家访座谈会学生发言（5篇）家访座谈会学生发言 教师家属座谈会发言稿; 各位领导，各位家属： 大家好，首先，我作为太中教职工的一名家属代表，感谢乡学区给了我们今天这样一次交流，下面是小编为大家整理的家访座谈会学生发言（5篇）,供大家参考。
篇一：家访座谈会学生发言
教师家属座谈会发言稿;各位领导，各位家属：
大家好，首先，我作为太中教职工的一名家属代表，感谢乡学区给了我们今天这样一次交流，座谈的机会，也感谢领导对我们教师及家属的关心。我和我的丈夫是太芝庙中学普通的教师。结婚几年来，我们是相互扶持，相敬如宾。
在平时的生活中，我总是告诫自己，要尽自己最大的努力来支持丈夫的工作，自觉做到不该问的不问，不该说的不说，用特殊的爱关心理解丈夫的工作。
好妻子是丈夫的贤内助，能和丈夫分担忧愁，共度难关。我们常常一起讨论班级的管理方式，教学的看法。作为班主任的他，时时刻刻都挂念着他的学生。我们的住房离学生宿舍近晚上就寝后，无论天气多寒冷，他有多疲惫，一旦听闻寝室有什么风吹草动，他马上就会向寝室跑去。有时我开玩笑的说：你干脆住男寝室算了。偶尔，他有事请假，我就是他们班的临时班主任。看着他每天起早贪黑，工作辛苦。我只能在生活上多照顾，精神上多鼓励，行动上多支持。平时家里的事尽量不让丈夫伸手，工作上的事不让丈夫操心，互相包容，互相理解，做到多一分温暖，少一分冷漠；多一分关心，少一分埋怨。创造一个良好的家庭环境。
我自己平时从不与人攀比，以一颗平常心对待我们的生活。曾经有朋友问我：
你们还呆在那个山窝窝教书？你买房了吗？你家有车吗？面对这样的问题，我只是一笑了之。不错，现在人们都在追求高品位的生活，但这不是幸福生活的全部。其实我们注重情趣，注重放松的心情，只要两个人的心在同一个高度和谐地振动，那就是幸福。
住在学校，搞好校园环境卫生，我们家属也有一份责任。在这一方面，我比较注意，首先管好自己和
教师家访婉言达意的四种话
教师家访，在一般情况下可直接跟家长沟通，无须遮遮掩掩；而针对有些特殊学生、特殊事情的家访，还必须讲究婉言达意，要会说以下四种话。
一、旁敲侧击的暗示话
最近，李勇学习明显退步，家庭作业马虎，上课没精打彩。陈老师在与该生的交谈中了解到，他爸爸妈妈半年前从工厂辞职下海经商，最近每晚在家大战“方城”，严重影响了孩子的学习。于是陈老师决定通过家访解决这个问题。
陈老师来到李勇家，还没进门，麻将声、欢笑声就不绝于耳。进得门去，互相打了招呼，陈老师细心打量起屋子来，就这么十几平米大的屋子，孩子做作业的桌子几乎紧挨麻将桌，难怪孩子学习掉队呢。
孩子的父亲发现老师环视着屋子，很不自然，忙抱歉地说：“老师，屋里太挤了些，唉唉！是太挤了。”
陈老师没有搭话，跑到李勇写作业的桌旁，对趴在桌上做作业的孩子说：“小勇，你怎能把书桌挨着麻将桌呢？这样你还有心思写作业吗？”
家长不好意思起来，忙着解释：“确实太吵了些，孩子他妈，快把麻将收起来，给老师倒杯茶！”其他几个打麻将的人也知趣地帮着收起麻将，匆匆离开了。
面对这样的家长，如果直接表示不快，效果并不一定会好。陈老师通过巧妙转换，变更角度，旁敲侧击，既暗示了自己的真实意图，又不使家长难以接受。自从那次家访以后，李勇反映他父母不在家里打麻将了，家里终于放下了一张安静的书桌。
二、顺水推舟的引申话
有些家访的话题，如果难以直接表述，可以在与家长的交谈中，捕捉时机，然后巧借话题，顺水推舟，以达到目的。
一个家长让孩子停学在家帮助开小店。该生家中人手较紧，开店确实需要个帮手，但无论如何也不能让上小学的孩子停学啊！陈老师前去家访，进得屋去，正巧由于孩子刚才卖牙膏、牙刷、肥皂和几袋牛奶，把钱算错了，少收了八毛钱，爸爸正在发脾气。陈老师了解情况后，跟家长进行了以下一番谈话——
老师：真不怪你发火，小本生意，还吃得消在算账上出错吗？
家长：老师，你也这样说，真是气死我了，这点儿简单的账目也算不明白，要是大的买卖，还吃得消吗？
放学了，数学考试打了100分的李兵跑着跳着冲出校门，一不小心摔了一跤，额头碰破了。在附近的两位老师发现后，立刻把他送到医院缝了五针。
晚饭后，陈老师去李兵家中看望。不想，孩子的爸爸见老师来了，竟发起牢骚来，说老师不负责任，对孩子管教不力，虽然孩子的妈妈再三劝说，他还是得理不饶人。按说，此事的责任并不在老师，她完全可以理直气壮进行申辩。但如果这样，结果只能是针尖对麦芒，事情越弄越僵。
她不动声色先来到床前看了看孩子，问了问伤情，然后叫孩子安心休息，缺了的课老师会帮助补上。等孩子爸爸的火气稍小了点，才来到他面前真诚地说：“说实话，也真不怪你发火，如果是我，可能比你的火气还要大些，孩子是送到学校学习的，怎么竟包着头回来了？哪个家长不心疼呢？如果我们的安全教育做得更好些，孩子不要蹦蹦跳跳地走路，今天的事就不会发生了。”
