八角楼上课文全文内容9篇八角楼上课文全文内容 15八角楼上 教学目标 1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个生字，会写“八角楼、星星之火”等词语。结合插图体会“下面是小编为大家整理的八角楼上课文全文内容9篇,供大家参考。
篇一：八角楼上课文全文内容
15八角楼上教学目标
1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个生字，会写“八角楼、星星之火”等词语。结合插图体会“夜幕降临”等词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文，知道毛主席是怎样工作的，体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。
教学重难点
朗读课文，能说出毛主席是怎样工作的。
教学准备
1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。
2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件。
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”6个生字，会写“八角楼、星星之火”等词语。结合插图体会“夜幕降临”等词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文大意。
教学过程
板块一
揭示课题，导入新课
1.课件出示井冈山八角楼图片，导入新课。
同学们，你们知道这是什么地方吗？这就是八角楼。1927年10月至1929年2月这一时期，毛泽东主席经常在八角楼居住和办公。
课件出示：
八角楼外观
八角楼毛主席故居内景
八角楼的天窗
在八角楼的清油灯下，毛主席写下了《中国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》等光辉著作，总结了井冈山革命根据地斗争经验，阐明了中国革命发展的规律，红色政权能够存在和发展的基本条件，提出了“工农武装割据”的光辉思想。八角楼的灯光在茫茫黑夜里照亮了中国革命胜利的道路。
2.教师书写课题，学生跟老师一起书写课题，齐读课题。
3.指导书写生字“楼”。教师边写边介绍：“楼”是个形声字，本义为两层或两层以上的房子。你们能用“楼”组词吗？（高楼、黄鹤楼、楼梯、上楼、下楼、茶楼、阁楼……）
4.读完课题，你心里有什么疑问呢？让我们带着问题去读读课文吧！
设计意图：出示葫芦图片，初步了解葫芦，感受人们对葫芦的喜爱。
图片与生字结合，激发学生的学习兴趣。同时，利用图片，引导学生将字形与字义联系起来，提高识字效率。
板块二
初读课文，认读生字
1.自由读课文，出示学习提示。
课件出示：
学习提示：
?
借助拼音把课文读正确，读通顺。
?
标出自然段序号。
?
在不懂的地方画上横线，加上问号，联系上下文或者插图想一想。
2.读通课文。开火车读课文，教师相机正音。
3.交流识记生字的方法。课件出示由生字组成的词语，开火车读带拼音的词语，齐读，去掉拼音后指名认读。
课件出示：
lóuzhēnɡdàilínlà八角楼
战争
年代
夜幕降临
寒冬腊月
zhānɡwòshìcháyóu文章
握笔
凝视
察觉
清油灯
设计意图：此处初步识记由生字组成的词语，为后面的教学减轻压力。边读课文边识记生字词，也让学生对课文有初步印象。
4.指导写字。
课件出示“年”的笔顺，学生观察笔顺，指名在黑板上书写。写完后请人评议。
重点指导：写“年”字时注意三横等距，长横在下，第四笔是短竖。
课件出示“轻”的笔顺，学生模仿书写，并在课文后的田字格中练写，写完后展示评议。注意与“清”字的区别，比较组词。
设计意图：指导学生识字写字，掌握书写要领，习得书写汉字的方法。
板块三
朗读课文，了解大意
1.朗读课文，画出表示时间、地点、人物、事件的词句，并思考：课文写了什么事？（出示课件）
课件出示：
学习要求：
1.朗读课文，用“______”画出表示时间、地点、人物、事件的词句。
2.用“四要素法”说说课文的主要内容。
（1）理解词语“夜幕降临”“寒冬腊月”：请同学们仔细观察课文插图，想想“夜幕降临”是什么时间？“寒冬腊月”又是什么季节呢？
（2）课文写了在井冈山艰苦斗争的年代，在一个寒冬腊月的深夜，毛主席在茅坪村的八角楼上写文章的事情。
2.观看插图，说说毛主席在怎样的环境中工作。
预设：
（1）一个冬天的夜晚，毛主席坐在破旧的桌子前写文章。
（2）屋子里没有电灯，只有一盏清油灯，灯光很昏暗。
3.你能用一个词语来形容毛主席的工作条件吗？（条件艰苦、简陋）
板块四
观察描红，学写汉字
1.描红课后所有生字，想一想：怎样才能将这些字写好看。
2.学写“夜”“披”“利”。
“夜”字上点居中，捺要舒展。“披”字左窄右宽。“利”字左宽右窄，竖钩挺直。
第2课时
课时目标
1.巩固识记生字词。
2.朗读课文，能说出毛主席是怎样工作的。
3.结合插图理解重要词语的意思，结合插图理解重要词语的意思。
教学过程
板块一
复习知识，导入新课
1.指名认读生字词。
上节课我们学习了10个生字，现在开火车认读，看看哪辆火车开得又快又稳。
课件出示：
楼房
战争
年代
夜幕降临
寒冬腊月
文章
握笔
凝视
察觉
清油灯
2.听写词语：请拿出听写本，听写词语。
课件出示：
上楼
年月
夜晚
披着
轻轻地
胜利
3.导入新课：在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席是怎样工作的呢？这节课我们一起来学习。
板块二
看图读文，感悟形象
1.自主实践，读通课文。
（1）自由朗读课文，把难读的句子多读几遍。
（2）同桌互读课文，纠正读错的地方。
（3）小组合作读课文，把课文读流利。
2.小组探究，感悟形象。
（1）同学们，读了课文，你知道毛主席是怎样工作的吗？请用“
”画出相关的句子。
（2）画完后，在小组内交流，并说说毛主席是怎样工作的。
预设：
①这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。
②他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。
3.全班交流汇报第一句话。（出示课件）
课件出示：
这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。
．．．．．（1）“腊月”是指农历的哪一个月？（农历十二月）
（2）是的，这时候是一年中天气最冷的时候。在这样一个寒冷刺骨的深夜，毛主席在干什么呢？（在写文章，在忘我地工作）
（3）课文的插图中，毛主席穿着单薄的军衣，为了抗寒，他还披着一条毯子，这是一条怎样的毯子呢？（薄薄的，不厚的）那你知道“薄”的意思吗？（不厚）
（4）天气如此寒冷，毛主席穿得如此单薄，看到这一幕，你想说些什么呢？
毛主席在这样艰苦的条件下忘我地工作，他的心中没有自己，只想着祖国和人民，只想着中国的革命事业，这多么令人敬佩呀！
4.全班交流汇报第二句话。（出示课件）
课件出示：
他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视着这星星之火，毛主．．席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。
．．．．（1）谁能结合插图，说说加点词语的意思？（凝视：聚精会神地看。沉思：深思。察觉：发觉；看出来。）
（2）指名读句子，其余的同学边观察课文插图边思考：此时，毛主席在想什么呢？
（3）指名回答后老师总结。
毛主席也许在想，这小小的火苗能照亮黑暗，星星之火，可以燎原。井冈山的红旗就像这小小的火苗，这革命的火种一定会照亮中国，燃遍中华大地。
5.毛主席不辞劳苦，为了中国的革命事业工作到深夜，只是偶尔一天这么做吗？你是从哪里看出来的？（课件出示句子）
课件出示：
每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。
（1）“每当”是什么意思？（在任何时候，无论何时）
（2）从这句话中你知道了什么？（毛主席每天夜晚都在工作，很辛苦。）
（3）老师总结：是的，我们的毛主席就是这样工作的，无论条件多么艰苦，无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，他都在为中国的革命事业忘我地工作。就在这座八角楼上，就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，为中国革命指明了方向，照亮了中国革命胜利的道路。
（4）让我们走进《国宝档案》，借着八角楼的灯光，去了解毛主席的工作吧！
设计意图：通过独立阅读、小组交流、全班汇报、观看视频等形式，从重点句子入手，抓关键词理解课文内容，感受毛主席的伟大形象。
板块三
想象说话，提升认知
1.假如你是毛主席身边的工作人员，看到毛主席这样不辞艰辛，你想说些什么呢？（出示课件）
课件出示：
敬爱的毛主席，我想对您说：
设计意图：从阅读到表达，培养学生的口语表达能力，加深学生对课文内容的理解。
板书设计
作业设计
见《状元大课堂·好学案》对应课时作业。
教学反思
在教学时，我力求落实生字词教学，运用多种方法引导学生理解课文内容，感受毛主席的伟大形象。在指导书写生字时，随文识记，分散难点，先结合课题指导学生写好“楼”，并结合组词理解字义。“年”“轻”两个字学生易写错笔顺，所以重点指导笔顺。“夜”“披”“利”重点指导结构，让学生掌握好写法。在理解课文内容部分，我引导学生看图、读文、品词、析句、看视频，通过多种方式帮助学生理解课文，并指导学生结合课文插图说说自己想对毛主席说些什么，落实了本课的教学目标。
篇二：八角楼上课文全文内容
15八角楼上课题
八角楼上
课型
讲读课文
授课
时间
2课时
1.
会认“争、代”等10个生字，会写“楼、年”等6个生字。正确读
写“八角楼、年代、深夜”等词语。
教学角楼是怎样忘我工作的。
目标
3.
通过看图和学文，理解课文内容。
4.
通过课文中重点段的学习，理解毛主席在艰苦的战争年代，是怎样忘我工作，指导中国人民进行革命斗争的。
教学通过看图学文，了解毛主席在艰苦的环境中为革命夜以继日地工作，重点
对革命事业做出了巨大的贡献。
教学通过课文中重点段的学习，理解毛主席在艰苦的战争年代，是怎样忘难点
我工作，指导中国人民进行革命斗争的。
第一课时
2.
正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解毛主席在八
1.
会认“争、代”等10个生字，会写“楼、年”等6个生字。正确读教学写“八角楼、年代、深夜”等词语。
目标
2.
正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解毛主席在八
角楼是怎样忘我工作的。
教具
课件
准备
教学设计
设计意图
【设计意图：以优美的音乐导入新课，既激发了学生学习的兴趣，又使学生感受到了毛主席的光辉形象。】
一、歌曲引入，介绍资料。
1.（课件出示1）播放音乐（或视频）《八角楼上的灯光》片段：
天上的北斗星最明亮茅坪河的水啊闪银光
井冈山的人哎
抬头望哎八角楼的灯光
照四方八角楼的灯光哎
照四方
我们的毛委员在灯光下写文章
导入
（）分钟
2.引导交流：1927年，伟大领袖毛主席率领
秋收起义的部队在井冈山建立了我国第一个农村革命根据地。当时条件非常艰苦，毛主席就住在井冈山上的一个小村子里。这个村子叫茅坪村，村子里有一座小楼，毛主席就住在那儿。楼上有一个八角形天窗,当地群众称之为八角楼。毛主席白天和战友们一起战斗，晚上，在八角楼上忘我地工作。当时是怎样的情景呢？下面我们一起学这篇课文。
新课
3.请大家读题。谁来说说课题该怎么读？我们
教学
（）再一起把课题读一遍。
分钟
二、初读课文，自学生字
八角楼到底是什么样的呢？让咱们一起走进井冈山，去看一看八角楼，去感受毛主席的光辉形象。
1.
请你自己试着读课文。
（1）
给课文标出自然段。
（2）
勾画出不认识的字，根据注音拼读，读（课件出示2）板书课题：15.八角楼上。
不通顺的地方反复多读几遍。
2.
学生试读。
3.
