学习宣传与党建融合13篇学习宣传与党建融合 高校党建工作与思政教育深度融合的路径研究 摘要：党建工作与思政教育是高校管理中的核心环节，伴随时代的进步与发展，对高校的思想教育建下面是小编为大家整理的学习宣传与党建融合13篇,供大家参考。
篇一：学习宣传与党建融合
高校党建工作与思政教育深度融合的路径研究摘要：党建工作与思政教育是高校管理中的核心环节，伴随时代的进步与发展，对高校的思想教育建设提出了更为严峻的要求，为了能够培育出优秀的社会主义接班人，就必须结合时代的发展趋势，加强高校党建工作与思政教育的有效融合，来确保新一代的大学生都能够具备较高的思想政治素养。基于此，本文就重点围绕高校党建工作与思政教育之间的具体关系进行了深入探究，并对此提出了一些可行性建议。
关键词：高校；党建工作；思政教育；融合；建议
一、阻碍高校党建工作与思政教育有效衔接的要素探究
1对融合发展的必要性缺少全面的认识
党建工作和思政教育是高校管理工作中不容忽视的两个重点环节，是助推大学生思想建设的重要途径。但是，结合实际的校内管理情况来看，党建工作与思政教育都存在不同程度的制约因素，使其重要价值无法充分发挥出来。针对思政教育而言，由于很多高校的管理层和部分教师都对思政课带有错误的认知，并未发现思政课对学生思想建设的重要性，因此在日常的管理中，经常会忽视思政课的教学价值。针对高校的党建工作而言，由于欠缺相应的执行力，使得培育党员发展的教育力度尤为薄弱，这些问题都在一定程度上阻碍了高校党建工作与思政教育的有效融合。
2对融合发展欠缺行之有效的管理机制
从高校党建工作和思政教育的核心目的加以分析时不难看出，二者都是为了能够充分发挥出其引导价值，从而指引学生在学习的过程中逐步提升自身的思想政治素养，拥有正确的人生观和价值观，进而培育学生健全的社会责任感和使命
感，为国家培育优秀的爱国人才夯实根基。就目前来看，高校的思想建设工作却不容乐观，首先，对高校思政教师的职责划分不够明确，高校中的思政教师主要负责学生们的教学和科研方面的工作，从而无法全力配合党建工作。其次，针对与学生密切接触的辅导员以及党务工作人员而言，虽然他们在了解学生思想动向方面占据一定优势，但是在指引学生对马克思主义原理和方法进行生活实践应用方面却显得较为薄弱，无法起到实质性的效果。最后，由于缺少党建工作与思政教育融合发展的管理机制，也成为了严重阻碍二者融合发展的重要因素。管理机制的匮乏，使得思政教师的教学价值无法被充分挖掘出来，而由于缺少相关机制的规范，使得党务工作人员和思政教师无法进行有效的工作衔接，从而无法为党建工作与思政教育提供必要的外力支持。
3党建工作的执行力度亟待提高
大部分高校的基层党组织内部基本上并未配备工作能力突出的专职人员，无法确保党建工作开展的实效性。近些年，学生党员的数量和整体质量都呈现出上升趋势，但由于党务人员缺少科学合理的工作规划，使得党建工作的执行力度令人堪忧。针对学生党员的具体管理工作而言，对于前期人员筛选的把控力度比较出色，但是在后续的管理环节中，却显得有些混乱，无法安排学员党员进行及时的理论学习，从而使党建工作出现了“顾前不顾后”的混乱局面。另外，基层党组织结构设置的不够完善，使党务人员的业务能力无法得到有效提升，严重阻碍了党建工作的有序开展，无法为高校的思政教育提供强有力的保障。
二、助力高校党建工作与思政教育有效融合的具体建议
1加大融合发展的渗透力度
为了更好的促进高校党建工作与思政教育的有效融合，校内的管理层和教师队伍就必须对二者融合的必要性给予充分的重视，纠正自身的错误观念，以此来确保党建工作与思政教育的融合发展得以顺利实施。首先，应确保教育理念的协调性，这就需要教师在重视大学生专业课的同时不忘牢抓学生的思想建设，加强对思政课程的重视力度，确保思政课程的教学价值得以充分发挥。此外，还应始终坚持“以人为本”的教育原则，不断创新与完善教育理念。其次，要确保党建