家长有点不好意思了，孩子的妈妈说：“做老师的哪有不关心孩子的？今天的事情纯属意外。让这调皮蛋长长记性也好啊！”至此，家长的怨气全消了，并反过来要老师原谅他的无礼，还感谢在这件事中老师的果断处理。
家长的态度之所以有这样的转变，原因就在于陈老师能审时度势，面对家长的怒气而不动声色，以真诚的语言，主动承担责任，并换位思考，理解家长的“火气”，终于使家长消气明理，承认“事情纯属于意外”，家长与老师的认识统一了，最终达到了家访的目的。
教师走访学生家庭，是一项经常性的工作，如果我们既善于坦诚直言，又善于在必要时灵活婉言，与家长的沟通就会得心应手，事半功倍
篇二：家访座谈会学生发言
教师家访发言稿5篇教师家访发言稿5篇1我是小学老师。我也是从大山里走出来的孩子，深深体会到交通的不便带来的贫穷，所以我立志要走出大山，去改变自己，改变我家乡的面貌。
在家访过程中，我们深入到xxx小朋友的家庭，首先讲明我们来的目的，然后就进行交流、拍照。在交流过程中，我们得知这个家庭是不易的，父亲的自身情况，小孩的情况以及其他方面的原因，让我们觉得资助这个小女孩是非常有义务的，正所谓，伸出你的手，拉住我，让世界变得更加美好。虽然xxx出生在这种家庭，但她那活泼、开朗的性格丝毫没有受到影响，她那端正、整洁的字体，她那彬彬有礼的态度，让我们更加有必要去帮助她，虽然我们现在还没有太多的经济能力，但是我相信身边的人也会在点点滴滴中帮助这些人群，让她们感受到温暖，感受到关爱。
在家访的过程中，我们同样也了解到xxx的父亲一天的收入才有二十几元，这对于一个家庭的顶梁柱来说，是远远不够支付生活费等其他费用的，顿时，我的大脑中就闪过一个念头，难道是曾经所受的挫折过多，消磨了他那积极向上的斗志，在此，我不得不深深感叹一番，小朋友都能活得这么出色，这么向上，为何身为父亲的谭爸爸不做出色点，做一个好榜样呢?和我们一道去的还有马昌寨主任，主任了解这一情况后，就与谭爸爸说：“农民工可以去学习一些技术，去培训，这样，工资至少也能比现在的多，才能养家糊口。”是啊!有这样的好机会，为什么不充实自己。
家访给我最大体会是拉近了与学生家长的距离，拉近了与学生的“心灵”距离，加强了沟通，增加了相互间了解。我想以后要尽可能多地了解他们，让他们在温暖中成长。
教师家访发言稿5篇2家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是教育的桥梁”。老写的“親”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家
访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。对于家访的对象是后进生，我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴，老师可以和家长一起从点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
教师家访发言稿5篇320xx年x月x号至x号，我们xxx小学一行四人对xx村共六十余户学生家庭进行了为期四天的家访。此次家访活动，旨在能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生身在家庭也能继续享受学校给予的关爱，倾听家长对我们工作的反馈和建议，督促本学区内满三周岁幼儿在本校入学，并向家长热情介绍我校的办学条件，教学设施，治学特色及教学理念。
通过此次家访，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多与家长进行交流。只有家长和教师之间相互学习，相互信任，相互合作，那么我们的教育才能取得更大的成功。
很多家长对老师的到来，热情接待，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被"遗忘的角落"，不论在学校还是家里，教师总是在关心着自己。学生王义翔说：“老师，你们这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的"好孩子，你们看我以后的表现吧。”
在家访中，我们还了解到有相当一部分家长整天忙于生计，很少关心、督促孩子，这使得我们肩上的责任更重了。针对少数平时比较难管的“问题”学生，我们也和家长进行了促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，达到了家校携手共同育人的目地。
总之，此次家访让我受益非浅，不仅使家长了解学生在校各方面的表现，又使我们了解到了学生家庭各方面的情况以及学生在家的表现。我们会以此次家访为契
机，加强家校与学生家庭之间的密切联系，形成社会、学校、家庭共同教育，齐抓共管的良好局面，共同为培养品学兼优，德才兼备的人才而不懈努力。
教师家访发言稿5篇4各位领导、各位评委：
大家好!
