有利于学生发展，教材的知识体系可以打破，内容可以增减，难度可以降低，方法可以灵活多变。
“一个事故”
这是一次事故，教师任务是让学生学习不是为考试，这个老师本末倒置。
B人生引路人
过去道德说教者—学生健康心理健康品质的促进者
催化剂
引导学生自我发展。
教育过程也是老师做人的过程，一位老师没发表多少好文章，教学水平也不是最好的，但却是最真实的，不功利的。
所有心思都为了孩子。遇上学校推门课，仍把60%问题留给班里几大金刚。‘老师的不偏不倚，教师的信任与真实，对孩子的教育和影响远远胜过这堂课所有的知识与教学任务，这就是有效的德育“
北京159校长，C注重任务的完成—更注重过程
“不求天长地久，只求曾经拥有”
如果说数理化是封闭性学科，具有结论的因果性，但我们社会课类是开放性的
需要开放性方法，结论不具有必然性。
货币文化中：人民币
“为什么有硬币还有纸币？
为什么硬币比纸币面额大？为什么其中有不同图案？为什么5分硬币比5角硬币还大？
留给学生无数的思考比教学任务完成更重要
D由注重口头讲授转向注重设计，组织丰富的课内
课外活动，把课堂还给学生。
美
英
历史课，让学生演历史中人物，并且自己认为当时那错了，你可以选择正确的做法。
作业作文，没有标准答案。
参见课本P69
酸甜苦辣都有营养
成功失败都是收获。
E指责学生
–多反思自己
只有不会教的老师，没有教不会的学生
反思要成为老师的职业习惯。
学为主体
内因是推动学习运动发展的决定因素，“教育的成败在很大冲度上取决于学生参与活动的多少”
把时间留给学生；把空间留给学生；把自由留给学生
*思想政治课教学过程的特殊性
不仅解决知与不知的矛盾,而且信与不信,行与不行的矛盾
思考题：如何理解教师的主导作用？
课
堂
教
学
方
案3课题名称：思想政治课学科教学过程论
授课时数：2授课类型：理论课
教学方法与手段：讲授、讨论、多媒体
教学目的要求：教学过程应该是培养学生智力因素和非智力因素的统一，多种非智力因素，最重要的是教学过程注重学生自信心的培养
教学重点、难点：教学过程注重学生自信心的培养
教学内容及组织安排：
B学生智力因素与非智力因素统一的规律
专题:学生自信心的培养
美国著名的心理学家罗森塔尔到一所偏僻的学校去考察。然后，在当地老师送上的学生名单上随意地圈选了一些学生的名字，说他们将来必大有出息，他们的智商很高。事隔一年，他再次来到这个学校，发现他的预言已成事实，那些被他圈选的学生取得了令人吃惊的成绩。这就是著名的罗森塔尔效应。那么它给我们什么启示呢？罗森塔尔用自己真实的谎言暗示教师和学生，从而坚定了这些学生的信心。自信心是一种自我肯定、自我信任、相信自己的力量能够实现一定目标的心理状态，是建立在对自我认识、正确评价的基础之上的。自信心能够使一个人的潜能源源不断得以释放，是人们克服困难获得成功的重要保证。有人曾经对53
位有成就的学者和专家进行研究，发现他们除了具有卓越的智慧外，还有共同的人格特征：自信。当今是一个弘扬个性，尊重人性的时代，自信比自谦更重要。可实际上情况很不尽人意。
一
、学生自信心的缺失及原因
如果一个老师让班上的孩子介绍自己，全班只有极少数学生能说出自己优点，绝大多数学生思考二三分钟竟说不出自己一个优点。难道他们真的没有优点吗？据资料统计，85%的学习不好的学生不是因为他们智力低下，而是意志品质薄弱，缺乏自信。那么什么原因导致了他们自信心的缺失呢？
社会方面：