工作与思政教育融合发展的协调性。运用开放式的教学视角，真正做到尊重并保护每一位学生的成长个性，针对不同能力的学生，制定出针对性的教学规划，为学生规划正确合理的学习目标，加强学生对马克思主义原理和方法的实践运用，使其能够运用相关原理来解决生活中的疑难。最后，应注重管理模式及理念的创新发展，引导学生在时代的发展节奏中，树立其健全的价值观念。举例来说，为了更好地渗透思政教育，不同专业在进行课堂教学时，都可以将思想政治的相关内容渗透到专业课中，此外，还可以鼓励学生积极参与到实践活动中去，如去敬老院或者孤儿院扮演志愿者，用自己微薄的力量为社会的发展略尽绵力，使思想政治教育不再是“纸上谈兵”，而是将其渗透于生活中的所有细节，让学生能够培育其正确的价值导向，从而成为一个有用的栋梁之才。
2构建科学完善的融合管理机制
针对高校实际的发展情况，构建出科学完善的融合管理机制，以此来确保党建工作与思政教育融合发展的实效性，此外，还可以调动其他部门一起积极配合相关工作，对提升党建工作与思政教育融合发展的执行力来说有着非常显著的效果。首先，应制定科学完善的融合教育机制，使各个部门都能够积极配合融合发展的相关工作，使学生的思想政治素养能够在良好的学习环境中得到逐步提升。举例来说，学校可以定期组织一些红歌主题的思政活动，然后鼓励各个院系的教师与学生都能够积极参与进来，让学生能够感染到浓烈的爱国气息，从而树立学生正确的人生观，并逐步提升学生对祖国的归属感。其次，学校还应依据学校自身的发展情况，构建出一支优秀的思政队伍，为思政教育工作的科学性和稳定性奠定雄厚的人力基础，这样才能够确保思政教育与党建工作融合发展的执行面得以全面扩展。最后，加强与其他高校的有效合作。通过与其他高校的紧密联系，构建出思政教育的共享平台，借鉴不同高校在思政教育方面的优秀经验，来提升学校内部思政教育的整体水平，从而为学生今后的成长与发展带来巨大的促进意义。举例来说，学校可以和不同高校定期举办一些联谊活动等，以此方式来学生能够清楚认识到思政教育的重要价值，还可以引导其他高校进行校内参观学习，加强与其他高校之间的工作交流，以此来促进学生思想政治素养的全面提升。
3注重党建与思政教育队伍的构建工作
首先，应该加强党建与思政教育融合发展的宣传力度，借助思政课程的教学优势，将党的理论以及马克思主义思想等重要思想进行有力的宣扬。其次，加强教师的融合意识，对此，学校可以通过培训以及研讨会等形式，来明确教师党建工作与思政教育的融合观念，充分发挥出教师的导向价值，引领学生树立健全的价值观念。最后，加强教师中党员力量的进修工作，为学校构建出一支高效优质的党建兼备思政教育的教师队伍，在不断提升教师思想政治觉悟的基础之上，使其能够正确的培育学生健全的思想政治素养。
结语：
综上所述，加强高校党建工作与思政教育的有效结合，对提升大学生的思想政治素养具有非常显著的成效。因此，只有充分掌握当前社会的发展趋势，并在此基础之上不断完善与优化党建工作与思政教育融合的实效性，才可以为国家培育出带有社会责任感的优秀接班人，使祖国建设的更加繁荣昌盛。
参考文献：
[1]叶龙祥.全面提升新时代高校教师党建工作质量路径探析[J].豫章师范学院学报,2020,35(05):11-16.
[2]马凤毛,刘春丽.新时代高校党建工作与“专业思政”有机融合的必要性及发展前景[J].大连大学学报,2020,41(05):114-118.
[3]武静.高校党建与思政工作创新理念的策略研究[J].长江丛刊,2020(30):158-159.
[4]朱诗萌.高校党建工作与思政教育深度融合的路径探索[J].农家参谋,2020(23):281.