我是联化小学代课老师xx，我演讲的题目是：《心系家访，情牵万家》。
联化小学，是一所远离城镇的农村小学，在校学生286名，这些学生主要分布在学校周边的5个行政村，共12个自然墩台。居住分散，为了贯彻落实我校“让每一个学生起步”的办学理念，学校领导在思索，全体老师在践行。此次的“走进千家万户，关爱万千心灵”家访活动正是在这样的一个背景下展开了序幕，活动围绕着“心系家访，情牵万家”的活动精神，旨在打造桃李芬芳育硕果的教育成果。在此次活动中，使我感触良多，收益颇丰。
四年级柳庆婷同学，家住天成村八组，妈妈外出务工，由爸爸独自在家种田、带孩子。本学期来，该生在校作业尚能完成，但各科适量的家庭作业都没有做。当老师询问她时，她总是以做家务，带弟弟或作业未带来搪塞老师。我们带着这个疑问走访了她的家庭。得到的情况却是：当她爸爸督促她做家庭作业时，她却说老师没有布置家庭作业，以致造成家长曾私下里埋怨老师懒惰。“教书育人”本是学校工作永恒的主题，作为老师不仅要传授知识于学生，更要教育学生做人，做一个诚实的人。“人之初，性本善”，孩子的谎言，不是出自孩子的本性，而且学习能力的欠缺，才使孩子误入了学习上的盲区。因此在家访中得知这一真实情况后，班主任找该同学进行了谈话，并安排与她要好的同学同桌，在家让她附近的同学约她一起完成家庭作业。“精诚所致，金石为开”，现在柳庆婷同学已经端正了学习态度养成了良好的学习习惯，家长、老师甚感欣慰。
“随风潜入夜，润物细无声”是教书育人的最高境界。新任代课老师卢进熙，一向以责任心强对学生严厉著称。情激之下，有体罚现象。家访中，当他听到被罚学生家长委婉的言谈后，曾在手记中这样写道：“学校是老师与学生有形的课堂，家访是无形的课堂，是家访这座‘有形与无形’课堂构建的心桥，连接着老师与家长的心，让作为老师的我也受到了教育”。这是来自老师内心深处最真切的感受。端正教学态度，规范教学行为，实践证明：家访比学校领导对老师的批评
来得更彻底，效果更显著。
“家访”是我校工作的一个传统作法，全省首家留守学生“爱心食堂”的创建，就是上学年“家访”后的成功范例。众多新闻媒体、网络对此纷纷报道，并得到市、县教育主管部门领导重视和认可。为了乘势而上，鼓足干劲，巩固家访成
果，把好事办得更好，本学期我校以“爱心食堂”为载体，进一步关爱“万千心灵”，进行课外家访。
四年级学生艾槟情、艾椰情是双胞胎姐弟，家住凡三村二组，离学校很远，父母在海南捕鱼，由年迈的爷爷奶奶照料，家境十分贫困。家访时了解到其奶奶因病在县一医住院，早放学两个孩子生活无着，有时一顿早餐就管一天，两个孩子经常饿着肚子上课。学校领导得知这一情况后高度重视，当即决定，免费为两位学生提供午餐。常言道：“济人需济急时无”，回访时，病榻上的奶奶，老泪纵横，深情地说：“我在医院，想起我的两个娃娃没有饭吃，除了哭，没有别的办法，听说你们学校做了好事，我代表全家打心眼里感激你们，你们真是活菩萨呀!”。我要说的是，这些只是我们教师尽到本职工作而已，教书育人，是老师的天职。我深信，只要我们人人都献出一份爱，教育的明天将会更加美好!