长期以来，社会上有这种倾向，考上大学才是唯一出路，社会舆论在评价一个学生是否有出息，看他考上什么大学；学校方面：虽国家在倡导素质教育，但缺乏有效的评价机制，因此，社会及家庭仍以“升学率”的高低来衡量一个学校的教学质量的好坏，学校按学生考试的分数来对老师的工作进行奖惩，甚至搞末位淘汰，老师们就别无选择了，以致使老师都以学生在中考高考中的分数来排列学生在自己心中的位置，学生心理承受着过重的心理负荷；家庭方面：在教育孩子方面，中西方家庭差异很大，西方“你太杰出了，你很伟大”，他们从不吝啬这样的溢美之词，“我的孩子虽不是样样第一，但总有优秀的地方”，可我们总在追求十全十美，希望孩子样样第一，盲目攀比，为孩子升学不惜代价，期望值过高，考不好就训斥，孩子面临巨大的家庭压力；自身方面：社会各方面的压力，使自己不得不把成绩看的太重，考不好，就感觉低人一等，特别害怕失败，学习的焦虑水平太高。
那么事实上怎么样呢？是否真的有些孩子就像人们所定论的那样“不行”呢？
二
、事实上每个学生都有自信的理由
并非有些学生一定不行。美国哈佛大学教师卡罗尔提出，学生学习虽有快慢之分，但只要给予充裕的学习时间，几乎每一个学生都能掌握所要求的各项学习内容，他强调：1，任何人只要有足够的时间，都能完成任何学习课程，并非只有能力强的人才具备完成学习课程的潜力，2现实学习中，之所以学生的学习水平参差不齐，是因为每个学生所需要的学习时间量与他实际花费的时间量有差异。在卡罗尔基础上，教育心理学家布卢姆提出修正，只要有良好的学习条件，几乎所有的人都能学好所要求的课程，因为人的学习能力的差异并不象人们想象的那样大，之所以参差不齐，是因人们根深蒂固地认为，人的智力可以从优到劣分成几个等级。他指出：如果提供了有利的学习条件，大多数的学生在学习能力、学习速度和进一步学习的动机方面变得非常相似”并且他们用自己的教学模式证明了自己的观点。
篇十五：中学的思政课叫什么
中学思政新课程教学高中思想政治《生活与哲学》这部分新课程，内容理论性很强，具有概念性、抽象性、逻辑性强等特点。
如果不讲究一定的方法学生学习起来往往就会感到抽象难懂，枯燥无味，甚至产生厌烦情绪，失去学习的自觉性和积极性。
在思想政治科教学改革中，需要考虑课堂教学的基本内容和实现方式。
在课堂上，往往表现为教师对教材的诠释和新教学策略的形成与运用。
结合自己的教学实践，笔者就高中思想政治《生活与哲学》新课程教学进行有益的探索。
一、借助故事，引人入胜法1借助生活故事灵活运用生活小故事去帮助理解哲学原理，不仅能激发学习的兴趣，还能收到事半功倍的效果。
如讲到树立创新意识是唯物辩证法的要求时，对创新及创新的种类如理论创新、制度创新、管理创新、科技创新、机制创新等，我们可借故事来理解。
大家都知道三个和尚没水喝故事，借此故事请同学们结合所学知识，大胆创新提出自己的看法，有同学提出三个小和尚商量，天天挑水太累，咱们想办法。
山上有竹子，把竹子砍下来连在一起，竹子中心是空的，然后买一个辘轳。
第一个和尚把一桶水摇上去，第二个和尚专管倒水，第三个和尚休息。
三个人轮流换班，一会儿水就灌满了。
这叫技术创新这太落后了！有的同学说三个小和尚商量，组装太阳能或风力发电抽水，用上自来水。
你看，观念转变了，方法就有了，关键看你有没有创新意识！在此过程中，打破了自己对创新思维的神秘感，有效地激发学生敢于创新，培养创新型人才意识；再如借助《愚公移山》故事，创新思维方式，请学生提出合理化建议，从而达到知行统一的目的。
2借助成语故事利用成语故事可将枯燥的问题趣味化，抽象问题具体化，复杂问题简明化，深刻问题通俗化，从而使自己在情趣盎然中掌握知识，增强能力，提高觉悟。
如日有所思，夜有所梦指的是物质决定意识，意识是人脑对客观事物的反映。
守株待兔指的是把偶然的现象当作规律来看，没有认识到规律是事物运动过程中的必然联系。