指名分自然段朗读。
教师相机出示每个自然段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。
4.(1)（课件出示3、4）本课生字组成的词语。
（第一组含有会写字，第二组含有会认字）：
八角楼
年代
深夜
披着
轻轻
胜利
斗争
腊月
夜幕降临
文章
握笔
凝视察觉
清油灯
认读形式灵活多样。
师生参与评价，重点强调生字“粗、族”为平舌音，“视、察、”为翘舌音；前鼻音“临、年”，后鼻音“争、章、轻”等。
你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。学生练读。
（2）出示本课的多音字。（课件出示
5）
jué察觉
觉
降
【设计意图：先出示自读要求，再引导学生根据要求读课文的教学方法体jiàng夜幕降临
jiào睡觉
xiáng投降
现了“学生为主体，教师为主导”的教学理念。】
注意读准“觉、降”的字音。5.词语我理解
温馨提示：（课件出示
6）
理解词语的方法：
1.
查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。
2.
有的词语应该理解在文中指什么。
3.
有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用在什么场合。
（1）
小组交流自己理解的词语。
（2）
猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。（
课件出示7）
①夜晚来临，天空像被幕布盖住一样。（）
②一年中最冷的时候。
(((
)
)
)
③与“厚”相对。
④集中注意力看。
⑤深思。(
)
)
⑥发觉，感觉。
(6.生字我会写
（课件出示8：生字田字格课件）
楼
年
夜
披
轻
利
（1）识记字形
你有什么好办法记住这些字？
形声字构字规律识记“披”：“扌”是形旁，表
义；“皮”是声旁，表音。
加一加：“木+米+女=楼”“禾+刂=利”运用字谜：一点一横长，单人在下方
夕字多一捺，人们入梦乡。（夜）
【设计意图：引导学生运用多种方法
(2)说说本课每个字，提醒大家写时要注意什去自学字词，既锻
么？（课件出示9）
炼了学生的主动性，又加深了学生对字词的理解。】
写好生字四步走：
1.说一说。
2.看一看。
3.写一写。
4.对一对。
说一说：整体结构上要注意什么。
“夜”——上下结构，上窄下宽。
“楼、披、轻、利”——左右结构，应写得左
窄右宽。
“年”——单一结构，应写得横平竖直，中竖
垂直下伸。
看一看：关键笔画的写法。巧记字形：
【设计意图：分步骤引导学生学习会
树边（木）矮“女”子，头上能顶“米”。楼。写字，降低学生学
手（扌）摸“皮”。披“车”辆经过运走丝。轻
移左边（禾），到右边（刂）利
习会写字的难度，使学生完全、彻底地掌握会写字书
写一写：老师范写,重点指导“年、夜”，学生写。】练写。
“年”和“夜”分别为单一结构和上下结构，其中“年”字要注意结构要紧凑，最后一笔“竖”要写得舒展。“夜”字要注意上部横要短；下部要紧凑，捺画伸展。这两字都要按正确笔顺规范书写。
对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时改正。
(1)
学生练写,教师巡视指导。
(2)
投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。
师小结：汉字是世界上最美丽，最神奇的文字，是我们中国传统文化中的瑰宝，具有集形象、声音和意思三者于一体的特性，掌握了汉字这一特点，能帮助我们更轻松地认读、识写。
7.
再次巩固字词：
把表示“夜幕降临、清油灯、八角楼、寒冬腊月”的图片和相应的词语连线。（课件出示10）
8.
同桌相互听读课文，在读中巩固识字。三、再读课文，理清顺序。
1.
小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论：课文先写了什么，再写什么，最后写什么？
2.
学习反馈（课件出示
11）（填空）：
《八角楼上》是讲(毛主席)在井冈山上艰苦斗争的年代，忘我工作，指导中国革命从胜利走向胜利的事。
四、自主品读，自我感悟。
课堂小结是啊，这就是我们的伟大领袖毛主席。他是怎
及拓展延
伸（
）样工作的呢？请同学们带着这个问题，自由读课分钟
文。
课堂作业新设计
1.
看拼音写汉字。
bā
jiǎolóu（
niándài）
（shēnyè）
（pī
zhe）
（）
qīngqīng（
shènglì）
）
（2.
根据意思说出对应词语。
①夜晚来临，天空像被幕布盖住一样。()
②冬天最冷的时候。
③与“厚”相对。
④集中注意力看。
⑤深思。
⑥发觉，感觉。
3.填词练习。
((【答案】
1.
八角楼
(((((
(()的深夜
)的道路
))))))的年代
)的著作
年代
深夜
披着
薄
凝视
轻轻
沉思
胜利
察觉
2.
夜幕降临
寒冬腊月
3.
艰苦奋斗
寒冬腊月
光辉
革命胜利
第二课时
教学目标
1.
通过看图和学文，理解课文内容。
2.
通过课文中重点段的学习，理解毛主席在艰苦的战争年代，是怎样忘我工作，指导中国人民进行革命斗争的。
教具
课件
准备
教学设计
设计意图
【设计意图：运用
一、谈话引入，引起思考。
同学们，上节课，我们和课文进行了亲密提出核心问题的方
接触。这节课，我们要深入了解课文，走进井法来导入本课，起
导入
到了提纲挈领的作（
）分冈山，走进八角楼。现在就请同学们一边观察钟
图画，一边品读课文，思考：毛主席是怎样工用，使学生明确了
作的呢？（课件出示13）
学生品读。
本课时的学习任
务。】
二、自主学习，深入探究观察图画，品悟课文。
新课教学
1.
刚才同学们再次品读了课文，那么，毛（）
主席是怎样工作的呢？哪个小朋友最勇敢，敢分钟
第一个站起来，把自己的发现告诉大家？
2.
你从什么地方了解了毛主席工作的情
景？
（学生讲到哪句，教师就顺势指导哪句。视课堂生成情况灵活地驾驭课堂。）
【设计意图：抓住
关键词，理解重点
预设1：
（）1
生：我是从这里看出的。（课件出示句，进而过渡到对
课文的理解，再把
14）
每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮理解通过读表达出
了。
（板书：每当……时候……就……）
（）2
来，层层递进，学
生对课文的理解会
更加透彻。】
你知道这句话说明了什么吗？（毛主席天天夜以继日地紧张工作。）
（3）（课件突出显示
15）
“每当……时候……就……”换个词意思不变，还可以怎样说？只要天一黑，八角楼上的灯就亮了。
（4）让我们一起深情地读一读。
3.还有什么地方也是描写毛主席怎样工作的？
预设2：
（1）
生：我认为这句话写出了毛主席工作的样子。（课件出示16）
这是个寒冬腊月的深夜,毛主席穿着单军衣,披着薄毯子,坐在竹椅上写文章。
（2）
这句话在课文第二自然段的第一句
话。其他同学同意他的观点吗？那我们一起来
（3）谁能来说说，寒冬腊月的意思？一年
中最冷的时候。
我们知道单、薄的反义词是厚。单、薄—
—厚
（4）
在寒冬腊月的深夜你们在干什么呢？
对，在温暖的家中，躺在热乎乎的被窝里睡大
觉。
而毛主席却穿着单军衣，披着薄毯子。冬读读。
天穿不上棉衣，说明当时的生活条件非常艰苦在。
这样的艰苦条件下，毛主席依然忘我工作，辛
苦地操劳，这是多么值得我们敬佩呀！现在我们
闭着眼睛，一边听老师念，一边想象毛主席工作
的情景：这是个寒冬腊月的深夜,毛主席穿着单
军衣,披着薄毯子,坐在竹椅上写文章。
（5）
同学们，带着对毛主席的敬佩再读这
句话。（板书设计：条件艰苦
忘我工作）
（6）
教师对学生的朗读进行评价。
4.还有什么地方写出了毛主席是怎样工作
的？
预设3：
生：这里也是描写毛主席怎样工作的。
（课件出示17）
他右手握着笔,左手轻轻地拨了拨灯芯,灯
光更加明亮了。
（2）
你能说一说理由吗？（学生阐述）
我们来观察图片：他右手握着笔，是在写文（1）
章。左手轻轻地拨了拨灯芯,是因为灯光太昏。
暗了说明当时生活条件非常艰苦。
（3）
我听明白了，这句话描写了一个寒冬
腊月的深夜，毛主席正在灯下写文章。我们把
它有感情地读出来吧！
（课件出示18）
凝视这星星之火,毛主席在沉思,连毯子滑落下来也没觉察到。
（4）
句中的“星星之火”指什么？（灯）
火清油灯发出的光亮太小了。这小小的灯
火，就像星星发出的光亮，所以称它为星星之火。（也暗指毛主席点燃的井冈山革命斗争之火）
（5）
“凝视”的近义词就是注视。（集中注意力看。）
“沉思”的近义词就是深思。（认真、深入地思考）毛主席在“沉思”什么呢？对了，他
在思考：星星之火，可以燎原。井冈山的革命，之火，一定会越烧越旺，革命力量会不断壮大形
成燎原之势，锐不可当。
（6）
谁来读这句话？
（7）
他读得怎么样？
（8）
我们一起超过他，好吗？
5.（课件出示19）
就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光
辉著作，指明了中国革命胜利的道路。
（1）
其他同学找到了这句话吗？我们一
起来读读。
（2）
毛主席在清油灯下写下了那些光辉
著作？为什么说这些光辉著作指明了中革命胜
利的道路？
（3）
：
生：我们可以放大插图右上角的小字毛主席当年在井冈山艰苦的寒庙里，在一
根灯芯的小油灯下，写下了《中国的红色政权
为什么能够存在》《井冈山的斗争》《宁冈调查》《永新调查》等光辉著作。字字闪耀着真理的光芒，照亮了中国革命胜利的道路。
（4）
讲得好。就在这样的寒夜，就在这盏
清油灯下，毛主席度过了多少个不眠之夜，写下了多少光辉的著作。谁来读这句话？
（5）
他读得怎么样？
（6）
我们一起超过他，好吗？
（7）
听老师怎么读。（师范读）
（8）
你们可不可以像老师一样再读这句话？
三、总结课文，指导朗读
1.（课件出示20）这就是我们的伟大领袖毛主席。中的“这”指的是什么？能不能把它带进句子中去？
.2师生交流，教师小结。（课件出示21）
“不畏艰苦、忘我工作、为劳动人民谋幸
福的人”就是我们的伟大领袖毛主席。
同学们，我们为拥有这样一位全心全意.3为人民谋幸福的伟大领袖而感到自豪！
请自豪地读这句话！
.4
请骄傲地读这句话！
.5
让我们一起再完整地听一遍《八角楼上.6
板书内容
的灯光》。
每当……时候……就……条件艰苦
15八角楼上
忘我工作
课堂作业新设计
1.
比一比组词。）
察）
（查（）
）
一
定
要
细
心
蜡（
腊（）
）
艰（
很（
lì）
凝）
（疑（
2.
我能填。
qīng
yóu
（
（（
）轻
）草
）楚
（
（
胜（
）害
）气）
（理（
（）泳）
）灯3.按要求写句子句子。
（）1
（）2
每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。（缩句）
毛主席在沉思,连毯子滑落下来也没觉察到。（仿写）
4.按要求填空。每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。
“夜幕降临”的意思是
【答案】
1.
蜡笔
腊月
艰苦
很好
凝视
怀疑
察觉
检查
2.