“走进千家万户，关爱万千心灵”，我校“访万家”活动正在进行中，老师们白天忙于课堂教学，每当华灯初上，万家灯火时分，又奔走在家访的路上，苦苦寻觅着教书育人的真谛。“暮然回首，那人却在灯火阑珊处”，正如我校校园“诗人”郑文柏老师家访感悟诗中说：“我(们)深知，来回的路很长很长，但路的远方，一定有灿烂的阳光”!
谢谢大家！
教师家访发言稿5篇5家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。所以家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把课外访万家工作推向一个新阶段。
家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了许多不好的生活习惯，从而影响到孩子在学校的学习习惯。这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。家访让我感受颇深：
第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到积极的作用。
第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是四十六分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。
第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
家访之所以重要是因为它可以及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药;及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。
篇三：家访座谈会学生发言
本文
格
式
为
Word版，下
载
可
任
意
编
辑
教师家访演讲稿范文
个小时才找到她的家。可那是一个什么样的家呀！本来，家访之前，我对××同学的家境不好是有思想准备的，但眼前出现的一切还是超出了我的想象。一间房，一张床，真所谓家徒四壁；而一高一矮的坐教师家访演讲稿范文
教师家访演讲稿范文
各位领导、老师们：
大家上午（下午）好！
我是×××学校的×××，我演讲的题目是——不再是天空中飘浮的白云。
××××年，我大学毕业，成了一名光荣的人民教师。那时的我，踌躇满志，尤其是担任班主任之后，更是意气风发，立志要用炽热的爱心温暖每一个孩子，用辛勤的汗水浇灌每一株幼苗。
然而，几年下来，虽然在同事眼里，我的工作很出色，而且也确实多次获得嘉奖，但在我自己看来，整日里埋头于备教辅改、班级管理等等繁杂事务之中，内心深处那曾经涌动的激—情似乎正在固化，甚至教师这一神圣的职业在自己的心目中也似乎正在退化为一种简单的谋生手段。
正是在这样的关头，家访活动的开展，终于让我明白，自己的理想之花缺少土地的滋养已经很久了，自己早已成了一片飘浮在天空中的白云了。
去年年底的一天，我和一位同事到××同学家家访。××同学是班上的一名女生，父母常年在外打工，由奶奶一手拉扯，属留守儿童。××同学性格孤僻，行动迟缓，服饰邋遢，加之年龄在班上较大，个头也比同学要高，使她在班上特别显眼，而她身上的缺点也就特别容易被我这个班主任看到。我也曾找她谈过几次话，但大都效果不佳。这一次之所以选择家访××，正是要去解决这一系列问题。
我们又是班车又是步行，花了约莫半
凳估计就是××平常写家庭作业的桌椅了。
见我们来的是两个人，奶奶显然有点着急，先是将两个凳子让我们坐，自己坐在床铺上，让孩子站着，见我将小凳子让给孩子坐下，奶奶似乎想起了什么，赶紧摸索着把床铺前的一堆衣服什么的抱起来放到床上，把腾出的一个椅子模样的东西挪过来，用粗糙的手在椅面上擦了又擦，然后细细地看看，又擦一下，吹一吹，才让给我坐下，口里不停地重复着表示歉意的话。
老师们，我不想在这里细谈这次家访的具体过程，因为我的心已经被震撼了。我再看看我的那个学生，那个沉默寡言的十四岁的高个子女孩，我已经看不出在她的身上有什么问题了。老师们，她该为她的沉默寡言负责吗？她该为她的性格孤僻负责吗？她该为她的行动不自信、服装没朝气负责吗？这些责任她都负担得起吗？或许，我们应该抱怨我们的社会，但是，作为社会的一份子，作为孩子的老师，我们自己是不是也已经习惯了一种冷漠而缺失了一颗真诚的爱心呢！我们是不是应该负担起更大的责任来呢！
我们常说，教师最宝贵的是拥有一颗爱心，然而，教师作为社会的普通一员，免不了时常关注自己生活的艰辛与压力，而对学生的爱却常常因为缺乏感同身受的经历而变得苍白起来。正是家访，让我实地了解了孩子的生存状况，让我真切感受到了家长对教师的信任与期望，一句话，家访让我的爱心复活起来了。
事实上，我的态度的转变也很快从××同本
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学的表现上显示了出来，家访以后，她可以说是性情大改。而我，作为她的老师，又何尝不是有了长足的进步呢！
经常家访的老师肯定会有这样的体会：家访不仅带给自己感动，它对自己工作的促进更是无与伦比。
×××同学是我们班上的一位男生，父亲在一家公司做老总，应该说家境很不错。但是，正是这位男生却性格内向、胆小，对学习缺少热情，连完成老师布置的作业都感到困难。
通过家访，我才了解到，原来他的父母几年前离异了，现在的母亲是他的后妈。去年，后妈又生了个女儿，全家人的注意力自然就都放在了这个妹妹身上，×××的处境也就变得尴尬起来。这是一种常见的较为复杂的家庭矛盾，而且这其中的是是非非也不是可以一下子理顺的。
我还记得那次家访的场面。不知从什么时候开始，教师、家长、学生的三方座谈会一下子演变成了父母的投诉会，演变成了数落孩子的批斗会。或许是学生泪眼婆娑而又无助的表情触动了我吧，或许是父母爱孩子却被孩子认为是偏心的复杂情感激发了我吧，或许只是因为自己在谈话中有话插不上的窘境逼迫了我吧，总之，我不知道自己是从哪里获得了非凡的底气，面对一个复杂的局面，竟然清晰而又得体地发表了自己对于各个方面的看法。看得出来，家长对老师的态度改变了，不再只是礼貌地应付，而是有了更多的理解与认可。
这之后的工作当然就顺利多了，×××的父母按照我的建议改善了教育孩子的方法，而我对×××的教育也更多的做到了有的放矢，×××的表现当然也就一天天的好了起来。
老师们，家访的好处一箩筐，想说也难说得完。不过对我来说，它的最大好处，是让我的理想之花有了水土的滋养，让我的教育之树有了土壤的养护，让我能够脚踏实地做教师，不再是一片飘浮在天空中的白云。老师们，就冲着这一点，我敢说，我的家访之路也必将继续走下去。
谢谢大家！
篇四：家访座谈会学生发言
小学家访谈话内容1傢访碍:该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子
却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今
后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子饌康人格。