画饼充饥指的是夸大了意识的能动作用，没有认识到意识不能代替物质。
田忌赛马指的是构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能引起质变，也是量变引起质变的一种形式。
刻舟求剑指的是只承认物质而否认运动的观点是错误的。
二、归纳演绎，辩证思维法归纳法是由个别到一般的思维方法，演绎法是由一般到个别，经验证明这两种方法交替使用效果较好。
用归纳法，即先列举几个生活或生产中的实例，然后从中找出共性，也就是哲学观点。
如我们学习矛盾存在于一切事物中时可列举自然界、人类社会、人们的思维领域中的种种矛盾现象，如自然界中的吸引和排斥、正电和负电、同化与异化、遗传与变异的矛盾等；人类社会中的生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾，经济建设和人口、资源、环境的矛盾等；人的思维领域中正确与错误的矛盾，格调高雅与低级庸俗的矛盾等；再借助哲学家老子指出有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随，哲学家赫拉克利特认为，相互排斥的东西结合在一起，不同的音调造成最美的和谐，然后抽象出其中的共同点，即任何事物自身都存在对立统一的双方，即事事有矛盾。
学生在此基础上可以再用演绎法由一般到个别，也就是用矛盾观点联系新的实际加以分析和说明。
如既然事事有矛盾，所以在生活和学习中既要看到自己的优点和长处从而充满自信，又要看到自己的缺点与不足，从而做到谦虚谨慎，遇到困难和挫折要看到这既是坏事又是好事，因为困难和挫折可以磨砺人的意志，使自己变得聪明和成熟起来。
对别人则既要做到择其善者而从之，又要做到其不善者而改之等。
三、对比观点，形象记忆法比较方法运用得当，能启迪思维，开拓思路，由无形到有形，形象记忆，帮助自己明辨是非，使自己学习收到事半功倍的效果。
如在学习唯物主义和唯心主义的根本分歧时，可以列举下列两组不同哲学家的观点第一组唯物主义代表人物及观点①荀子天地和而万物生，阴阳接而变化起。
②王充人病则忧惧，忧惧则鬼出。
篇十六：中学的思政课叫什么
2021年中学校长思政第一课《新征程，新辉煌》人类在进步，社会在发展，随着构建和谐社会新时代的到来，人们迫切要求学校能提供更多更好的优质教育资源。
一所学校没有质量就没有社会地位，没有办学特色就没有吸引力，也就失去了发展的可能，而没有发展就可能被淘汰。因此，希望全体师生员工要确立“校兴我荣，校弱我耻”的观念。以实际行动为学校争光添彩，齐心协力提升学校的美誉度。
1．加强校风建设，营造一种积极向上、仪容大方、文明有礼、勤奋好学的风貌和一种浓郁的教育氛围。所有师生员工的言行都要充分体现26中的风貌。培养我们的同学思想上自强、学习上自主、心理上自信、行动上自律。当人们步入二十六中学校园，师生们积极向上、文明有礼的精神风貌犹如一股春风扑面而来，处处展示着二十六中人拼搏奋进的身影和前进的步伐。
2．初三毕业班的同学，要向参加奥运会的体育健儿学习，努力拼搏、增强信心、科学训练、调适心态，为在本学年考上理想的高一级学校而努力。“从来就没有什么救世主,也不靠神仙皇帝,要创造我们的幸福,全靠我们自己。”
3．我校的办学理念是“构筑师生成长的桥梁”，我们要
创造一切条件，让同学们的个性和特长得到发展，学校将积极组织同学们参加各类有益于身心健康的活动和精心组织研究性课程和校本课程的学习。初中起始年级，要结合国家课程改革，积极参与各方面的活动，力求在这个过程中创出我校鲜明的办学特色。希望同学们“有赛必参，有奖必争”既为自身的发展打下良好基础，也为学校争光添彩。