篇二：学习宣传与党建融合
浅谈学校党建工作和教育教学工作的有机结合学校的中心工作是教育教学工作，党建工作最根本的目的就是为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障，是学校内涵特色发展的政治保障，保证党的教育方针政策的贯彻落实。因此党建工作必须与学校教育教学工作有机结合才能达到最终目的。但现在一提到学校党建工作，很多老师就认为这是党员的事情，好像与自己没啥关系。甚至有些党员同志思想上也产生了许多消极的模糊认识和误区，认为党建就是每次的开会、学习、抄笔记，有些学校也单纯就是通过党建来抓党建，部分党员也已经忘记了自己的权利和义务，忘记了自己作为党员教师在学校教育教学工作中应该发挥的作用。针对上述问题，我谈谈自己粗浅的认识：
一、学校的办学思想、方向要与党组织的政治核心作用相结合
党建工作为学校整体工作创设良好的政治舆论氛围，积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，监督学校认真执行党的教育方针，对学校管理工作中的重大问题提出意见和建议，支持学校依法治校，监督广大教师依法执教，保证学校办学理念、办学思想、办学方向、办学特色等方面应该符合党和国家的教育方针，符合国家的法律法规，符合素质教育的要求。
二、广大教师的争先创优活动要与发挥党员的先锋模范作用结合起来
党员的先锋模范作用就是要体现在日常教育教学工作中，党员要充分发挥模范带头作用，积极主动投身于教育教学改革中，在师德规1
2020/3/27范、课堂教学、教书育人等日常工作中要勇挑重担，要做到成绩突出，家长满意、学生爱戴。我校党支部组织开展
“党员示范课”活动，要求党员教师全员参加，由各党小组分别安排上示范课，充分发挥党员骨干教师的先锋模范作用，激励党员教师引领教学改革潮流，提升业务素质；以党员的先进事迹来影响群众、感染群众、带动群众。在学校开展的评选优秀教师、模范班主任、优秀共产党员、师德标兵、教改能手等活动中要充分考虑党员的先锋模范作用发挥情况，设立党员先锋岗，让党员教师真正感觉到自己的使命和责任，也让党员享受到成功的喜悦。
三、学校校长负责制和党组织的民主监督作用结合起来
学校党组织要认真贯彻民主集中制原则，建立健全党组织议事规则和决策程序，凡学校发展规划、职称晋升、评优评先、基建项目、大额经费开支等重大事项必须提交学校支委会研究决定，由校长负责实施。要把党组织的领导延伸和渗透到学校的各个领域，提高党建工作在学校各项工作中的影响力。
四、学校德育工作要与党建工作相结合
学校党组织要大力加强思想道德建设，组织广大师生认真学习十八大精神和习总书记的讲话，树立社会主义核心价值观。我校充分利用每周升国旗仪式，认真做好“国旗下讲话”和每周“模范班级”流动红旗评选活动，对学生进行思想政治教育、理想前途教育和爱国主义教育。结合每年庆祝“七一”建党节开展一系列丰富多彩的德育活动，如：专题报告会、主题班会、缅怀先烈扫墓活动、征文演讲比赛2
等，通过这些活动更加坚定了广大师生热爱党，热爱祖国的信念。
五、把教师队伍建设和党员队伍建设结合起来
近几年来我县教体局和学校都非常重视教师的培训工作，采取“走出去”和“请进来”相结合的方式，加大教师培训力度，切实提高广大教师的理论素养。但无论是教育主管部门还是学校对学校管理人员培训的多，对党务工作者培训的少，对骨干教师培训的多，对广大党员培训的少。因此学校要注重党务工作人员和党员教师的培训，有计划、有步骤地安排他们参加各种形式的专业培训，要以丰富多彩的活动载体，开展教学经验交流和理论研讨活动，把教师的业务培训和党务培训相结合，切实加强党员教师的师德修养和教学业务能力培训，不断提升他们的思想素质和业务水平，力求达到思想性、知识性和趣味性的和谐统一，使党员成为教学业务骨干和学科带头人。
六、把教师管理和党员管理结合起来