2傢访记录:该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴蹿，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比
较拖拉C
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善干收拾，学习时也总
是注意力分散，思想不容易隼中，完成作业自觉性不够，需要家长守着"家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点,养成良好的学习习惯"3.
家访记录:该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活
动，在活动中有不俗的表现「但是这孩子却非常的粗心。
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事悄，也适当地做一些家务，在学习方面比较主动，主动完成各科作业，劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活
动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不
情愿。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今
后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子饌康人格。
4.
家访记录:该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础
很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下
手。
不过该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每天也会耐心地辅导她，渐渐地她对
学习也产生了兴趣，家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能纟世续加强
对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距，5.
家访:该生性格內向、文静，能尊重老师、团结同学。在学习方面，学习态度端正，学习基础较
好，但课外知识积累不够。
该生在家能帮助父母做一些力所能及的事「不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她
的爰好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不够活跃，家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活。
6.
家访:该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，不足的是该生在
课堂上的注意力不够隼中，所完成的各科作业字迹较为潦草。
该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，只是把孩子的学习都归咎为老师"在学
习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。
希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯,提高学习质量
7.
家访:该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础
很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
该生在家较为懒散，父母下班未回之前，从未自觉地完成过作业由于家长工作繁忙，也
无暇顾及孩子的学习情况。因此该生的学习是一落千丈。
家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能纟世续加强
对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距，8.
家访:该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下隆幅度较大，课
堂上注意力也不隼中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象：，该生的父母工作较忙，每天下午放学后都会在校园游荡，多次向家长反映悄况，家长并未
引起重视’
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希
望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。
9.
家访:该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表
现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事悄，也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业，在家不善于与父母沟通。
《小学家访谈话内容》全文內容当前网页未完全显示，剩余內容请访问下一页查看"家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今
后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
10.
家访记录:该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够
正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。
该生平时能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能
力较强，但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，在作业的完成上有点被动，需要家长
监督提醒，希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量
11.
家访记录:该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够
正确，特别是在语文听写这块，经常会写不出来，很容易遗忘。
该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，平时都是与爷爷奶奶相处较多，因此生
活自理能力、日常行为习惯较差。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。希
望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习
习惯，提高学习质量*12.