4．本学年我校要积极开展各种结合“成长教育”办学特色的主题教育活动，把“成长之桥”特色课程办活、用活。在十月份前后，组织一系列迎国庆活动，通过各种活动形式，培育学生的民族自尊心、自信心和自豪感。加强学生对我校校训“勤、恒、礼、志”内涵的教育。积极组织学生开展读书活动，让同学们养成良好的阅读习惯，努力营造书香校园，从读书中汲取养分；坚持开展心理健康教育，通过团体和个别心理辅导活动，积极化解同学的心理问题。
在现代社会，竞争与进取是我们每一个人都要面对的现实。在百舸争流的形势下，我们学校的办学只有以富有特色才有可能在竞争中立足于不败之地。我们要继承和发扬我校一切优良传统，并与时俱进，不断地发展和超越，同学们成为有规范的行为、有坚韧的毅力、有实践的能力、有服务的意识、有人生的追求的“五有”学子，使我们学校成为一所环境精致、特色鲜明、管理规范、不断成长进步的广东省义务教育标准化优质学校。
5．我们始终要绷紧疫情防控这根弦，抓好常态化疫情防控，戴口罩、勤洗手、保持社交距离，特别中午午餐必须按照要求从正门出去拿饭盒，从后门回到自己桌上安静吃饭，吃饭期间不能交谈。只有齐心协力共同防疫，才能确保我们身体健康和生命安全。我校在“五项管理”中的具体措施和做法，期待全体同学要心怀感恩，珍爱生命；立德为先，学会做人；相信自己、相信老师；激发潜能，迎难而上！
最后祝全体的师生员工新的学年身心健康，工作顺利，学业进步！
篇十七：中学的思政课叫什么
思想政治课真的是“副课”吗我们学校的学生大多数都是住校生，家很多都不在酒泉。最近天气渐渐转凉，家长们想起自己在外求学的孩子大多很是挂念，经常从家里给孩子带些衣物或是其他的什么。学生也会兴高采烈的去车站把东西取回学校。按理说学生请假去车站取东西无可厚非，然而有一种现象让人费解：为什么学生经常借用政治课的时间去取东西？难道是巧合？还是学生骨子里就认为政治课仅仅是一门不重要的副课，并不重要呢？为此，我特意找了一些比较健谈的学生，把我的疑惑告诉了他们，结果还真被我言中了，学生当中还真有一少部分人认为政治课就是副课，上不上无所谓，甚至有的家长也这样认为。虽然持这种观点的学生比例并不大，但我觉得这个问题不容小觑，值得认真思考。
我一直都有这样一个观点：人管人的事情是最难得，因为你要约束他人的行为，但是现在看来，还有更难的，那就是改变一个人的思想和观念。结合实际讲，就是怎么样转变学生的观念，让学生重视思想政治课呢？
首先，来分析一下产生这种错误观念的原因：平心而论，这种错误观念的产生不能完全怪学生，这与学生高中以前的受教育经历是有密切关系的，特别是初中阶段的思想政治课，据我了解很多学校确实给它打上了深深的“副课”的烙印，基于知识难度低，容量小，理论性强，所以课上简单讲讲，勾勾画画，读读背背一节课结束了。其实在很多人的脑海中，政治课就是进行意识形态的教育，灌输某些政治观点，改造学生的思想。因此政治课也就被视为是说教课，沉闷、枯燥成为政治课的代名词。应该说，这种观念是对政治课狭隘的理解，认为政治课就是教“政治”的课程。而“政治”，是人们熟悉而又陌生的词汇，当人们想到它时，往往会想到历史上那些伟大的人们对其的定义。列宁认为，“政治就是各阶级之间的斗争”，同时他还说“政治是经济的集中表现”；孙中山认为“政就是众人之事，治就是管理，管理众人之事就是政治”；如果把根刨深点，孔子说过“政者，正也”；韩非则认为政治是宦海中纵横捭阖所玩弄的权术。这些解释，都让很多人觉得政治离自己很远，过于深奥乃至残酷。这也就造成了政治课难以引起人们广泛重视的重要原因。
进入高中以后，很多学生并没有完全了解高中思想政治课的特点，还仅仅是以一种“以不变应万变”的心态来学习，这当然是不行的。所以，我认为有必要