管理好一所学校首先必须要有健全的制度保障，很多学校在对教师的管理制度上做的比较好，建立健全了一整套的行之有效的教师管理制度，但在对党员的管理上，制度建设就不够健全和完善。因此在制度建设上要做到对教师的管理和对党员的管理制度相互结合，分别制定，细化管理，相互促进。对党员教师的管理要更加严格于其他教师，要求全体教师做到的党员教师就要带头做到。如，在上课、备课、作业批改和辅导学生等方面，学校都有明确的规定和制度，党员教师就要带头去执行，且做的比其他教师要更好。不断完善“三会一课”制度、班子例会制度、民主生活会制度和民主评议党员制度等，把日常3
2020/3/27的党建工作跟学校教育教学工作有机融合，在日常的党员大会、支部委员会和党员学习等活动中，不要只学一些纯理论的东西，也要多学习学校管理方面的东西，让广大党员了解学校的规划、管理制度，充分调动党员干部率先垂范的积极性，促进党员教师在教育教学工作中的模范带头作用，引领学校教育教学工作健康发展。
七、把师德师风建设与党风廉政建设相结合
作为一名人民教师，担负着教书育人的重任，教师的一言一行都影响着学生的成长，作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教，要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准。只有不断加强教师职业道德教育，塑造教师良好的形象，才能做到学高为师，身正为范。要把学习《中小学教师职业道德规范》和《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》相结合，加强党员教师的党性修养和服务学生意识，提升党员教师的人格魅力；把加强学校教风、学风建设和师德师风建设相结合，以党风廉政建设促进师德师风建设。我们学校在教师中开展师德师风演讲活动，师德标兵评选活动等，让典型带动和引领积极向上的师德师风的形成；学校党支部和全体党员教师签订了师德师风承诺书，从依法执教、爱校敬业、教书育人、为人师表、关爱学生、廉洁从教、遵规守纪等八个方面向社会、家长作出公开承诺；我校还开展教师党员帮扶困难学生活动，每个党员教师要在自己任课的班上帮扶两名学习困难、行为习惯较差、家庭条件不好的同学，要求党员教师随时要关注这些学生，要对这些学生从思想上、生活上和行为习惯上都要进行教育和帮助；我们同时要求4
党员教师严格约束自己，廉洁从教，坚守高尚情操，抵制不良风气，做到教育的公平公正，积极营造风清气正的教书育人环境。深入开展“清风校园”活动，围绕“敬廉崇洁，办人民满意教育”主题，以提高学校领导班子勤政廉政、教师廉洁从教、学生敬廉崇洁为重点，推进廉政文化进校园。
八、把校园文化建设与党的精神文明建设结合起来
文化育人是学校德育教育的重要途径，因为文化的熏陶是潜移默化的，是“润物细无声”的。精神文明建设是党建工作的一个重要组成部分，因此学校在部署校园文化活动时要和党的精神文明建设工作结合起来。精神文明建设与校园文化建设相辅相成，互相促进。将校园文化建设作为提升办学品位、促进精神文明建设的重要途径，将“打造一所学校，形成一个亮点，彰显一种特色，引领一方文化”作为建设校园文化，推进精神文明建设的具体措施，积极“用文化的方式发展有灵魂的教育”。从某种程度来讲，抓校园精神文明建设就是抓校园文化建设，在建设过程中，我们充分发挥了党、政、工、团、队的合力作用，拓展载体，丰富校园文化内涵，结合未成年人思想道德建设、“六五”普法活动、反邪教警示教育、校园文化艺术节等活动，形成了精神文明建设的合力，使广大师生在思想和精神境界上得到大幅提升，校园文化氛围更加浓厚，师生精神风貌焕然一新。校园文化成为了学校内涵式发展的助推器，同时点燃了师生学习、工作和生活的激情，提升了学校办学品位。
九、把校务公开与党务公开相结合
2020/3/27
校务公开指涉及学校重大决策、教职工切身利益、大额资金开支、干部廉洁自律等重大问题，通过教代会这一基本载体，在法律法规和有关制度规定的范围内适时地规范地向全体教职工或社会公布的基层民主政治建设的一种制度和措施。校务公开的目的在于加强学校的民主管理和民主监督，增强学校工作的透明度，提高广大干部和教职工依法治校、依法执教的自觉性。校务公开是扩大基层民主政治建设的要求，是教职工行使民主监督和民主管理权力的前提和基础，是依靠教职工办好学校的有效途径。从校务公开的内容、原则、形式和时间等各方面比较来看，学校的校务公开和党务公开的方面都是一致的。因此学校党组织对党务公开的内容就是在校务公开基础上的内容的延伸。