家访记录:
该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础
很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
在与该生母亲的交谈中发现，该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的责任，其母亲的知识水平有限，因此把该生送往“圣玛丽”培训点学习。平时该生的作业完成?情况、学习情
况，家长都一无所知。直到老师通知了，才知道自己孩子在校学习情况。
家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能纟世续加强
对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距，13傢访记录:该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表
现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业，在家不善于与父母沟通。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今
后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子僅康人格。
14傢访记录:该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能积极回答问题，能积极主动参加各种活动,在活动中有不俗的表现「但该孩子常有骄傲情绪，平时学习欠踏实，因此学习也不是太稳
定这次与该生母亲的交谈中发现，其母亲的教育在他的成长过程中占主导地位，父亲只在孩
子出了严重的事情后才参与。渐渐地他母亲说的话，不听从了，也开始了反抗，也学会撒
谎了。如：班级里英语抄写本书写较潦草的、或乱作的学生被我撕掉，我让学生重新买。
该生是这样对其母亲说的：老师说这学期要强加练习英语书写，因此还要再买一本。家长
表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以
后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。
15.
家访记录：
该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不
是很好，比较拖拉。
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总
是注意力分散，思想不容易隼中，完成作业自觉性不够，需要家长守着"家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点,养成良好的学习习t贯"16.
家访记录:
该生性格活泼、开朗，尊重老师、团结同学C积极参加学校组织的文艺演出活动并取得好
成绩.在学习方面，学习态度端正。学习基础较好，课外知识水平相对高于其他学生。不
过课堂的表现较为让老师不满意，喜欢做小动作，爰说话，注意力很容易分散
该生在家能帮助父母做一些力所能及的事「生活中的性格类似有些“假小子”敢作敢当，不
拘小节。从该生在家做作业的情况，家长比较担心，该生没有时间观念，边做边玩，甚至
玩够再做，学习习惯较差。
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望学校能继续严格管理，狠抓孩子的行为习惯的培养。让孩子养成更良好的各种习惯’
17.
家访记录::该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不
是很好，比较拖拉。
这次是该生的作业没做，把家长请到学校的C通过谈话发现，父母比较宠溺孩子，孩子需
要的、想要的父母都会给予满足。
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点,养成良好的学习习惯"18.
家访记录:该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下隆幅度较大，课
堂上注意力也不隼中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象。
该生在家能帮助父母做一些力所能及的事「不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她
的爰好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不够活跃，家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希
望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。
篇五：家访座谈会学生发言
小学家访总结交流会讲话稿金秋家访阶段总结座谈会上的发言
双节的时候想：这样长的假期怎么度过?学校就给了答案——去家访。
确实有必要进行一次家访。
因为这个班属中途接班，虽然过了一年，也开过了好几次家长会，可是对学生的了解还是停留在表面。与学生之间好像还是有着一层隔膜，家长会上，家长最关心的问题还是学生的学习成绩的问题。这一点无可厚非——谁不关心自己孩子的学习，谁敢不关心孩子的学习成绩。
只是学生在校的表现，学生在家的表现，老师、家长是互相不清楚的。学校教育，家庭教育在很大程度上处于各自为政的状态，不能形成教育上的合力。也正是了解了这一情况，学校决定要在双节期间举行“金秋访百家”这样一个活动。
在10月4日的时候，就想着应当要家访了。可是真到了家访的那一刻，心里打起了鼓——到人家里怎么去说呀!当了八九年的班主任，家访也不是一次两次了，可像这次家访这样隆重、正式的是第一次。这次家访有着明确的活动方案，活动目标，活动主题，活动实施的过程。这让我心里有了压力。
可是终究是要去的。一直磨蹭到晚上，我觉得必须去家访了。我就到了我们小区的几个学生家里。因为都是一个小区，这样在谈话的时候，就多了一些说话的内容。
为了保证第一个家访对象的成功，第一个我选了我们班的吴同学。因为这个同学不但学习成绩好，而且各方面都非常优秀。而且他的母亲在开家长会时，我也有一定的印象。这在交流起来可能就会轻松很多。
家访中，我了解到：吴同学的父亲因在矿上工作长期需要出差，家里的大大小小的事情都要他母亲一个人去做。这就造成很多时候，他的母亲没有时间去照看他，学习的事情都要吴同学自己一个人去做。也因为母亲管的比较严，吴同学的性格显得比较“闷”。而吴同学也确实表现的很好，无论是在家里。还是在学校里他也都可以用优秀形容。对于孩子的教育问题，我与家长达成了共识。
家访的过程中，我了解了很多在学校里了解不到的事情。有的同学在学校看似很听话，有可能他在家里就不听他父母的话;也有的同学不但在学校里调皮捣蛋，在家里那更是要上天??