轻
青
清
厉
力
利
3.（1）灯亮了。
（2）他在聚精会神地写文章，连外面下起了大雨也不知道。
4.夜晚来临，天空像被幕布盖住一样。毛主席天天夜以继日地紧张工作。
教学反思
成功之处：
在教学时，让学生充分读书，谈读书感受，来充分唤起学生的想象，以激发兴趣，从而达到保持学生注意力，以达到理解文本的目的。
不足之处：
教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方
点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。这一点是我在以后的教学中必须要改进的。
。这句说明了。游
由
油
【教材分析】
备课素材
八角楼是一个十分狭窄、采光明显不足的小阁楼，在八角楼的清油灯下，毛主席却写下了《中国的红色政权为什么能够存在》《井冈山的斗争》《宁冈调查》
《永新调查》等光辉著作。总结了井冈山革命根据地斗争经验，阐明了中国革命发展的规律、红色政权能够存在和发展的基本条件。提出了“工农武装割据”“农村包围城市”的光辉思想，为中国革命指明了方向。
【人物介绍】
毛泽东字润之，笔名子任。1893年
12月
26日生于湖南湘潭韶山冲一个农
民家庭。1976年
9月
9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。1949至
1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为
20世纪最具影响
100人之一。
【背景介绍】
1927年，伟大领袖毛主席率领秋收起义部队在湖南和江西两省交界处的井冈山上建立了我国第一个农村革命根据地。当时生活条件非常艰苦，毛主席就住在井冈山上的一个村子里。这个村子叫茅坪村，村子里有一座小楼，毛主席就住在那儿，因为楼的屋顶是八角形的，所以叫八角楼。毛主席不但白天紧张繁忙，而且每到夜晚，毛主席就在八角楼上忘我地工作。
井冈山：
在江西、湖南两声边境，罗霄山脉万洋山北段。茅坪村：当时井冈山的一个小村子。
八角楼：在井冈山的茅坪村谢氏慎公祠后面，有一栋赭黄色土砖结构的两层小楼房，这栋小楼就是"八角楼"。
八角楼不是人们所想象中八角形的楼，而是因为房子的楼上有一个八角形的天窗，所以当地群众都习惯地称它为八角楼。
课后作业
基础积累大巩固
一、画去不正确的汉字读音。
楼
lóulónɡ
争zhēngzēng临
lín
líng
二、读拼音，写词语。
niándàiqīngqīngshènglì
阅读能力大提升
三、课文整体梳理。
《八角楼上》是讲()在井冈山上()的年代，忘我工作，指导中国革命从胜利走向胜利的事。
四、重点段落品析。
这是个寒冬腊月的深夜,毛主席穿着单军衣,披着薄毯子,坐在竹椅上写文章。他右手握着笔,左手轻轻地拨了拨灯芯,灯光更加明亮了。这星星之火,毛主席在沉思,连毯子滑落下来也没觉察到。就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，指明了中国革命胜利的道路。
1.
用自己的话说说下面词语的意思。
寒冬腊月——
2.
这段文字形象地描绘了（
凝视——）
）在井冈山（
）的年代里，在（
上，在（
）下夜以继日地忘我工作，辛苦地操劳。
思维创新大拓展
五、今天的幸福生活来之不易，我们应该怎么做？
参考答案：
一
、lónɡzēng
líng二、年代
轻轻
胜利三、毛主席
艰苦斗争
四、1.寒冬腊月——冬天最冷的时候。凝视——集中注意力看。2.毛主席
艰苦奋斗
八角楼
清油灯
五、在家要听长辈的话，孝敬长辈；在学校要听老师的教导，刻苦学习知识。长大后争取成为对社会，对人民有用的人。
篇三：八角楼上课文全文内容
15八角楼上［教学目标］
1.认识10个生字，会写6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲述“八角楼上”的故事。
3.体会课文重点词句，感受毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。
4.初步了解毛主席对中国革命事业作出的巨大贡献。
［教学重难点］
1.了解课文内容，了解毛主席为革命夜以继日地工作，对革命事业作出了巨大的贡献，感受毛主席忘我工作的精神。
2.能用自己的话讲述“八角楼上”的故事。
［教学课时］
2课时
第1课时
［课时目标］
1.认识10个生字，会写6个生字。（重点）
2.正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。
一、激趣导入
1.（出示井冈山革命根据地图片）简介时代背景。
师：1927年，毛主席率领秋收起义的部队挺进井冈山，创立了我国第一个农村革命根据地。在这里，发生了许多令人感动又难忘的故事。今天，让我们一起走进井冈山，看看“八角楼上”的故事。
2.板书课题：八角楼上。（齐读课题）
二、自读课文，学习生字
1.自读课文，标出自然段序号。要求读准字音、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
2.同桌合作读，一人读一句，相互正音。教师巡视指导。
3.检查字词认读情况。（出示生字词）
（1）自读生字词，不会读或读不准的字音向他人请教。
（2）指名读、开火车读，请读得好的同学当“小老师”带读。
（3）教师相机订正读音，指导易错字、难读字。
临：前鼻音，声母是l。
争：后鼻音，韵母是eng，注意与“真”字区分读音。
翘舌音：争、章、视、察。
（4）齐读生字词，去掉拼音再读。
4.把生字词带入课文中，把课文读正确、读流利。
5.指名朗读课文，师生共同纠正、点评。
6.教师范读课文，请同学们边听边思考：你从文中知道了哪些信息？
三、初读课文，整体感知
1.自由朗读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？
2.交流讨论，完成填空。(课件出示)课文讲的是寒冬腊月的__________（什么时间），________（谁）在________（哪里）上________（做什么）的事情。他写下了许多_____________，指明了________________的道路。
四、指导书写
1.出示生字，指名读，齐读。
2.指导观察生字的间架结构，教师范写，重点指导：
年：注意笔顺，第四笔是短竖，最后一笔是长竖。
夜：注意不要漏写最后一点。
轻：注意车字旁的笔顺，第三笔是竖，第四笔是提。
3.学生临写，教师巡视指导。
4.学生展示，交流评价。
第2课时
［课时目标］
1.能用自己的话讲述“八角楼上”的故事。
2.感受毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神，以及他对中国革命事业作出的巨大贡献。（难点）
一、复习导入
1.抽读生字卡片。
2.回顾课文的主要内容。
3.导入：毛主席是怎样工作的呢？这节课我们接着学习《八角楼上》这篇课文。
二、学习第1自然段
1.生自由读第1自然段，说一说第1自然段主要讲了什么内容？（点明了故事发生的时间、地点和主要人物。）
2.理解“艰苦”“夜幕降临”的意思，谈谈体会。（当时的条件很差、困难很多、生活很苦；天一黑，八角楼上的灯就亮了。）
3.出示句子让学生对比理解。
（1）当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。
（2）每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。
（“每”说明不止一次，不是一天、两天，而是常常如此。从中体会毛主席常常夜以继日地工作。）
师过渡：毛主席会在灯下做什么呢？接下来我们学习第2自然段。
三、学习第2自然段
1.自由读，思考：这一自然段共有几句话？（四句话）主要讲了什么？（毛主席在灯下写文章。）
2.学习第1句话。
（1）理解“寒冬腊月”的意思。（冬天最冷的时候）
（2）理解“单”和“薄”的意思。再结合“寒冬腊月”来体会生活条件十分艰苦。
师总结：天气这么寒冷，条件这么艰苦，毛主席却依然坐在竹椅上写文章，这多么值得我们敬佩啊！
3.学习第2、3句话。
（1）这两句话分别是什么描写？（动作描写和神态描写）
（2）毛主席右手握着笔，在干什么？（写文章）他为什么要拨灯芯？（课件出示油灯照片）（灯光昏暗，再次说明当时生活条件艰苦。）
（3）理解“凝视”的意思。（集中注意力看）思考：毛主席在凝视着什么？
（星星之火）
（4）“星星之火”在这里指什么？（师从字面意思和深层意思两个角度来讲解。）
（5）理解“沉思”的意思。（专心地想，想得很深，想得时间很长）
（6）毛主席凝视着“星星之火”，在沉思着什么呢？（引导学生结合上节课所了解到的时代背景自由讨论）
师相机总结：“星星之火”除了指灯火以外，还暗指革命斗争之火。毛主席从这“星星之火”中看到了中国革命的星火燎原之势，陷入了对革命前途的深思，坚定了必胜的信念。
（7）毛主席写文章时，为什么连毯子滑落下来也没察觉到？这说明了什么？（毛主席非常专注、忘我。）
师过渡：就这样想着、写着，毛主席写出了怎样的文章？
4.学习第4句话。
（1）什么样的文章可以称之为著作？（很有价值的文章）
（2）毛主席写的著作起到了什么作用？（照亮了中国革命的道路，使革命一步步走向胜利）
四、总结全文，拓展延伸
1.齐读课文，试着用自己的话讲一讲“八角楼上”的故事。
2.师：毛主席是中国革命的领航者、指路人，他所领导的中国共产党把苦难的旧社会从两千多年的封建枷锁中，从外强侵略的漫漫硝烟中解放出来。面对这样一位伟大的领袖，你想说些什么？
3.毛主席一生中的感人故事还有很多很多，请同学们课后收集有关他的故事读一读，进一步了解他。
［教学板书］
［教学反思］
《八角楼上》这篇文章是传统革命题材，它离学生现在的生活久远，所以在教学一开始，我便用简单的话语带着孩子们回到了那个艰苦的年代，让他们有了直观的感受，在情境创设中
去理解课文也就更容易了。在教学过程中，我始终以读为主线，从带着疑问读到读通、读顺，到抓住重点词句读，让学生充分朗读，静心品味，引导学生体会毛主席忘我工作的精神，以及对革命事业作出的巨大贡献。最后，指导学生借助关键词句复述故事，并激起他们了解毛主席生平的兴趣。
篇四：八角楼上课文全文内容
部编版小学语文二年级上册第15课《八角楼上》优秀说课稿15八角楼上说课稿
一、说教材
《八角楼上》是统编小学语文二年级上册第六单元中的课文。课文主要讲述的是在井冈山年代的一个寒夜，毛主席在八角楼上，在清油灯下写文章的情形。他写下了许多光辉的著作，照亮了中国革命胜利的道路。
这篇看图学文形象地描绘了毛主席在井冈山艰苦斗争的年代里，在一个冬天的深夜写文章的情景，表现了毛主席为指导中国革命，夜以继日地忘我工作的精神。
二、说教学目标
1.认识10个生字，会写6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲述“八角楼上”的故事。
3.体会课文重点词句，感受毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。
4.初步了解毛主席对中国革命事业作出的巨大贡献。
三、说教学重难点
1.能用自己的话讲述“八角楼上”的故事。（重点）
2.了解毛主席为革命夜以继日地工作，对革命事业作出了巨大的贡献，感受毛主席忘我工作的精神。（难点）
四、说教法学法
1.朗读感悟法，本文语言优美，读起来琅琅上口，引导学生多读，从而感受到语言文字背后的鲜明形象，引起学生对课文中描述的事物与情景的关注，入境入情，促进学生自悟自得。
2.遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则，引导学生在读中积累、读中感悟、读中运用，感受毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。
五、说教学过程
（一）激趣导入
1.（出示井冈山革命根据地图片）简介时代背景。
师：1927年，毛主席率领秋收起义的部队挺进井冈山，创立了我国第一个农村革命根据地。在这里，发生了许多令人感动又难忘的故事。今天，让我们一起走进井冈山，看看“八角楼上”的故事。