十、把学校教育教学的常规工作与党组织开展的专项工作结合起来
几年来，教育系统党委根据社会和教育发展的形势提出了党建专项工作，如开展先进性教育、学习实践科学发展观、创先争优、群众路线教育、党员承诺制、廉政文化进校园、学习型党组织建设等专项活动，这些活动都能和学校教育教学工作找到结合点，都是学校教育教学等工作的时代反映，都能和学校的教育教学常规工作以及党建的基础性工作联系起来，都是为了调动教师的工作热情和积极性。这里的关键在于要找好专项工作与常规工作的切入点和载体，然后从点到面根据学校的实际做好结合文章，促进学校的各项工作高效、健康、可持续发展。
总之，我们只要全面贯彻党的教育方针政策，把学校党建工作和6
教育教学工作有机结合起来，围绕教学抓党建，抓好党建促教学，学校党建工作就会充满生机活力，就能促进学校教育教学工作的全面发展。
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篇三：学习宣传与党建融合
新形势下党建与业务工作的融合与促进摘要：为了提升员工工作效率，在具体工作开展过程中，管理人员需要处理好党建与业务工作之间的关系，找准切合点，根据实际业务情况，积极开展形式多样的党建活动。结合党建与业务工作之间的关系，根据实际工作，就如何实现新形势下党建与业务工作的融合与促进展开论述，并且提出合理化意见和建议。
关键词：新形势；党建；业务工作；融合；促进
在进行党建工作中，需要建立一致高效的队伍，提升员工的思想政治意识，为单位发展做出更大的贡献。因此，在开展党建工作过程中，工作人员需要寻找党建工作与业务工作的切合点，实现二者的真正融合，改变传统的工作方式，提升思想政治工作的针对性和有效性，有效改善当前的工作面貌，不断找准工作结合点，推动党建与实际业务融合，提升实际的工作效率，保证各项工作顺利开展。但是在实际工作过程中，受到传统思维方式的影响，导业务工作者对党建工作存在误区，影响了工作的正常开展。的因此，本文主要针对新形势下党建与业务工作的融合与促进展开论述。
一、处理好党建与业务工作之间的关系
为了推动党建工作顺利进行，在进行实际生产过程中，政工人员需要结合实际情况，不断总结实际经验，充分处理党建工作与业务工作之间的关系。
第一，消除潜在的误区。在实际工作过程中，有的业务工作者不了解党建工作，无法真正把党建工作落实到位，存在认识上的误区。在业务工作者看来，党建与日常的工作生产不同，不会直接创造生产价值。在党建工作具体开展过程中，主要集中在工作安排、认为布置上，具有浓烈的行政色彩，并且当党建工作与业务工作上存在冲突的问题，不利于其他工作的开展。这就说明了有的业务工作人员没有充分认识到党建工作的重要性，在实际工作中存在抵触情绪。虽然党建工作不能在生产中直接创造价，但是会加强对员工的思想指导，规范员工的日常行为，推动党风廉政建设，有效发挥党员的模范带头作用，为业务工作开展提供思想保证和政治保证。
有的业务工作者认为党务工作往往流于形式，工作量很少，不能通过量化的方式进行评价。存在这种认识的原因主要由于业务工作者没有全面党建工作的内容。在很多单位，内部只有一两个党务工作者，甚至有的还是兼职。党的十九大以后，对当前党建工作提出了新的标准和要求，大大增加了一线党务工作者的压力，无法全面推动党建工作顺利进行。为了进一步消除业务工作者对党建工作存在的误区，党建部门需要进一步改善传统的工作方式，加强与其他部门的沟通交流，重点做好宣传工作，不断扩大党建工作的影响力。
第二，正确理解党建工作与业务工作之间的关系。在实际工作中，党建工作与业务工作是相互影响与促进的，为了充分发挥党建工作的带头作用，党建部门需要组织形式多样的活动，充分发挥广大党员干部的带头作用，积极解决实际遇到的问，协调好内部工作存在的矛盾，及时解决存在的问题。在处理二者关系中，业务工作者要充分运用辩证法，不能片面的看待党建工作，提升党建工作的针对性和有效性，为业务工作开展提供政治保障。由此可知，为了推动单位的良性发展，管理人员需要处理好党建工作与业务工作之间的关系，消除周围不良因素的影响，发挥党建工作的指导作用，满足实际工作的基本要求。