在与一位位家长交谈的过程中，我也了解了家长那一颗颗为孩子操碎的心。家长不是不想教育好自己的孩子，只是他们不懂正确的教育孩子的方法，有的过于溺爱，孩子想干什么，就让他干什么。有的过于严厉，甚至苛刻。而这也正需要我们做为教师的去教给他们正确的教育方法。著名教育家李镇西，就认为教育好一位家长是比教育好一个
学生更为重要的。他的著作《做最好的家长》在他的每一界学生上学前，他都要送给他的学生家们。他认为教育孩子，要从教育家长做起。我想我们的这一次家访活动，就是在教育家长这一方面的一次有益的尝试。
在我们初三家访的过程中，李校长也亲自与我们一起深入到学生的家中，与学生、家长真诚的交流。我还记得在6号那天早上，与李校长一起先到西城花园，又到了红埠寺。在家访的时候，李校长针对每一位学生的不同情况，碰到的不同问题，做出有针对性指导。每一位学生，每一位家长在听完之后，都很受启发。
由于，对这边地理情总不是很熟悉，在要上田家红埠寺的时候，我们一起到了赵家红埠寺。然后电话联系了一下，就往回走，走了有20多分钟，才到达学生的家中。到了学生的家中还没来得及休息，就与家长交流起学生的情况。李校长从非常实际的角度，对学生的学习提出好的意见。让学生对自己的薄弱学科，多看、多练，充满信心。
李校长常常说：在教育上要做一些实事是不容易的，教育一定要多做实事，少说空话。这一次家访活动，也践行了他在教育上誓言。也许我们在努力的做事的时候，教育就可能走向了成功。
小学班主任家访经验交流材料
各位班主任：
大家好!今天能够在这里和大家共同交流和学习如何做好家访，我感到很高兴!同时也感到很紧张，自己在小学工作了十几年，家访经验还不是很多，在老教师面前班门弄斧，有不当之处请大家提出宝贵意见!
下面就自己在工作的这几年中的家访体会以及去年的家访中的一些心得和大家一起交流：
一、家访的类型。
根据目的不同，家庭访问又可分为三种类型。
(一)了解性家访。这是一般性家访，适用于多数学生家庭。
内容包括：
1、家长基本情况，包括学历情况，职业情况等;
2、家庭基本情况，包括居住条件，家庭成员构成，学生父母感情情况，家长对学生的要求等;
3、学生在家的情况，诸如学习环境，学习时间，看电视时间，交往情况，家务劳动情况等。
(二)目的性家访。
这是在了解性家访基础上对少数学生的特殊问题有针对性的家
访。适用于有特殊表现的学生。内容主要是向家长报告其子女的特殊表现或问题，共同商讨协同教育的方式方法。
(三)沟通性家访。这是旨在与家长交换信息、沟通情感，以实现良好配合的家访。适用于因学校、家庭彼此不了解，产生误解或分歧，造成配合欠佳的少数家庭。内容是提出问题，如实介绍情况，耐心听取家长意见，通过心平气和地交换意见，沟通心理，争取实现协同教育。这种沟通性的家访，也可以利用家长接孩子等机会，随时与家长沟通。
二、家访时应注意的问题：
1、家访时间和地点
我们要去家访，首先要和家长打个招呼。提前和孩子了解一下，家长的下班时间，提前预约一下。形式可以是多样的：电话联系、捎纸条、短信留言、孩子带话等等。目的是让家长有一个心理准备，而且不至于我们辛辛苦苦去了一场，而家长却没在家，白去一场。
家访一般应选择家长休息在家的时候，如节假日，家长的串休日或晚间，但晚上家访，时间不易太久，以免影响第二天家长的工作或学生的学习。另外，家访时，若无特殊需要，一般应避开学生本人，尽可能选择学生不在家时去家访。
2、注意自己的仪表形象。
家长对老师的家访是否采取积极合作态度，直接决定着家访的效果。家访时老师应注重仪表形象，力求语言朴实诚恳，举止大方。谈话开始，避免单刀直入，可先围绕一些家长感兴趣的话题聊上几句，引导家长积极主动地参与到谈话中，创设良好的谈话氛围，力求达到与家长产生共鸣，取得家长信任，然后，再逐步引入正题，向家长了解、介绍学生的情况。
3、家访态度端正
家访的目的不是为了向家长告状，或是由于自己教育无力把责任推给家长，而是为了和家长真诚地交换意见，调动家长教育子女的积极性，取得家长的协助，统一步调，共同把学生教育好。那种简单化的：“告状式”家访，甚至为了“泄气解恨”的想法，不仅收不到好的效果，还会产生消极影响，使家长对子女丧失信心，或促使家长以粗暴的打骂代替耐心的说服教育，以至使学生产生怨恨情绪，造成师生对立。