2.板书课题：八角楼上。（齐读课题）
（二）自读课文，学习生字词
1.自读课文，标出自然段序号。要求读准字音、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
2.同桌合作读，一人读一句，相互正音。教师巡视指导。
3.检查字词认读情况。（出示生字词）。
4.把生字词带入课文中，把课文读正确、读流利。
5.指名朗读课文，师生共同纠正、点评。
6.教师范读课文，请同学们边听边思考：你从文中知道了哪些信息？
（三）初读课文，整体感知
1.自由朗读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？
2.交流讨论，完成填空。(课件出示)课文讲的是寒冬腊月的________（什么时间），______（谁）在______（哪里）上_______（做什么）的事情。他写下了许__________，指明了_________的道路。
（四）小组学习，分析文本
学习第1自然段
1.生自由读第1自然段，说一说第1自然段主要讲了什么内容？
（点明了故事发生的时间、地点和主要人物。）
2.理解“艰苦”“夜幕降临”的意思，谈谈体会。
（当时的条件很差、困难很多、生活很苦；天一黑，八角楼上的灯就亮了。）
3.出示句子让学生对比理解。
（1）当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。
（2）每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。
（“每”说明不止一次，不是一天、两天，而是常常如此。从中体会毛主席常常夜以继日地工作。）
学习第2自然段
1.自由读，思考：这一自然段共有几句话？（四句话）主要讲了什么？
（毛主席在灯下写文章。）
2.学习第1句话。
（1）理解“寒冬腊月”的意思。（冬天最冷的时候）
（2）理解“单”和“薄”的意思。再结合“寒冬腊月”来体会生活条件十分艰苦。
师总结：天气这么寒冷，条件这么艰苦，毛主席却依然坐在竹椅上写文章，这多么值得我们敬佩啊！
3.学习第2、3句话。
（1）这两句话分别是什么描写？
（动作描写和神态描写）
（2）毛主席右手握着笔，在干什么？（写文章）他为什么要拨灯芯？
（课件出示油灯照片）（灯光昏暗，再次说明当时生活条件艰苦。）
（3）理解“凝视”的意思。（集中注意力看）思考：毛主席在凝视着什么？（星星之火）
（4）理解“沉思”的意思。（专心地想，想得很深，想得时间很长）
（5）毛主席凝视着“星星之火”，在沉思着什么呢？
（引导学生结合上节课所了解到的时代背景自由讨论）
师相机总结：“星星之火”除了指灯火以外，还暗指革命斗争之火。毛主席从这“星星之火”中看到了中国革命的星火燎原之势，陷入了对革命前途的深思，坚定了必胜的信念。
（6）毛主席写文章时，为什么连毯子滑落下来也没察觉到？这说明了什么？（
毛主席非常专注、忘我。）
4.学习第4句话。
（1）什么样的文章可以称之为著作？
（很有价值的文章）
（2）毛主席写的著作起到了什么作用？
（照亮了中国革命的道路，使革命一步步走向胜利。）
（五）总结全文，拓展延伸
1.齐读课文，试着用自己的话讲一讲“八角楼上”的故事。
2.师：毛主席是中国革命的领航者、指路人，他所领导的中国共产党把苦难的旧社会从两千多年的封建枷锁中，从外强侵略的漫漫硝烟中解放出来。面对这样一位伟大的领袖，你想说些什么？
3.毛主席一生中的感人故事还有很多很多，请同学们课后收集有关他的故事读一读，进一步了解他。
篇五：八角楼上课文全文内容
第六单元第15课
八角楼上
内容分析
《八角楼上》是一篇富有教育意义的看图学文。图画和课文密切配合,共同描绘了毛主席在井冈山斗争的艰苦年代里,不畏寒冷,深夜著作,指导革命的动人情景。体现了毛主席在艰苦环境下依然忘我工作的精神。
教学目标
知识与能力
1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个字，会写“八角楼、深夜”等6个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，能够说出毛主席是怎样工作的。
3.引导学生按一定顺序观察图片，培养学生的观察力和想象力。
过程与方法
借助插图理解关键词语，从而理解课文内容。
情感态度价值观
体会毛主席在艰苦环境中忘我工作的精神。
教学重难点
教学重点
借助插图理解关键词语，理解课文内容。
教学难点
体会毛主席在艰苦环境中忘我工作的精神。
教学准备
生字卡片、教学课件；
课前搜集关于毛主席、井冈山根据地、八角楼相关资料。
教学媒体选择
图片、视频
教学活动
小组讨论
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个字，会写“八角楼、深夜”等6个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，了解文章大意。
3.引导学生按一定顺序观察图片，能够根据图片说出毛主席是怎样工作的。
教学过程
一、从图片入手，激趣导入，引起学生的兴趣。
1．背景介绍，引出课题。
早在1927年，伟大领袖毛主席率领秋收起义部队在湖南和江西两省交界处的井冈山上建立了我国第一个农村革命根据地，当时生活条件非常艰苦，毛主席就住在井冈山上一个叫茅坪村的村子里，村子里有一座小楼，毛主席就住在那儿，因为楼的屋顶是八角形的，所以叫八角楼，毛主席白天和战友们一起紧张的工作，每到夜晚，毛主席就在八角楼上忘我的工作。当时是怎样的情景呢?下面我们一起学习这篇课文《八角楼上》。（课件出示八角楼相关视频或图片）（板书课题）
2.
课题识字，认识“楼”字。（课件）
（1）教师正音“lóu”，组词“楼房、上楼、楼梯”。
（2）指导书写：左右结构，左窄右宽，木字旁第四笔是点，右部“娄”上下要紧凑。
3．请同学们仔细观察课本上的插图，小组交流，思考以下问题：（课件出示课文插图及问题）
（1）图上画的是谁？他在干什么？
（2）他穿着什么样的衣服？他有什么动作？他的神态怎样？
（3）再看一看桌子上面有什么？
4.小组交流，汇报：
预设：
（1）图上画的是毛主席，他正在灯下工作。
（2）毛主席穿着单薄的衣服，正在用手拨灯芯，神情非常严肃，好像在思考问题。
（3）桌子上有一盏油灯，一个砚台，几张稿纸。
5.教师小结：同学们观察得真仔细，从图片上我们可以看出毛主席生活的环境非常艰苦，再这样艰苦的环境中他依旧在努力工作。
设计意图：通过介绍背景资料，观看相关影视资料，并结合教师提出问题，引导学生从整体到局部，由主要人物到环境，有序观察图片，并引导学生由表及里地进行综合思考，从中体会战争年代毛主席的生活条件和工作环境都十分艰苦。由此创设情景，为进一步让学生理解课文，体会毛主席往我的工作精神奠定基础。
二、初读课文，识记字词。
1．学生自由读课文，边读边圈出文中的生字。要求读准字音、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
2．同桌互读，交流讨论：这篇课文讲的是什么内容。
3．检查生字词的学习情况。
（1）出示生字卡片，指名读生字，要求读准字音。
教师相机正音：“争、章”是后鼻音，“临”是前鼻音，注意读音要准确。
（2）如果把这些生字放进词语中，你们还会读吗？（课件出示会认字词语）
①指名读，读准字音。
②去掉拼音开火车认读词语，逐个过关。
（3）说一说你是用什么方法认识这些字的？
预设：
①加一加方法认识“腊、章、握、油”；
②组词：争（争吵、争斗）、代（代替、古代代）、察（观察、考察）
4.分组认读本课词语。（课件出示词语认读）
设计意图：通过字卡认读和结合词语来认读本课生字外，还通过多元识字的方式，让学生更好地掌握本节课的生字，这个教学环节体现了在多元识记、多次复现的识字原则。
三、指导书写生字。
1．认读本课要求会写的生字“年、夜、披、轻、利”。（课件出示会写字）
2.分类指导：
左右结构：披、轻、利
上下结构：夜
独体结构：年
2.指导书写左右结构的字“披、轻、利”。（课件出示书写指导）
（1）教师引导学生观察字形，示范并提示书写要领：“披、轻”书写时左窄右宽，“利”书写时左宽右窄。
（2）学生练习书写并反馈评价。
3．指导书写上下结构的字“夜”。（课件出示书写指导）
（1）“夜”是上下结构的字，书写时要注意点在竖中线上，第二笔横略长，下面“亻”的撇向左舒展，末笔捺要舒展，收笔时要平缓。
（2）学生练习书写并反馈评价。
4.指导书写独体字“年”。
（1）教师引导学生发现字形结构。
（2）教师示范并提示书写要领。（课件出示书写指导）
年：横笔画较多，中间先写横后写短竖。
（3）学生练习书写并反馈评价。
设计意图：将生字进行归类教学，使写字教学逐步由“老师教”变为“学生学”，提高写字效率。在写字前指导学生观察结构，找出共同点，并归纳同结构字的书写要领，将书写要领编成儿歌，既便于学生记忆与运用，又激发了学生写字的兴趣。练写后指导学生对照范字紧扣书写要领进行评价，在“看”和“写”以及“评”的实践中提高学生的书写能力。
作业设计
完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。
第二课时
课时目标
1.借助插图理解“夜幕降临、寒冬腊月、凝视、沉思”等词语。
2.理解课文内容，体会毛主席忘我工作的精神。
教学过程
一、复习旧识，导入新课。
1.识字游戏。（课件出示识字游戏）
2.根据插图，说一说图上描绘的是什么内容？指名回答。
2.过渡：我们一起去看看文中是怎样描写毛主席工作时的情景的。
设计意图：用有趣的识字游戏开启新课，并让学生看图概括内容，既能引起学生的思考，激发学生的兴趣，又能让学生快速进入学习情境。
二、学习第1自然段，理解“艰苦”“夜幕降临”。
1．自读课文第1自然段，说说这一段写了哪些内容？
（这一段介绍了八角楼的地点，及事情发生的年代。）
2．理解“艰苦”，了解毛主席的生活环境。（课件）
（1）文中“艰苦”是什么意思？（条件很差、困难很多、生活很苦）
（2）从这个词我们能看出毛主席但是生活的环境……（条件很差）
3.结合插图和语境理解“夜幕降临”。
每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。
（1）结合插图和语境，思考：什么是“夜幕降临”吗？
①学生交流汇报。
②教师总结点拨：“夜”是指夜晚。“幕”是大幕。因为在夜间景物像被大幕遮住一样，因此叫做夜幕。“降临”就是来到的意思。因此“夜幕降临”指的就是黑夜到来，天黑了的意思。
（2）理解“每当……就……”。
①“每当”是什么意思？联系本段内容说说这句话是什么意思？
②学生交流，汇报：“每当”是只要的意思，这句话说的是只要到了这个时候，八角楼上的灯就会亮了。
③引导学生用“每当……就……”造句。
（3）小组交流，思考：作者描述这样的情节是要说明什么呢？
（4）学生交流，指名回答。
（这句话告诉我们毛主席每天夜晚都在油灯下工作。）
（5）让我们再来读一读第1自然段，体会毛主席在这种艰苦环境下每天晚上坚持工作的辛苦。
设计意图：在学习课文时，通过引导学生理解词语和句式，可以更好地理解句子含义，从而体会更深层次地意义。在教学中，通过教师的提问，引导学生去思考，有利于培养学生主动思考的能力，发挥学生主观能动性。
三、品读第2自然段，体会忘我工作的精神。
1．自由朗读第2自然段，从文中找出描写毛主席外貌和神态的句子。（课件出示相关句子）
（1）学生交流。（前三句）
（2）指名读句子。
2.这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。
（1）说说什么叫“寒冬腊月”。
（寒冬，是指寒冷的冬天。腊月，是指农历十二月，这个时候正是一年中最冷的时候。寒冬腊月就是指寒冷的冬季。）
在寒冬腊月的深夜，你会做什么？
（在温暖的家中，躺在热乎乎的被窝里甜甜地睡觉。）
（3）那我们看看图片中，毛主席在干什么呢？学生齐读相关句子。
（4）在这样寒冬腊月的深夜，毛主席却“穿着单军衣，披着薄毯子”，这说明了什么？（当时生活条件很艰苦。）
（5）过渡：就在这样艰苦的条件下，毛主席依然坐在竹椅上写文章，依然这样忘我的工作，这是多么值得我们敬佩啊！
3.