让学生重新审视对待思想政治课的态度，改变原有的观念。
翻开高中的思想政治课本，我们会发现，虽然在教材的设计上始终贯彻着当代中国的主流思想，但却不是干巴巴的意识形态的灌输。更多的则是通过感性材料的认识，上升到理论的层面。更重要的是，现行的高中思想政治课在经过“新课程改革”的洗礼后已经旧貌换新颜了，分为经济生活、政治生活、哲学生活和文化生活四个部分。据此可以清楚地看到，人们传统理解的“政治”只不过是高中政治课所涉及的部分内容而已，并非全部。而且这部分的内容通过生活化的情景设计，和我们的关系十分密切。
另外，纵观高中思想政治课，我们可以明显的感觉到，它几乎是涉及了社会科学的大部分学科的内容，譬如政治、经济、文化等，虽然内容的深度上不是很深入，有的知识只做了简单的介绍，但作为一门学科，帮学生拓宽知识面，对提高其综合素质是很帮助的。
其次，来谈谈思想政治课的重要性
中学思想政治课是一门对中学生系统进行思想品德教育和马克思主义常识教育、社会科学常识教育的必修课课程。它是中学德育工作的重要组成部分和途径，也是学校教育社会主义性质的重要标志。面对新时期思想政治工作出现的新情况、新问题，特别是在兼顾应试教育和素质教育的今天。应特别重视思想政治课所具有的导向功能。
一、中学思想政治课是一门综合性课程，在教育改革中有着重要的价值中学
思想政治课虽不能说就是综合课程，但它的综合性极强。从初中到高中思想政治
课课程设置情况来看，包括了公民常识、社会发展简史、法律知识，中国特色社会主义建设的常识、经济学知识、哲学知识和政治学知识等。其内容覆盖着多门学科，不仅涉及哲学、经济学、科学社会主义、政治学、伦理学、法学、心理学、宗教等有关马克思主义的基本观点、基本知识，而且还涉及教育科学理论知识、自然科学常识，以及现代高科技方面的知识和文学、历史、地理等社会科学基础知识。同时，思想政治课还要重点介绍党和政府所制定的现行路线及重大政策，因而它是一门极具综合性特点的学科。思想政治课在对学生实施以国家意识形态为核心内容的普遍的、常用的文化社会科学基本知识教育，扩展学生的知识容量的同时，还不断提高学生的思想素质、政治素质和道德品质，很好地体现了素质
教育以全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质，较强的实践和动手能力以及健康的个性的宗旨。由此可见，素质教育是中学思想政治课的基本属性和底色。中学思想政治课的综合性特点代表了以素质教育为目的的教育改革的方向。在教育改革中有具重要的价值。
二、中学思想政治课是国家意识形态教育的重要阵地，政治价值十分突出
我国是人民民主专政的国家，居于统治地位的意识形态是代表无产阶级根本利益的马克思列宁主义及其中国化的毛泽东思想和邓小平理论。马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是政治性与科学性高度统一的思想理论科学，其内容博大精深，贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖经济、政治、法律、科技、教育、文化、民族、宗教、军事、外交、统一战线、政党建设等内容。这些内容对于处于初高中的青少年来说不可能自觉认识。因为他们的主导思维方式处于形象思维、直觉思维向抽象思维、创造思维的过渡时期，理性思维能力不强，国家意识形态的内容只能利用他们可塑性强的特点从外面进行灌输。由此可见，灌输便成为我国意识形态教育最直接、最有效的途径。