二、围绕业务工作，做好党建工作
在开展党建工作过程中，工作人员要紧紧围绕业务工作这一中心，积极推动党建工作，加强理论联系实践，通过业务工作不断丰富党建内容，发挥党建工作的指导作用。
第一，创新党建工作内容。随着社会经济的发展，党建工作出现了新的特点与变化，为了满足实际业务的基本要求，在开展党建活动过程中，党建部门需要丰富活动形式，通过业务工作的载体，积极开展多样的党建活动。单位需要从自身发展实际出发，根据实际工作，组织业务主体党建活动日，比如积极组织业务工作人员创建党员示范岗，进行“双争双创”活动，从广大业务工作者角度出发，不断满足他们的工作需求，提升党建工作的针对性和有效性。在进行日常党建活动过程中，党建工作人员要加强与业务工作者的交流，积极开展业务工作体验活动，增进双方之间的了解，让业务工作者充分认识到党建工作的重要性，自觉践行党建活动要求。
第二，提升党建工作的吸引力。单位要根据业务人员组成结构，积极围绕实际业务工作开展各种形式的党建工作，不断创新党建工作内容，激发业务人员的积极参与性，增强党建工作的活力，提升单位内部的凝聚力，保证党建工作的效果。因此，只有把业务人员真正融入到日常党建工作中，才能真正发挥党建工作的重要作用，保证党建工作真正落到实处。另外，为了进一步提升党建工作的吸引力，需要做好活动评价反馈工作，尤其要听取业务工作者的意见，为以后开展业务工作打下良好的基础。
三、完善“三会一课”机制
“三会”指定期召开支部党员大会、党支部委员会和党小组会，“一课”指按时上好党课，这就要求党建工作者严格按照这种工作形式，加强党员日常教育管理监督，积极推动业务工作的发展。
第一，严格落实上级的部署。在进行党建工作过程中，需要认真落实党的路线方针政策，通过组织形式多样的教育活动，对广大党员干部进行形势任务、路线方针以及国情教育等。在“三会一课”教育中，管理人员需要不断宣传国家最新的路线方针政策，学习上级的部署。针对本单位业务运行情况，明确教育目标，细化教育标准，提升工作的针对性和有效性，满足新业务开展的需求。尤其要组织业务人员认真学习与之相关的政策与制度，对项目进行深刻的解读，通过学习，明确以后的发展方向，保证业务工作的正常开展，发挥党建工作的指导和推动作用，满足单位发展的新要求。
第二，提升凝聚力和战斗力。在积极开展党建工作过程中，党建工作人员需要进一步完善“三会一课”机制，对业务工作者进行定期的谈心，结合工程实际情况，及时掌握业务工作者的思想动态和工作状态，及时解决他们遇到的各种难题，针对他们工作不积极的问题，加强思想政治工作，提升他们的思想认识，充分发挥党组织的关怀作用，让业务工作者能够感受到党的关怀，提升业务工作者的向心力。同时，利用“三会一课”机制，党建工作人员需要发现典型，对典型进行宣传，尤在党课教育活动过程中，需要发挥优秀党员的示范作用，展示优秀党员的风采，从而调动一线业务工作者的积极性，在实际工作中进行争优创先，从根本上提升单位的创造力、凝聚力以及战斗力，推动单位不断向前发展。
综上所述，单位在实际发展过程中，需要真正处理好党建与业务工作之间的关系，实现二者的融合与促进，发挥党员干部的模范带头作用，加强对一线业务工作者的教育，转变他们的思想观念，充分认识到党建工作的重要作用，为业务工作开展不断注入新的活力，创造更多的经济价值。
参考文献
[1]航空工业金城党委书记、董事长
李晓义.浅析新形势下党建与业务工作的融合与促进[N].中国航空报，2018-11-15（004）.[2]省新闻出版广电局行政管理服务中心党总支.推进党建和业务工作双提升[N].甘肃日报，2018-10-16（004）.[3]宋其超.党建业务“双融合”推动财政预算监管工作提质增效[J].财政监督，2018（19）：33-34.
[4]晏飞.党建与业务深度融合
开创工作新局面[J].四川党的建设，2018（18）：76.[5]邬立新.着力推进党建工作与业务工作深度融合[J].当代电力文化，2018（09）：66-67.