学习第二、三句。（课件出示相关句子）
他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。
（1）指名读句子，思考：毛主席是怎样写文章的？
（2）找出句中描写毛主席动作和神态的词语。（握、拨、凝视、沉思、没察觉）
（3）引导学生根据插图，用自己的话说一说，毛主席正在做什么？神态怎样？（突出“右手……，左手……”）
（4）引导学生观察图片：毛主席右手握笔，在干什么？（写文章）他为什么拨灯芯？（因为灯光昏暗）看图，观察清油灯发出的光亮。（说明当时生活条件艰苦）
（5）理解“凝视”“星星之火”“沉思”。（课件出示相关句子）
凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。
①理解“凝视”。
尽管当时生活这样艰苦，但我们看到毛主席仍然日以继夜地为革命，为人民工作，观察图片，他的眼睛是怎样地看着灯火？（毛主席看着灯火非常地专注、认真，眼睛一眨不眨地盯着看）因此，“凝视”的意思就是集中注意力看。
造句练习。引导学生用“凝视”来造句，更深刻地理解词语的含义。
②看图，理解“星星之火”。
说一说毛主席如此聚精会神凝视着什么？（星星之火）为什么说是“星星之火”？（清油灯发出的光亮很小）对，这小小的灯火，就像星星发出的光亮，所以称它为“星星之火”。
③理解“沉思”。
毛主席凝视着微小的灯光在干什么？（沉思）“沉思”就是专心地想，想得很深，想的时间很长。
读句子，说一说，毛主席想到了什么程度？（连毯子滑落下来也没有察觉到）
联系这一段第一句话，这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着如此单薄的衣服，他本想披着薄毯子抵御寒冷，可是当他望着清油灯思考革命前途的时候，竟连毯子掉下来都没发现，这说明毛主席沉思到什么程度？（入神、专注、忘我）
（6）小组交流思考：毛主席凝视着这“星星之火”会想到什么？这“星星之火”还有什么深刻的含义呢？
①小组交流思考。
②学生汇报。
③教师总结：井冈山革命根据地不正像这“星星之火”吗？毛主席在黑暗的旧中国，在国民党反动派的步步紧逼之下，在井山建立了第一个农村革命根据地，这儿的革命力量与强大的国民党反动势力相比，是多么的弱小。但是，同学们可別小看这“星星之火”，“星星之火也可以燎原”，它的威力是无穷的，不可低估的。因为，在不久之后，共产党的革命势力便发展壮大起来，在整个中国燃起
熊熊的革命之火，把国民党的反动势力统统烧光，让受尽了苦难的旧中国人民翻身做主，过上幸福的生活。此时此刻，就在这盏清油灯下毛主席对中国革命充满了必胜的信心。
4.
学习第四句话。
就在这样的寒冷的冬夜，就在这盏清油灯下，毛主席度过了多少个这样的不眠之夜，在这里想着、写着，他写出了怎样的文章？指名读第四句话。（课件出示相关句子）
就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，照亮了中国革命胜利的道路。
①什么样的文章才叫“著作”？（有价值的文章）
②思考；为什么说毛主席写的是“光辉著作”？
（因为毛主席写的著作能指明革命的方向，使革命一步步走向胜利，这不是一般的著作，它好像放射着万丈光芒，所以称之为“光辉著作”。）
5.
小结：毛主席在这样艰苦的日子中，在每一个这样的寒冷深夜里，为革命、为人民不停地工作，这是怎样的忘我精神啊！正是因为他的那些光辉著作指引着中国人民不断前进，最终取得了革命的胜利，让人民从此站起来，当家做主。最后，让我们一起有感情地朗读全文。
设计意图：这一部分是学习本课重点段落，通过毛主席的动作、神态让我们看到了一个一心为革命，为人民忘我工作的伟大领袖。授课时，通过引导学生仔细观察图片，不仅培养了学生有序观察图片的能力，同时，图文结合地理解重要词语，从而理解句意，理解课文内容。
六、总结全文，拓展练习。
1．总结：同学们，通过本课的学习，我们了解到了黑暗的旧中国，犹如这寒冬腊月的深夜，而毛主席就是在这艰苦的战争年代，以他忘我的工作精神，写了许许多多指引中国人民前进的光辉著作。
2．拓展练习：课后我们可以结合课文插图，用自己的话给爸爸妈妈或者其他同学讲一讲毛主席是怎样忘我工作的。该怎么讲述呢？
（1）注意图片的观察顺序，有序观察并讲解。
（2）注意语言要通顺、连贯。
（3）注意运用描写毛主席动作、神态的词语。
设计意图：本环节的教学，既总结了全文，提升了对人物形象的把握，又让学生联系根据图片讲述故事，告知其讲述注意事项，帮助他们梳理思路，更好地学会讲述故事，从而更好地实现语言文字的运用。
作业设计
完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。
板书设计
教学反思
1.在教学生字时，结合词语认读生字，让学生先借助拼音读准这组词语，然后用多元识字的方法，加深对生字、词语的理解。
2.在写字前指导学生观察结构，找出共同点，将生字进行归类教学并归纳同结构字的书写要领，将书写要领编成儿歌，既便于学生记忆与运用，又激发了学生写字的兴趣。练写后指导学生对照范字紧扣书写要领进行评价，在“看”和“写”以及“评”的实践中提高学生的书写能力。
3.学习第2自然段时，让学生在朗读的基础上提取信息，图文结合地理解关键词，从而理解整个句子。整个教学过程中，紧扣图画和课文密切配合，落实多种方法理解文章。同时，要求学生能够根据图片进行有序观察，用自己的话讲述课文内容，从而更好地实现语言文字的运用。
篇六：八角楼上课文全文内容
统编教材二年级语文上册《八角楼上》教案教材简析
《八角楼上》是讲述的是毛主席在茅坪村八角楼上深夜工作的景象，在艰苦的条件中，在“一盏清油灯下”，毛主席写下了许多光辉著作，为中国革命胜利指明了方向。全文共有2个自然段。课文第1自然段点明历史背景和毛主席居住的地方。课文第2自然段是文章的重点部分，通过详细具体的描写生动展现了一个冬天的夜晚，毛主席在清油灯下忘我工作的情景。文章末尾赞颂了毛主席对中国革命胜利作出的巨大贡献。
整篇文章一线贯穿，写灯寓意，借灯传情，构思精巧。
教学目标
1.会认“争、代”等10个生字，会写“楼、年”等6个生字。正确读写“八角楼、年代、深夜”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解毛主席在八角楼是怎样忘我工作的。
3.通过看图和学文，理解课文内容。
4.通过课文中重点段的学习，理解毛主席在艰苦的战争年代，是怎样忘我工作，指导中国人民进行革命斗争的。教学重点
通过看图学文，了解毛主席在艰苦的环境中为革命夜以继日地工作，对革命事业做出了巨大的贡献。
教学难点
通过课文中重点段的学习，理解毛主席在艰苦的战争年代，是怎样忘我工作，指导中国人民进行革命斗争的。
教学准备
老师制作多媒体课件，学生预习课文。
教学时数
两课时
第1课时
课时目标
1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”6个生字，会写“八角楼、星星之火”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文大意。
教学过程
一、故事导入
同学们，在1927年的时候，毛主席率领的秋收起义部队在井冈山上建立了我国第一个革命根据地。当时，生活条件非常艰苦，毛主席就住在茅坪村的一座小楼里，因为那座楼的屋顶是八角形的，所以就叫八角楼。每到夜晚，毛主席就在八角楼上忘我工作，当时是怎样的情景呢？今天就让我们一起来学习《八角楼上》。
二、书写课题
先请小朋友们齐读课题《八角楼上》，我们先来看题目中的“楼”字，这个字是左右结构，左窄右宽，“木”
的横笔和“米”的横笔大致持平，“女”的横要长。请同学们认真书写“楼”字。
三、观察插图
1.图上画的是谁？
预设：画的是毛主席。
2.毛主席穿着什么样的衣服？正在干什么？他的神态怎样？
预设：毛主席穿着单薄的衣服，右手拿着笔，左右挑动灯芯，他的神情很严
肃，好像在思考问题。
3.看一看桌子上还有什么？
预设：有一盏油灯，一个砚台和几张稿纸。
四、初读课文
八角楼到底是什么样的呢？让咱们一起走进井冈山，去看一看八角楼，去感受毛主席的光辉形象。
1.请你自己试着读课文。（1）给课文标出自然段。（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每个自然段中带生字的新词，正音、巩固。
五、学习字词
1.出示本课生字组成的词语。
（第一组含有会写字，第二组含有会认字）：
八角楼年代深夜披着轻轻胜利
斗争腊月夜幕降临文章握笔凝视察觉清油灯
2.认读形式灵活多样。
师生参与评价，重点强调生字“粗、族”为平舌音，“视、察、”为翘舌音；前鼻音“临、年”，后鼻音“争、章、轻”等。
3.你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。学生练读。
4.出示本课的多音字。注意读准“觉、降”的字音。
jué察觉
jiào睡觉
jiàng夜幕降临
xiáng投降
六、书写生字
出示本课生字：楼年夜披轻利
（1）识记字形
你有什么好办法记住这些字？
形声字构字规律识记“披”：“”是形旁，表义；“皮”是声旁，表音。
加一加：“木+米+女=楼”“禾+J=利”
运用字谜：一点一横长，单人在下方夕字多一捺，人们入梦乡。（夜）
（2）说说本课每个字，提醒大家写时要注意什么？
“夜”——上下结构，上窄下宽。
“楼、披、轻、利”——左右结构，应写得左窄右宽。“年”——单一结构，应写得横平竖直，中竖垂直下伸。
（3）看一看：关键笔画的写法。
（4）老师范写，重点指导“年、夜”。
“年”和“夜”分别为单一结构和上下结构，其中“年”字要注意结构要紧凑，最后一笔“竖”要写得舒展。“夜”字要注意上部横要短；下部要紧凑，捺画伸展。这两字都要按正确笔顺规范书写。
（5）学生练写，教师巡视指导。
（6）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。
师小结：汉字是世界上最美丽，最神奇的文字，是我们中国传统文化中的瑰宝，具有集形象、声音和意思三者于一体的特性，掌握了汉字这一特点，能帮助我们更轻松地认读、识写。
七、作业巩固
1.抄写生字词。
2.正确、流利地朗读课文。
第2课时
课时目标
1.巩固识记生字词。
2.朗读课文，能说出毛主席是怎样工作的。
3.结合插图理解重要词语的意思，结合插图理解重要词语的意思。
教学过程
一、复习旧知
1.指名认读生字词。
课件出示：
楼房战争年代夜幕降临寒冬腊月文章握笔凝视察觉清油灯上节课我们学习了10个生字，现在开火车认读，看看哪辆火车开得又快又稳。
2.听写词语：请拿出听写本，听写词语。同桌订正：上楼年月夜晚披着轻轻地胜利
二、导入新课
在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席是怎样工作的呢？这节课我们一起来学习。
三、再读课文
1.自由朗读课文，把难读的句子多读几遍。
2.同桌互读课文，纠正读错的地方。
3.小组合作读课文，把课文读流利。
四、探究感悟
1.同学们，读了课文，你知道毛主席是怎样工作的吗？请用“”画出相关的句子。
2.画完后，在小组内交流，并说说毛主席是怎样工作的。
预设：
①这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。