4、访前有准备，访后有总结
在家访前要做好充分的准备，收集好有关学生的各种资料，包括家庭状况、学习成绩、生活和纪律情况。家访时要解决什么问题，怎样入手，预计收到什么效果，都要考虑清楚。家访后要记清时间、对象、原因、措施，并装订成册，以观后效。学期结束，把学生的进步与家访时的情况进行对照，总结自己的工作，寻找差距，研究对策，为今
后的工作提供依据。
5、根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式。
对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。在家访的过程中运用幽默的谈话，吸引听者的注意力，而且能与听者建立亲密的关系。我班学生丁某历史成绩非常差，我为此去家访，学生的父亲问：“我儿子的历史学得怎么样?我做学生时最头痛的就是历史，经常考不及格。”我笑了，随口便说道：“我正想同您商量，怎样使历史不再重演。”我们相视而笑。这信手拈来的幽默，一语双关，轻松诙谐，既说出了不便直言的话，又“润滑”了与家长的关系，争取了家长的积极配合。
对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。对于这样的家庭，说话要委婉。说话委婉是指在不便于直接说出本意的时候，抱着尊重对方的态度，采用同义代替、侧面表达、模糊语言等方法，含蓄曲折地表达自己的本意。例如我班学生张某，经常吃别的同学的东西，拿别人的学习用具，我为此家访时，力避“偷”字，改用“悄悄拿”之类，以免伤害家长的自尊。
对于放任不管型的家庭，我们在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。对于这样的家庭，家访时要注意斟酌语言，措词要有分寸，千万不可因失言导致失礼。例如，把学生性格上的弱点说成是人性上的“污点”，这就是用词不当;或把学生行为上的缺点说成是品行上的“缺陷”，这就是词不达意;或是把学生偶犯的过失错误说成是屡教不改的老毛病，这就是言过其实;或是把学生鸡毛蒜皮的小错误，“陈谷子烂芝麻”向家长“告状”，这就是小题大做??这样谈话的肯定会引起家长的反感，其结果与谈话愿望正好相反。我们在家访中要态度诚恳，分寸得当，首先取得家长的信任和尊重，并通过家访使师生之间的感情联系更为密切我们在对差生进行家访时，不是只讲缺点和短处，而是首先向家长汇报学生的长处和优点，也指出存在的毛病和缺点，同时还分析学生能够克服缺点、毛病的有利因素，要求家长对学生的教育不要简单粗暴，要长善救失，使家长和学生都感到满意。教师在介绍学生的情况后，还向家长建议教育子女的方式方法，帮助家长出主意，共同教育好子女。有时家访也要“告状”，然而就是告状，也要心平气和、冷静指出学生的毛病，告诉家长应采取什么措施，通过哪些途径，帮助学生看到方向，明确今后应该怎么做。特别不要损伤学生的自尊心，不要使家长丧失信心和希望。
6、家访后加强对学生的督导,以巩固家访效果。
学生的每一点进步，尤其是后进生的进步往往不是一步到位，必然有一个反复的过程，家访后，要及时对学生加以督导，这是家访中一个至关重要的环节。如果家访后，对学生不闻不问，认为家访回来就意味着完成了一项任务，这是错误的，可以说，这样的家访反映在学生身上的效果不会理想。因为家访必定引起学生心理不同程度的震动，学生心里正在进行着“积极思想”与“消极因素”的对抗，正急需外部动力的辅助，以达到思想上的净化和改良。为了巩固家访效果，可采用学生监督和老师疏导相结合的方式，辅以榜样示范、正面激励等措施手段，对学生的行为给予公正的评价。定时采取谈心形式了解学生的思想动向，防止学生错误行为的反弹。
多年的工作实践使我深刻认识到，家访工作作为教师工作的一项重要内容，有其不可低估的作用。因此，我们必须高度重视家访工作，并且善于做家访工作。