篇四：学习宣传与党建融合
浅谈学校党建工作和教育教学工作的有机结合学校的中心工作是教育教学工作，党建工作最根本的目的就是为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障，是学校内涵特色发展的政治保障，保证党的教育方针政策的贯彻落实。因此党建工作必须与学校教育教学工作有机结合才能达到最终目的。但现在一提到学校党建工作，很多老师就认为这是党员的事情，好像与自己没啥关系。甚至有些党员同志思想上也产生了许多消极的模糊认识和误区，认为党建就是每次的开会、学习、抄笔记，有些学校也单纯就是通过党建来抓党建，部分党员也已经忘记了自己的权利和义务，忘记了自己作为党员教师在学校教育教学工作中应该发挥的作用。针对上述问题，我谈谈自己粗浅的认识：
一、学校的办学思想、方向要与党组织的政治核心作用相结合
党建工作为学校整体工作创设良好的政治舆论氛围，积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，监督学校认真执行党的教育方针，对学校管理工作中的重大问题提出意见和建议，支持学校依法治校，监督广大教师依法执教，保证学校办学理念、办学思想、办学方向、办学特色等方面应该符合党和国家的教育方针，符合国家的法律法规，符合素质教育的要求。
二、广大教师的争先创优活动要与发挥党员的先锋模范作用结合起来
党员的先锋模范作用就是要体现在日常教育教学工作中，党员要充分发挥模范带头作用，积极主动投身于教育教学改革中，在师德规
范、课堂教学、教书育人等日常工作中要勇挑重担，要做到成绩突出，家长满意、学生爱戴。我校党支部组织开展
“党员示范课”活动，要求党员教师全员参加，由各党小组分别安排上示范课，充分发挥党员骨干教师的先锋模范作用，激励党员教师引领教学改革潮流，提升业务素质；以党员的先进事迹来影响群众、感染群众、带动群众。在学校开展的评选优秀教师、模范班主任、优秀共产党员、师德标兵、教改能手等活动中要充分考虑党员的先锋模范作用发挥情况，设立党员先锋岗，让党员教师真正感觉到自己的使命和责任，也让党员享受到成功的喜悦。
三、学校校长负责制和党组织的民主监督作用结合起来
学校党组织要认真贯彻民主集中制原则，建立健全党组织议事规则和决策程序，凡学校发展规划、职称晋升、评优评先、基建项目、大额经费开支等重大事项必须提交学校支委会研究决定，由校长负责实施。要把党组织的领导延伸和渗透到学校的各个领域，提高党建工作在学校各项工作中的影响力。
四、学校德育工作要与党建工作相结合
学校党组织要大力加强思想道德建设，组织广大师生认真学习十八大精神和习总书记的讲话，树立社会主义核心价值观。我校充分利用每周升国旗仪式，认真做好“国旗下讲话”和每周“模范班级”流动红旗评选活动，对学生进行思想政治教育、理想前途教育和爱国主义教育。结合每年庆祝“七一”建党节开展一系列丰富多彩的德育活动，如：专题报告会、主题班会、缅怀先烈扫墓活动、征文演讲比赛
等，通过这些活动更加坚定了广大师生热爱党，热爱祖国的信念。
五、把教师队伍建设和党员队伍建设结合起来
近几年来我县教体局和学校都非常重视教师的培训工作，采取“走出去”和“请进来”相结合的方式，加大教师培训力度，切实提高广大教师的理论素养。但无论是教育主管部门还是学校对学校管理人员培训的多，对党务工作者培训的少，对骨干教师培训的多，对广大党员培训的少。因此学校要注重党务工作人员和党员教师的培训，有计划、有步骤地安排他们参加各种形式的专业培训，要以丰富多彩的活动载体，开展教学经验交流和理论研讨活动，把教师的业务培训和党务培训相结合，切实加强党员教师的师德修养和教学业务能力培训，不断提升他们的思想素质和业务水平，力求达到思想性、知识性和趣味性的和谐统一，使党员成为教学业务骨干和学科带头人。
六、把教师管理和党员管理结合起来
管理好一所学校首先必须要有健全的制度保障，很多学校在对教师的管理制度上做的比较好，建立健全了一整套的行之有效的教师管理制度，但在对党员的管理上，制度建设就不够健全和完善。因此在制度建设上要做到对教师的管理和对党员的管理制度相互结合，分别制定，细化管理，相互促进。对党员教师的管理要更加严格于其他教师，要求全体教师做到的党员教师就要带头做到。如，在上课、备课、作业批改和辅导学生等方面，学校都有明确的规定和制度，党员教师就要带头去执行，且做的比其他教师要更好。不断完善“三会一课”制度、班子例会制度、民主生活会制度和民主评议党员制度等，把日常