②他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。
3.全班交流汇报第一句话。（出示课件）课件出示：
这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。
（1）“腊月”是指农历的哪一个月？（农历十二月）
（2）是的，这时候是一年中天气最冷的时候。在这样一个寒冷刺骨的深夜，毛主席在干什么呢？（在写文章，在忘我地工作）
（3）课文的插图中，毛主席穿着单薄的军衣，为了抗寒，他还披着一条毯子，这是一条怎样的毯子呢？（薄薄的，不厚的）那你知道“薄”的意思吗？（不厚）
（4）天气如此寒冷，毛主席穿得如此单薄，看到这一幕，你想说些什么呢？
毛主席在这样艰苦的条件下忘我地工作，他的心中没有自己，只想着祖国和人民，只想着中国的革命事业，这多么令人敬佩呀！
4.全班交流汇报第二句话。（出示课件）课件出示：
他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。
（1）谁能结合插图，说说加点词语的意思？（凝视：聚精会神地看。沉思：深思。察觉：发觉；看出来。）
（2）指名读句子，其余的同学边观察课文插图边思考：此时，毛主席在想什么呢？
（3）指名回答后老师总结。
毛主席也许在想，这小小的火苗能照亮黑暗，星星之火，可以燎原。井冈山的红旗就像这小小的火苗，这革命的火种一定会照亮中国，燃遍中华大地。
5.毛主席不辞劳苦，为了中国的革命事业工作到深夜，只是偶尔一天这么做吗？你是从哪里看出来的？（课件出示句子）课件出示：
每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。
（1）“每当”是什么意思？（在任何时候，无论何时）
（2）从这句话中你知道了什么？（毛主席每天夜晚都在工作，很辛苦。）
（3）老师总结：是的，我们的毛主席就是这样工作的，无论条件多么艰苦，无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，他都在为中国的革命事业忘我地工作。就在这座八角楼上，就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，为中国革命指明了方向，照亮了中国革命胜利的道路。
五、提升认知
假如你是毛主席身边的工作人员，看到毛主席这样不辞艰辛，你想说些什么呢？
出示：敬爱的毛主席，我想对您说：
六、朗读指导
1.出示句子：这就是我们的伟大领袖毛主席。句中的“这”指的是什么？能不能把它带进句子中去？
2.师生交流，教师小结。出示：
“不畏艰苦、忘我工作、为劳动人民谋幸福的人”就是我们的伟大领袖毛主席。
3.同学们，我们为拥有这样一位全心全意为人民谋幸福的伟大领袖而感到自豪！
4.请自豪地读这句话！
5.请骄傲地读这句话！
6.让我们一起再完整地听一遍《八角楼上的灯光》。
七、布置作业
看着插图，给爸爸、妈妈讲一讲这个故事。
八、板书设计
15.八角楼上
星星之火光辉
著作胜利之路
“忘我”精神
篇七：八角楼上课文全文内容
15《八角楼上》区级公开课教案（第1课时）
《八角楼上》这篇课文是二年级语文上册第六单元第一课，其实在小学《语文》第6版（人教1988年版）就被选录过。课文的背景是在1927年，伟大领袖毛主席率领秋收起义部队在湖南和江西两省交界处的井冈山上建立了我国第一个农村革命根据地。当时生活条件非常艰苦，毛主席就住在井冈山上的一个村子里。这个村子叫茅坪村，村子里有一座小楼，毛主席就住在那儿，因为楼的屋顶是八角形的，所以叫八角楼。毛主席不但白天紧张繁忙，而且每到夜晚，毛主席就在八角楼上忘我的工作。如何在课文教学中带领学生掌握新鲜词汇,体悟峥嵘时代下的作者的情感，毛主席忘我工作的精神。
课时目标：
1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年、夜”3个字。初步了解“夜幕降临、寒冬腊月”等词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.学习第1自然段，理解毛主席每天都是这样工作的。
课前准备：
多媒体课件
课时安排：
2课时
教学过程：
一、整体看图,初步了解内容
1.板书课题，学生齐读。启发质疑：通过课题，你想知道课文主要写了什么故事吗？
2.出示局部插图，提问：你知道他是谁吗？
简介：毛泽东是带领中国人民推翻旧社会、开创新天地的伟大领袖。
3.教师出示整个插图，引导学生整体观察画面，启发学生思考:(1)图上画的是谁？他正在干什么？
预设：图中画的是毛主席正在灯下写文章。
(2)毛主席穿着什么样的衣服？他有什么动作？他的神态是怎样的？
预设：毛主席穿着单薄的衣服，正在用手拨灯芯，神情很严肃，好像在想问题。
(3)桌子上有什么？
预设：桌子上有一盏油灯、一个砚台、几张稿纸。
(4)引导：结合插图，细看毛主席的穿着与简陋的环境，谈谈自己的理解。
预设1：当时的条件很艰苦,毛主席克服重重困难坚持革命。
预设2：毛主席生活特别简朴。
过渡：这节课我们一起走进课文，走近在茅坪村八角楼上工作的毛主席。
二、初读课文,了解课文大意
1.学生借助拼音自由练读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
2.同桌合作读，一人读一段，相互正音。
3.指名读课文，师生及时正音。
薄毯子（）夜幕降临（）
三、分组识记生词，巧用方法理解
出示字词，认读理解字词。
(3)交流方法：你知道这些词是什么意思吗？你能用什么识字方法记住其中的生字？
预设1：“楼”是个形声字，“木”表示和树木有关，楼大多是用木材筑成的。
预设2：可以用“净”减去“7"的方法识记“争”的字形，“斗争"就是指和敌人战斗。
预设3：“代”的意思与时间有关，除了“年代”,还可以组词“古代、现代、当代”等。
预设4：“临"有来到的意思，生活中经常可以听到“欢迎光临”。
讲解：到了夜晚,天色渐渐变黑，天空仿佛被幕布盖住一样，所以称为“夜幕降临”。
(4)引导学生想象：读了这组词，你仿佛能看到怎样的景象？
预设：读了这些词语，我仿佛看到每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就会亮起来，毛主席一直在工作。
(1)出示生字“腊、章、油”，引导学生说说有什么方法记住这三个字。同桌先互相交流,然后全班汇报交流。
预设:“腊”用换一换的方法,借助熟字“错”来识记;“章”用加一加的方法识记;“油”借助形声字规律识记。
(2)引导学生给这三个字组词：腊肉、腊八粥;文章、公章、盖章;加油、汽油、奶油。
四、练习书写生字
1.出示“楼、年、夜”三个生字，请学生观察字形，并按照结构分类。(“楼”是左右结构，“年”是独体字，“夜”是上下结构)2.学写“楼”字。
①课件出示“楼”字，引导学生观察,说说写好这个字需要注意什么。
②教师范写“楼”字，引导学生注意汉字笔画的避让,“木”作偏旁时,最后一笔捺变成点。引导学生注意“娄”的上下两部分都要写得略扁。学生认真观察并书空。
③学生描红、临写，提示要求：看清位置、明确笔顺、练习临写、对照品评。
教师提醒学生注意写字姿势，巡视指出学生书写中的问题并纠正。
④教师展示书写的优秀作业并评价;学生再练写。
3.学写“年、夜”。
①教师范写“年、夜”，提示书写要点：“年”字横画较多，注意横之间的距离大致相等,最后一横最长，注意笔顺，第三笔是横，第四笔是短竖;“夜”注意右下部分的笔顺是撇、横撇、点、捺,不要写成“夕”。
②学生练习书写。自我评价，再次练写。
五、回归课文,学习第1自然段
1.指名读第1自然段，让学生说说这一段一共有几句话,每句话讲了什么。
预设：一共有两句话。第一句介绍了时间背景和地点，引出人物毛主席;第二句写了每天晚上八角楼上的灯都会亮。
2.出示句子“每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了”，分层次理解句意。
(1)指名读句子，画出“每当……就……"这一组关联词语。
(2)提问：句子中的“每当”是什么意思？联系本段内容说说这句话说明了什么。
预设：“每当”指每到了这个时候。这句话告诉我们，毛主席每天都是这样办公的。
(3)点拨：去掉“每当”行不行？
预设：不行，“每当"表明毛主席每天都在夜幕降临的时候点燃灯火，天天如此，从不间断，表现了毛主席为了革命忘我工作的精神。
3.启发思考：八角楼上的灯亮了，毛主席在怎样工作呢？引导学生联系插图想象画面，练读第1自然段。
4.指导朗读。
(1)要求：读好停顿，注意连贯，边读边想象毛主席夜以继日工作的状态。
(2)教师范读,提示：找出老师着重突出了哪些词语。(艰苦斗争、毛主席、夜幕降临)教师重读这几个词语，学生边听边体会。
（3）指导学生齐读第1自然段，读出自己的感受。
六、课堂总结
小结：在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席夜以继日地坚持工作。毛主席是怎样在八角楼上工作的？我们下节课继续学习。
篇八：八角楼上课文全文内容
统编版语文二年级上册第15课《八角楼上》教案【教材分析】
八角楼是一个十分狭窄、采光明显不足的小阁楼，在八角楼的清油灯下，毛主席却写下了《中国的红色政权为什么能够存在》《井冈山的斗争》《宁冈调查》《永新调查》等光辉著作。总结了井冈山革命根据地斗争经验，阐明了中国革命发展的规律、红色政权能够存在和发展的基本条件。提出了“工农武装割据”“农村包围城市”的光辉思想，为中国革命指明了方向。
课题
八角楼上
课型
讲读课文
时间
1.会认“争、代”等10个生字，会写“楼、年”等6个生字。正确读写“八角楼、年代、深夜”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解毛主席在八角楼是教学
怎样忘我工作的。
目标
3.通过看图和学文，理解课文内容。
4.通过课文中重点段的学习，理解毛主席在艰苦的战争年代，是怎样忘我工作，指导中国人民进行革命斗争的。
教学
通过看图学文，了解毛主席在艰苦的环境中为革命夜以继日地工作，对革命重点
事业做出了巨大的贡献。
教学
通过课文中重点段的学习，理解毛主席在艰苦的战争年代，是怎样忘我工作，难点
指导中国人民进行革命斗争的。
第一课时
2课时
1.会认“争、代”等10个生字，会写“楼、年”等6个生字。正确读写“八教学
角楼、年代、深夜”等词语。
目标
2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解毛主席在八角楼是怎样忘我工作的。
教具
课件
准备
教学设计
一、歌曲引入，介绍资料。
1.播放音乐（或视频）《八角楼上的灯光》片段：
天上的北斗星最明亮
茅坪河的水啊闪银光
井冈山的人哎
抬头望哎
八角楼的灯光
照四方
八角楼的灯光哎
照四方
我们的毛委员在灯光下写文章
设计意图
【设计意图：以优美的音乐导入新课，既激发了学生学习的兴趣，又使学生感受到了毛主席的光辉形象。】
2.引导交流：1927年，伟大领袖毛主席率领秋收起义
的部队在井冈山建立了我国第一个农村革命根据地。当时条
件非常艰苦，毛主席就住在井冈山上的一个小村子里。这个
村子叫茅坪村，村子里有一座小楼，毛主席就住在那儿。楼
导入
上有一个八角形天窗,当地群众称之为八角楼。毛主席白天
（）分和战友们一起战斗，晚上，在八角楼上忘我地工作。当时是
钟
怎样的情景呢？下面我们一起学这篇课文。板书课题：15.