中学思想政治课与其它学科或课程在教育职能上大有区别，它肩负着意识形态教育的使命，它在向青少年灌输国民意志，排斥异端思想，把握舆论导向，提供精神动力，促使社会价值观的终极导向一元化中有着重要的战略地位。政治价值因此显得尤为突出。今天，国际国内环境发生了深刻而复杂的变化，市场经济的重利性、竞争性、信息技术的广泛应用以及中西方文化交流的加深，极大地影响着青少年的思想，使他们的世界观、人生观、价值观日趋多元化。同时资本主义国家通过文化传媒极力向中国灌输自由主义意识形态。这一切使得意识形态与现实分裂所造成的精神危机、价值危机、信仰危机在青少年身上体现得尤为显著。由此可见，不重视思想政治课的政治价值，我们就会犯历史性的错误。重视思想政治课价值，并切实搞好中学思想政治课教学直接关系着国家的命运。中学思想政治课是一门综合性课程，在教育改革中有着重要的价值
三、中学思想政治课在理论学习与实践活动中有其独有的价值
思想政治课的教学方针是理论联系实际。这一教学方针是由思想政治课本身的性质和任务决定的。从思想政治课教学任务来看，它不仅要通过课堂教学和社会实践活动等形式的教育活动，对中学生进行公民品德、马克思主义常识和有关
社会科学常识的教学，要求学生掌握基本理论知识，使学生形成科学的世界观、人生观、价值观、道德观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，还要培养学生具有初步运用马克思主义的立场、观点和方法去观察、认识和解决实际问题的能力。达到提高思想道德和政治觉悟，指导行为的目的。因此思想政治课与其它课程在教育价值上体现出一定的差别。思想政治课的教学不仅受学生的知识水平、生活经历、思维方法及认识能力的制约，而且还要受社会上种种非无产阶级思想的干扰。思想政治课教学过程中面临着许多现实的社会现象，以及学生对此产生的大量思想问题。所以思想政治课既要解决学生知与不知的矛盾，又要解决各种社会意识的影响和学生情感习惯、信念等方面产生的对无产阶级理论信与不信的矛盾。思想政治课就必须从学生的实际出发，从社会主义经济建设实际出发，抓住学生思想认识上的热点问题，联系自然科学及其发展的实际，使学生能将马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本观点和现实社会生活的实际问题联系起来，并正确运用这些立场和方法分析解决实际问题，并使学生能不断提高分析和解释能力，判断和批评能力，综合认识和评价能力，真正做到以马克思主义指导行动，去正确地认识世界和有效地改造世界。由此可见思想政治课在提高学生理论水平与实践能力中有其独到的价值。
其次，来了解一下高中思想政治课学生学习的现状
曾看过这样一份调查问卷，研究的是高中思想政治课学生学习的现状，受调查者为高一的1000名新生，将此问卷反应出的问题归纳如下：1、为了适应时代需要，加强政治素质培养，已为大多数高中生所认同，面对时代的要求，越来越多的高中生开始培养自己“不断学习”的意识。2、渴望上进，心态积极，有一定的学习自觉性。在新课改的大背景下，学生的主体地位体现得越来越明显，学生的自我意识也得到了充分的释放，善于主动学习，具有敢于挑战传统的意识。3、学习努力，目的明确，但欠缺良好的学习习惯，例如：缺乏计划性；课堂效率不高；复习方法不得当；读书能力不强。
最后，谈谈怎样帮助学生重视思想政治课
一、要建立良好的师生关系，以表扬激励为主，使学生在愉悦的情感中自主学习，俗话说“亲其师，信其道”。良好的师生关系建立在相互尊重、信任的基础上，具体到教学过程中，应多给学生以激励和赞扬，来充分调动学生学习的积
极性，增强思想政治课教学的吸引力，所以，思想政治课教师必须善于运用激励艺术和“赏识教育”。