八角楼上。
新课
3.请大家读题。谁来说说课题该怎么读？我们再一起把
课题读一遍。
二、初读课文，自学生字
八角楼到底是什么样的呢？让咱们一起走进井冈山，去
看一看八角楼，去感受毛主席的光辉形象。
1.请你自己试着读课文。
（1）给课文标出自然段。
（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的
地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每个自然段中带生字的新词，正音、巩固。
教学
学生感到陌生的词语也出示让学生认读。
（）分钟
4.(1)本课生字组成的词语。
（第一组含有会写字，第二组含有会认字）：
八角楼
年代
深夜
披着
轻轻
胜利
斗争
腊月
夜幕降临
文章
握笔
凝视
察觉
清油灯
认读形式灵活多样。
师生参与评价，重点强调生字“粗、族”为平舌音，“视、察、”为翘舌音；前鼻音“临、年”，后鼻音“争、章、轻”
等。
你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。学生练读。
（2）出示本课的多音字。
jué
察觉jiàng夜幕降临
觉
降
jiào睡觉xiáng投降
注意读准“觉、降”的字音。
5.词语我理解
温馨提示：
理解词语的方法：
1.查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。
【设计意图：先出2.有的词语应该理解在文中指什么。
示自读要求，再引3.有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用导学生根据要求在什么场合。
读课文的教学方（1）小组交流自己理解的词语。
（2）猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。
①夜晚来临，天空像被幕布盖住一样。（）
②一年中最冷的时候。
()③与“厚”相对。()④集中注意力看。()⑤深思。()⑥发觉，感觉。()6.生字我会写
楼
年
夜
披
轻
利
（1）识记字形
你有什么好办法记住这些字？
法体现了“学生为主体，教师为主导”的教学理念。】
形声字构字规律识记“披”：“扌”是形旁，表义；“皮”
是声旁，表音。
加一加：“木+米+女=楼”“禾+刂=利”
运用字谜：一点一横长，单人在下方
夕字多一捺，人们入梦乡。（夜）
(2)说说本课每个字，提醒大家写时要注意什么？
写好生字四步走：
1.说一说。
2.看一看。
3.写一写。
4.对一对。
说一说：整体结构上要注意什么。
“夜”——上下结构，上窄下宽。
“楼、披、轻、利”——左右结构，应写得左窄右宽。
“年”——单一结构，应写得横平竖直，中竖垂直下伸。
看一看：关键笔画的写法。
巧记字形：
树边（木）矮“女”子，头上能顶“米”。楼。
手（扌）摸“皮”。披
“车”辆经过运走丝。轻
移左边（禾），到右边（刂）利
【设计意图：引导学生运用多种方法去自学字词，既锻炼了学生的主动性，又加深了学写一写：老师范写,重点指导“年、夜”，学生练写。
生对字词的理
“年”和“夜”分别为单一结构和上下结构，其中“年”解。】
字要注意结构要紧凑，最后一笔“竖”要写得舒展。“夜”
字要注意上部横要短；下部要紧凑，捺画伸展。这两字都要
按正确笔顺规范书写。
对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍
及时改正。
(1)学生练写,教师巡视指导。
(2)投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。
师小结：汉字是世界上最美丽，最神奇的文字，是我们
中国传统文化中的瑰宝，具有集形象、声音和意思三者于一
体的特性，掌握了汉字这一特点，能帮助我们更轻松地认读、【设计意图：分步识写。
7.再次巩固字词：
骤引导学生学习会写字，降低学生把表示“夜幕降临、清油灯、八角楼、寒冬腊月”的图学习会写字的难片和相应的词语连线。8.同桌相互听读课文，在读中巩固识度，使学生完全、字。
三、再读课文，理清顺序。
彻底地掌握会写字书写。】
1.小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论：课
文先写了什么，再写什么，最后写什么？
2.学习反馈（填空）：
《八角楼上》是讲(毛主席)在井冈山上艰苦斗争的年代，忘我工作，指导中国革命从胜利走向胜利的事。
课堂小结四、自主品读，自我感悟。
及拓展延是啊，这就是我们的伟大领袖毛主席。他是怎样工作的伸（
）呢？请同学们带着这个问题，自由读课文。
分钟
课堂作业新设计
1.看拼音写汉字。
bājiǎolóuniándàishēnyèpīzhe
（）
（）
（）
（）
qīngqīngshènglì
（）
（）
2.根据意思说出对应词语。
①夜晚来临，天空像被幕布盖住一样。()②冬天最冷的时候。
()③与“厚”相对。()④集中注意力看。()⑤深思。()⑥发觉，感觉。()3.填词练习。
()的年代()的深夜
()的著作()的道路
【答案】
1.八角楼
年代
深夜
披着
轻轻
胜利
2.夜幕降临
寒冬腊月
薄
凝视
沉思
察觉
3.艰苦奋斗
寒冬腊月
光辉
革命胜利
第二课时
1.通过看图和学文，理解课文内容。
教学
2．通过课文中重点段的学习，理解毛主席在艰苦的战争年代，是怎样目标
忘我工作，指导中国人民进行革命斗争的。
教具
课件
准备
教学设计
导入
（）分钟
一、谈话引入，引起思考。
设计意图
【设计意图：
同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，运用提出核我们要深入了解课文，走进井冈山，走进八角楼。现在就心问题的方请同学们一边观察图画，一边品读课文，思考：毛主席是法来导入本怎样工作的呢？
学生品读。
课，起到了提纲挈领的作用，使学生明确了本课时的学习任
务。】
新课
教学
二、自主学习，深入探究
观察图画，品悟课文。
1.刚才同学们再次品读了课文，那么，毛主席是怎样工作的呢？哪个小朋友最勇敢，敢第一个站起来，把自己
【设计意图：抓住关键词，理解重点句，（
）分的发现告诉大家？
钟
2.你从什么地方了解了毛主席工作的情景？
（学生讲到哪句，教师就顺势指导哪句。视课堂生成情况灵活地驾驭课堂。）
预设1：（1）生：我是从这里看出的。
每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。
（板书：每当……时候……就……）
（2）你知道这句话说明了什么吗？（毛主席天天夜以进而过渡到继日地紧张工作。）
对课文的理（3）“每当……时候……就……”
换个词意思不变，解，再把理解还可以怎样说？只要天一黑，八角楼上的灯就亮了。
（4）让我们一起深情地读一读。
3.还有什么地方也是描写毛主席怎样工作的？
通过读表达出来，层层递进，学生对课
预设2：
（1）生：我认为这句话写出了毛主席工作的样子。
这是个寒冬腊月的深夜,毛主席穿着单军衣,披着薄毯子,坐在竹椅上写文章。
（2）这句话在课文第二自然段的第一句话。其他同学同意他的观点吗？那我们一起来读读。
（3）谁能来说说，寒冬腊月的意思？一年中最冷的时候。
我们知道单、薄的反义词是厚。单、薄——厚
（4）在寒冬腊月的深夜你们在干什么呢？对，在温暖的家中，躺在热乎乎的被窝里睡大觉。
而毛主席却穿着单军衣，披着薄毯子。冬天穿不上棉衣，说明当时的生活条件非常艰苦。在这样的艰苦条件下，毛主席依然忘我工作，辛苦地操劳，这是多么值得我们敬佩呀！现在我们闭着眼睛，一边听老师念，一边想象毛主席工作的情景：这是个寒冬腊月的深夜,毛主席穿着单军衣,披着薄毯子,坐在竹椅上写文章。
（5）同学们，带着对毛主席的敬佩再读这句话。（板书设计：条件艰苦
忘我工作）
（6）教师对学生的朗读进行评价。
4.还有什么地方写出了毛主席是怎样工作的？
预设3：
文的理解会更加透彻。】
（1）生：这里也是描写毛主席怎样工作的。
他右手握着笔,左手轻轻地拨了拨灯芯,灯光更加明亮了。
（2）你能说一说理由吗？（学生阐述）我们来观察图片：他右手握着笔，是在写文章。左手轻轻地拨了拨灯芯,是因为灯光太昏暗了。说明当时生活条件非常艰苦。
（3）我听明白了，这句话描写了一个寒冬腊月的深夜，毛主席正在灯下写文章。我们把它有感情地读出来吧！
凝视这星星之火,毛主席在沉思,连毯子滑落下来也没觉察到。
（4）句中的“星星之火”指什么？（灯火）
清油灯发出的光亮太小了。这小小的灯火，就像星星发出的光亮，所以称它为星星之火。（也暗指毛主席点燃的井冈山革命斗争之火）
（5）“凝视”的近义词就是注视。（集中注意力看。）
“沉思”的近义词就是深思。（认真、深入地思考）毛主席在“沉思”什么呢？对了，他在思考：星星之火，可以燎原。井冈山的革命之火，一定会越烧越旺，革命力量会不断壮大，形成燎原之势，锐不可当。
（6）谁来读这句话？
（7）他读得怎么样？
（8）我们一起超过他，好吗？
5.就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，指明了中国革命胜利的道路。
（1）其他同学找到了这句话吗？我们一起来读读。
（2）毛主席在清油灯下写下了那些光辉著作？为什么说这些光辉著作指明了中革命胜利的道路？
（3）生：我们可以放大插图右上角的小字：
毛主席当年在井冈山艰苦的寒庙里，在一根灯芯的小油灯下，写下了《中国的红色政权为什么能够存在》《井冈山的斗争》《宁冈调查》《永新调查》等光辉著作。字字闪耀着真理的光芒，照亮了中国革命胜利的道路。
（4）讲得好。就在这样的寒夜，就在这盏清油灯下，毛主席度过了多少个不眠之夜，写下了多少光辉的著作。谁来读这句话？
（5）他读得怎么样？
（6）我们一起超过他，好吗？
（7）听老师怎么读。（师范读）
（8）你们可不可以像老师一样再读这句话？
三、总结课文，指导朗读
1.这就是我们的伟大领袖毛主席。中的“这”指的是什么？能不能把它带进句子中去？
2.师生交流，教师小结。
“不畏艰苦、忘我工作、为劳动人民谋幸福的人”就
是我们的伟大领袖毛主席。
3.同学们，我们为拥有这样一位全心全意为人民谋幸福的伟大领袖而感到自豪！
4.请自豪地读这句话！
5.请骄傲地读这句话！
6.让我们一起再完整地听一遍《八角楼上的灯光》。
板书
内容
每当……时候……就……
15八角楼上
条件艰苦
忘我工作
课堂作业新设计
1.比一比组词。
一定要细心蜡（）
艰（）
凝（）
察（）
腊（）
很（）
疑（）
查（）
2.我能填。
qīnglìyóu（
）轻
（）害
（）泳
（）草
（）气
理（）
（）楚
胜（）
（）灯
3.按要求写句子句子。
（1）每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。（缩句）
（2）毛主席在沉思,连毯子滑落下来也没觉察到。（仿写）
4.按要求填空。每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。
“夜幕降临”的意思是_________________。这句说明了________________。