二、不断贯彻新课改的理念和要求，继续全面贯彻素质教育的要求，解放思想，充分发挥学生的主体性；素质教育要求面向全体学生，注重学生的全面发展。学生才是学习的主体，只有真正还学习的主动权于学生，才是真正的发挥学生的主体地位，才能激发学生学习的热情与潜力。
三、教师要加强教法与学法的研究，改进和丰富教学内容，创新教学方法，提高思想政治课教学的趣味性和实用性，以提高学生的学习兴趣，例如：关注热点，以此满足学生的好奇心，结合时政联系课本知识，理论与实际相结合。
综上所述，高中思想政治课在整个高中教育工作中有着重要地位和特殊作用，注重其价值的发挥并给与重视，关系着百年熟人的大计，因此，无论是学生还是家长，学校还是社会，都不能也没有理由将思想政治课视为“副课”。在此，我翘首企盼思想政治课“转正”的那一天。
篇十八：中学的思政课叫什么
中学校长思政第一课《迎接挑战，做最好的自己》老师们、同学们：
大家好!新的学年，新的征程，孕育着新的希望，我们经过暑假休息与调整之后，又回到学校，满怀信心与斗志，投入到紧张的工作和学习中，为实现自己的人生目标而努力奋斗。这个学期，我们校区迎来了200名朝气蓬勃的七年级新同学，他们的融入使我们这个大家庭更加充满生机和活力。在此我谨代表学校向你们表示热烈的欢迎和衷心的祝贺！
新学年，新征程，新希望。为了能够在新学期中取得更大的收获，我们必须做到以下几点：
一、立志报国，努力学习
在庆祝中国共产党成立100周年大会上，深情寄语新时代中国青年：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望!”。
少年兴则国兴，少年强则家强。实现中华民族伟大复兴的中国梦，归根到底靠人才。青少年正值青春勃发、激情洋溢的时期，需要树立高尚的人生观、价值观。奋斗新时代、奋进新征程，青少年要筑牢理想信念，做志存高远的追梦人。
同学们，学习是我们的主要任务，知识的丰富，能力的提高，品格的养成都离不开学习。在新学期开始之际，我们要确立学习目标，因为有了目标，才有明确的方向，才有前进的动力，才不会迷失。定好目标，我们还要增强学习主动性，提升自主学习和独立思考能力。要踏踏实实地学，扎扎实实地练，掌握最基本的知识和技能。还要讲究学习的方法，以求得的学习效益。同时，学习讲究自觉，要求同学们严格要求自己，遵章守纪，要勇于实践，积极参加学校组织的丰富多彩的综合实践活动，促进自身全面发展。
二、热爱学校，从我做起
爱国从爱校做起，爱校从我做起。今天，我们相聚在这里，坐到一起，这是一份缘，值得我们去珍惜，因为我们都是新滘中学的一分子。尽管新滘中学在海珠区中不是最好的学校，但是，我们学校有我们的优势。这里环境优美、清净，远离都市中心地区的喧嚣，周围没有过多的诱惑，让我们能够静下心投入学习中去。学校教学的设施设备完备，全部课室都有多媒体设备，满足教学工作的需求；这个暑假学校又改造美术室、生物实验室等场室，学校有饭堂，可为同学们提供早餐和午餐，有免费的直饮水供应，课室都装了空调，炎热的天气不会影响我们的学习。还有一大批负责任、有学识的市、区骨干教师、优秀教师等，他们对工作负责，热爱学生，甘于奉献，为学生的成长着想。新滘中学还是海珠区
教育发展研究院的教学科研基地，省二师的教学实习基地，对分课堂的实验校等，只要你肯下功夫，努力学习，新滘中学肯定能成为你成长的沃土。学校运动场即将动工改造，虽然短期会影响大家的学习和运动，但是，工程完成后将为我们提供更舒适的学习与活动场所。所以说：新滘的未来可期，适合才是最好的。希望每一位新滘学子都能从我做起，热爱学校，爱护学校的一草一木，自觉维护学校的荣誉，为学校争光，让新滘以你们为荣。
三、面对挑战，积极应对
近期，国家先后出台了“五项管理”和“双减”措施。目的就是为了同学们的健康着想，减轻作业和校外培训的负担。在这背景下，义务教育阶段的学校要为学生提供课后托管服务。
近期，国家先后出台了“五项管理”和“双减”等措施。目的就是为了同学们的健康着想，减轻同学们过重的作业负担和校外培训的负担。
面对新的变化，我们必须作出新的调整。从每天做起，保证眨眼，不带手机进入校园，力争校内完成老师布置的作业，阅读健康读物，拓展自己的知识面，加强体育锻炼，提高身体素质，同时加强劳动习惯和劳动技能的培养，提升劳动能力。结合每天的清洁保洁做起，培养良好的劳动习惯，营造良好的健康的学习和生活的氛围。
四、满怀希望，超越自我
“一切为了学生的全面发展”是我们新滘中学的办学理念，期望为每一位学子的将来发展奠定基础。希望每一位新滘学子要有“超越自我，追求卓越”的精神。我把这种精神换成两句话送给同学们，一句是“做最好的自己”，送给那些不缺乏良好学习习惯，不缺乏“水滴石穿”坚持力的同学们，期望你们牢记读书不仅仅仅是个人理想，更要有社会的职责，要有以天下为己任的抱负，要有为社会、为民族、为国家做大事的志向。
另一句话是“努力和坚持比天赋更重要”。从班级垫底逆袭考上北大元培班，攸佳宁博士的互动分享，引导广州青少年们从此刻出发，永远追求做最好的自己。“面对困难时逃避的路，会越走越难，越走会越窄；积极面对的路一开始可能很难，但会越走越容易，越走会越宽……”
期望每一位同学努力发掘自我的目标和兴趣，努力不懈地追求进步，让自我的每一天都比昨日更好。
在此，特向同学们提出以下要求：
七年级新同学步入中学，就是人生中的一个新起点，中学阶段是人生历程中十分关键的重要阶段，希望同学们尽快融入并适应中学的生活，珍惜中学阶段学习的黄金时期，在老师的指导下，严格遵守学校规章制度，学会学习，学会做人，明确目标，珍惜时间，把在小学阶段养成的好作风、好
纪律、好品质带到你们的学习和生活中，为今后的发展奠定扎实的基础。
八年级同学，你们处于初中承前启后的年级，是人生思想形成的重要时期。你们的学业已经进入了知识和能力大幅度提升的关键时刻，我真诚地希望每一名同学都明白这一点，努力克服学习行为上的惰性和智力行为上的惰性，注意知识的储备与品德的提高。
九年级毕业班的同学们，此时的你们，汇聚着老师们更多的关切的目光，倾注了老师们更多的心血，你们将承载着学校和家长的希望，开始初中最后一年的冲刺。希望你们利用一切可以利用的零散时间，坚持不懈地努力学习，明年以优异的中考成绩向母校交上一份满意的答卷。努力吧!亲爱的同学们。
五、防控疫情，确保安全
开学还有一件重要事情，就是要做好防疫和安全工作，确保疫情防控与学习两不误。
根据上级要求和指引，针对目前疫情发展情况，进一步完善防控工作制度和措施，继续做好常态化的疫情防控工作，坚持做好进校门洗手，落实每天的体温检查与跟踪，及时做好数据的收集与报告；加强校园场室的卫生与消毒，保持室内通风，落实防控的各项措施，如上学、放学、用餐、如厕等时段的错峰，减少不必要集体聚集活动；师生身体异常要
及时就医，不带病上班、上学；确保师生的生命安全和正常的教育教学秩序。
此外，我们珍爱生命，落实安全防范措施，提高安全意识，确保生命健康与安全。
老师们，同学们，开学典礼为新学年的战斗拉开了序幕，吹响了进军的号角，面对教育政策的新变化，让我们团结一致，克服困难，在变局中开拓新局，走进新学年，踏上新征程，满怀新希望，迎接新挑战，确立目标、坚定信心，用汗水来耕耘，用行动去圆梦，创造人生新的辉煌!最后，祝全校师生员工在新的学年工作顺利、心想事成、万事如意。谢谢大家!