【答案】
1.蜡笔
腊月
艰苦
很好
凝视
怀疑
察觉
检查
2.轻
青
清
厉
力
利
游
由
油
3.（1）灯亮了。
（2）他在聚精会神地写文章，连外面下起了大雨也不知道。
4.夜晚来临，天空像被幕布盖住一样。毛主席天天夜以继日地紧张工作。
教学反思
成功之处：
在教学时，让学生充分读书，谈读书感受，来充分唤起学生的想象，以激发兴趣，从而达到保持学生注意力，以达到理解文本的目的。
不足之处：
教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。这一点是我在以后的教学中必须要改进的。
篇九：八角楼上课文全文内容
部编版二年级上册第15课《八角楼上》课文讲解及教案知识点
多音字：
觉：jué（察觉）
jiào（睡觉）
降：jiàng（夜幕降临）
xiáng（投降）
近义词：
艰苦一辛苦
降临一来临
明亮一光亮
凝视一注视
沉思一深思
滑落一掉落
察觉一发觉
光辉一光荣
胜利一胜出
反义词：
艰苦一幸福
深夜一清晨
明亮一昏暗
沉思一走神
胜利一失败
理解词语：
1.井冈山：①中国名山。位于江西、湖南两省交界处。平均海拔1000米。山势雄伟，风景秀丽。是中国第二次国内革命战争时期重要的革命根据地。井冈山被誉为“中国革命的摇篮”。②市名。为井冈山旅游而设，属江西省。
2.夜幕降临：太阳下山以后，天色渐渐变黑，意味着夜晚的来临。
3.寒冬腊月：指农历十二月天气最冷的时候。泛指寒冷的冬季。
4.毯子：铺在床上或睡觉时盖在身上的毛织品、棉织品或棉毛混织品，大多有图案或图画。也有铺在地上或挂在墙上的。
5.凝视：聚精会神地看。
6.星星之火：一点点小火星。比喻开始时弱小，但有远大发展前途的新事物。
7.沉思：深思。
8.察觉：发觉；看出来。
9.清油灯：井冈山一带点灯一般用茶油。用茶油做燃料的灯叫清油灯。
10.著作：用文字表达意见、知识、思想和感情等，也指著作的成品。
11.胜利：在斗争或竞赛中打败对方（跟“失败”相对）。
词语搭配：
(光辉)著作
(艰苦斗争)的年代(寒冬腊月)的深夜
课内词语：
八角楼
深夜
军衣
星星之火
沉思
胜利
句子解析：
1.每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。这句在全文中起着启下的作用。下面是说在井冈山年代的无数个夜晚中的一个寒夜，毛主席在八角楼上，在清油灯下写文章的情形。说明毛主席是在夜以继日地工作着。
2.凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有觉察到。这句话的意思是毛主席在为中国革命全神贯注地思索着。凝视着明亮的灯火，毛主席在想：灯一拨就亮，火一点就燃，星星之火，可以燎原。井冈山的红旗就是明灯，就是火种，它一定会燃遍全国。
他越想信心越足，全神贯注，连毯子滑落下来也没觉察到。
段落大意：
第一段：写毛主席每天夜里在灯下工作。第二段：写毛主席专心写文章，指导中国革命。
课文主题：
这篇看图学文形象地描绘了毛主席在井冈山艰苦斗争的年代里，在一个冬天的深夜写文章的情景，表现了毛主席为指导中国革命，夜以继日地忘我工作的精神。
课后习题答案：
1.朗读课文。说说毛主席是怎样工作的。参考答案：在寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。
2.读下面的句子，结合插图体会加点词语的意思。◇每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。①夜：夜晚。幕：大幕。因为在夜间景物像被一幅大幕罩住一样，因此叫夜幕。降临：来到。夜幕降临就是黑夜到来。说明了毛主席夜以继日地工作着。
这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。②“冬腊月”：寒冬，指很冷的冬天；腊月，指阴历十二月。是指一年中最冷的时候。“寒冬腊月的深夜”点明了天气很冷。“薄”指的是毛主席的毯子很薄，进一步点明了条件艰苦
凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。③“凝视”是聚精会神地观看，不眨眼睛，神情专注。“沉思”
是认真、深入地思考。“察觉”是指发觉，看出来的意思。通过这三个词表现出毛主席专注、忘我的工作精神。
小学语文二年级上册
《八角楼上》教案
《八角楼上》这篇课文，其实在小学《语文》第6版就被选录过。课文的背景是在1927年，伟大领袖毛主席率领秋收起义部队在湖南和江西两省交界处的井冈山上建立了我国第一个农村革命根据地。当时生活条件非常艰苦，毛主席就住在井冈山上的一个村子里。这个村子叫茅坪村，村子里有一座小楼，毛主席就住在那儿，因为楼的屋顶是八角形的，所以叫八角楼。毛主席不但白天紧张繁忙，而且每到夜晚，毛主席就在八角楼上忘我的工作。如何在课文教学中带领学生掌握新鲜词汇,体悟峥嵘时代下的作者的情感，毛主席忘我工作的精神，本期我们做了详细的分享，欢迎老师们来分享品评，让《统编小学语文教科书
教学设计与指导》与您一起探索语文课堂。
课时目标
1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年、夜”3个字。初步了解“夜幕降临、寒冬腊月”等词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.学习第1自然段，理解毛主席每天都是这样工作的。
课时安排
2课时。
教学过程一、整体看图,初步了解内容
1.板书课题，学生齐读。启发质疑：通过课题，你想知道课文主要写了什么故事吗？
2.出示局部插图，提问：你知道他是谁吗？
简介：毛泽东是带领中国人民推翻旧社会、开创新天地的
伟大领袖。3.教师出示整个插图，引导学生整体观察画面，启发学生思考:(1)图上画的是谁？他正在干什么？
预设：图中画的是毛主席正在灯下写文章。
(2)
毛主席穿着什么样的衣服？他有什么动作？他的神态
是怎样的？
预设：毛主席穿着单薄的衣服，正在用手拨灯芯，神情很严
肃，好像在想问题。
(3)桌子上有什么？
预设：桌子上有一盏油灯、一个砚台、几张稿纸。
(4)引导：结合插图，细看毛主席的穿着与简陋的环境，谈谈自己的理解。
预设1：当时的条件很艰苦,毛主席克服重重困难坚持革命。预设2：毛主席生活特别简朴。
过渡：这节课我们一起走进课文，走近在茅坪村八角楼上
工作的毛主席。
二、初读课文,了解课文大意
1.学生借助拼音自由练读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
2.同桌合作读，一人读一段，相互正音。
3.指名读课文，师生及时正音。
薄毯子（）
夜幕降临（）
三、分组识记生词，巧用方法理解
出示字词，认读理解字词。
第一组：八角楼、斗争、年代、夜幕降临
(1)
借助拼音读准字音。
(2)引导学生观察字形。
(3)交流方法：你知道这些词是什么意思吗？你能用什么识字方法记住其中的生字？
预设1：“楼”是个形声字，“木”表示和树木有关，楼大多是用木材筑成的。
预设2：可以用“净”减去“7"的方法识记“争”的字形，“斗争"就是指和敌人战斗。
预设3：“代”的意思与时间有关，除了“年代”,还可以组词“古代、现代、当代”等。
预设4：“临"有来到的意思，生活中经常可以听到“欢迎光临”。
讲解：到了夜晚,天色渐渐变黑，天空仿佛被幕布盖住一样，所以称为“夜幕降临”。
(4)引导学生想象：读了这组词，你仿佛能看到怎样的景象？
预设：读了这些词语，我仿佛看到每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就会亮起来，毛主席一直在工作。
第二组：握、凝视、察觉
(1)请学生结合课文内容做一做动作，说说这三个词语是什么意思。
(2)引导运用：你能试着用“凝视”或“察觉”说一句话吗？
预设1：王老师静静地凝视着纪念碑，身边人来人往都没有察觉。
预设2：大家凝视着这幅美丽的画。
(3)引导学生读词语的同时想象画面，说说毛主席凝视着星星之火时可能在思考什么。
预设1:毛主席在想，革命什么时候才能胜利。
预设2：毛主席在心里说，我要带领中国人民走向革命的胜利。
第三组：腊、章、油
(1)
出示生字“腊、章、油”，引导学生说说有什么方法记住这三个字。同桌先互相交流,然后全班汇报交流。
预设:“腊”用换一换的方法,借助熟字“错”来识记;“章”用加一加的方法识记;“油“借助形声字规律识记。
(2)
引导学生给这三个字组词：腊肉、腊八粥;文章、公章、盖章;加油、汽油、奶油。
四、练习书写生字
1.出示“楼、年、夜”三个生字，请学生观察字形，并按照结构分类。(“楼”是左右结构，“年”是独体字，“夜”是上下结构)
2.学写“楼”字。
①
课件出示“楼”字，引导学生观察,说说写好这个字需要注意什么。
②
教师范写“楼”字，引导学生注意汉字笔画的避让,“木”
作偏旁时,最后一笔捺变成点。引导学生注意“娄”的上下两部分都要写得略扁。学生认真观察并书空。
③
学生描红、临写，提示要求：看清位置、明确笔顺、练习临
写、对照品评。
教师提醒学生注意写字姿势，巡视指出学生书写中的问题
并纠正。④教师展示书写的优秀作业并评价;学生再练写。
3.
学写“年、夜”。
①
教师范写“年、夜”，提示书写要点：“年”字横画较多，注意横之间的距离大致相等,最后一横最长，注意笔顺，第三笔是横，第四笔是短竖;“夜”注意右下部分的笔顺是撇、横撇、点、捺,不要写成“夕”。
②
学生练习书写。自我评价，再次练写。
五、回归课文,学习第1自然段
1.指名读第1自然段，让学生说说这一段一共有几句话,每句话讲了什么。
预设：一共有两句话。第一句介绍了时间背景和地点，引出人物毛主席;第二句写了每天晚上八角楼上的灯都会亮。
2.出示句子“每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮
了
”，分层次理解句意。
(1)指名读句子，画出“每当……就……"这一组关联词语。
(2)提问：句子中的“每当”是什么意思？联系本段内容说
说这句话说明了什么。
预设：“每当”指每到了这个时候。这句话告诉我们，毛主席每天都是这样办公的。
(3)点拨：去掉“每当”行不行？
预设：不行，“每当"表明毛主席每天都在夜幕降临的时候点燃灯火，天天如此，从不间断，表现了毛主席为了革命忘我工作的精神。
3.启发思考：八角楼上的灯亮了，毛主席在怎样工作呢？引导学生联系插图想象画面，练读第1自然段。
4.指导朗读。
(1)要求：读好停顿，注意连贯，边读边想象毛主席夜以继日工作的状态。
(2)教师范读,提示：找出老师着重突出了哪些词语。(艰苦斗争、毛主席、夜幕降临)教师重读这几个词语，学生边听边体会。
（3）指导学生齐读第1自然段，读出自己的感受。
六、小结
小结：在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席夜以继日地坚持工作。毛主席是怎样在八角楼
上工作的？我们下节课继续学习。
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