的党建工作跟学校教育教学工作有机融合，在日常的党员大会、支部委员会和党员学习等活动中，不要只学一些纯理论的东西，也要多学习学校管理方面的东西，让广大党员了解学校的规划、管理制度，充分调动党员干部率先垂范的积极性，促进党员教师在教育教学工作中的模范带头作用，引领学校教育教学工作健康发展。
七、把师德师风建设与党风廉政建设相结合
作为一名人民教师，担负着教书育人的重任，教师的一言一行都影响着学生的成长，作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教，要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准。只有不断加强教师职业道德教育，塑造教师良好的形象，才能做到学高为师，身正为范。要把学习《中小学教师职业道德规范》和《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》相结合，加强党员教师的党性修养和服务学生意识，提升党员教师的人格魅力；把加强学校教风、学风建设和师德师风建设相结合，以党风廉政建设促进师德师风建设。我们学校在教师中开展师德师风演讲活动，师德标兵评选活动等，让典型带动和引领积极向上的师德师风的形成；学校党支部和全体党员教师签订了师德师风承诺书，从依法执教、爱校敬业、教书育人、为人师表、关爱学生、廉洁从教、遵规守纪等八个方面向社会、家长作出公开承诺；我校还开展教师党员帮扶困难学生活动，每个党员教师要在自己任课的班上帮扶两名学习困难、行为习惯较差、家庭条件不好的同学，要求党员教师随时要关注这些学生，要对这些学生从思想上、生活上和行为习惯上都要进行教育和帮助；我们同时要求
党员教师严格约束自己，廉洁从教，坚守高尚情操，抵制不良风气，做到教育的公平公正，积极营造风清气正的教书育人环境。深入开展“清风校园”活动，围绕“敬廉崇洁，办人民满意教育”主题，以提高学校领导班子勤政廉政、教师廉洁从教、学生敬廉崇洁为重点，推进廉政文化进校园。
八、把校园文化建设与党的精神文明建设结合起来
文化育人是学校德育教育的重要途径，因为文化的熏陶是潜移默化的，是“润物细无声”的。精神文明建设是党建工作的一个重要组成部分，因此学校在部署校园文化活动时要和党的精神文明建设工作结合起来。精神文明建设与校园文化建设相辅相成，互相促进。将校园文化建设作为提升办学品位、促进精神文明建设的重要途径，将“打造一所学校，形成一个亮点，彰显一种特色，引领一方文化”作为建设校园文化，推进精神文明建设的具体措施，积极“用文化的方式发展有灵魂的教育”。从某种程度来讲，抓校园精神文明建设就是抓校园文化建设，在建设过程中，我们充分发挥了党、政、工、团、队的合力作用，拓展载体，丰富校园文化内涵，结合未成年人思想道德建设、“六五”普法活动、反邪教警示教育、校园文化艺术节等活动，形成了精神文明建设的合力，使广大师生在思想和精神境界上得到大幅提升，校园文化氛围更加浓厚，师生精神风貌焕然一新。校园文化成为了学校内涵式发展的助推器，同时点燃了师生学习、工作和生活的激情，提升了学校办学品位。
九、把校务公开与党务公开相结合
校务公开指涉及学校重大决策、教职工切身利益、大额资金开支、干部廉洁自律等重大问题，通过教代会这一基本载体，在法律法规和有关制度规定的范围内适时地规范地向全体教职工或社会公布的基层民主政治建设的一种制度和措施。校务公开的目的在于加强学校的民主管理和民主监督，增强学校工作的透明度，提高广大干部和教职工依法治校、依法执教的自觉性。校务公开是扩大基层民主政治建设的要求，是教职工行使民主监督和民主管理权力的前提和基础，是依靠教职工办好学校的有效途径。从校务公开的内容、原则、形式和时间等各方面比较来看，学校的校务公开和党务公开的方面都是一致的。因此学校党组织对党务公开的内容就是在校务公开基础上的内容的延伸。
十、把学校教育教学的常规工作与党组织开展的专项工作结合起来
几年来，教育系统党委根据社会和教育发展的形势提出了党建专项工作，如开展先进性教育、学习实践科学发展观、创先争优、群众路线教育、党员承诺制、廉政文化进校园、学习型党组织建设等专项活动，这些活动都能和学校教育教学工作找到结合点，都是学校教育教学等工作的时代反映，都能和学校的教育教学常规工作以及党建的基础性工作联系起来，都是为了调动教师的工作热情和积极性。这里的关键在于要找好专项工作与常规工作的切入点和载体，然后从点到面根据学校的实际做好结合文章，促进学校的各项工作高效、健康、可持续发展。
总之，我们只要全面贯彻党的教育方针政策，把学校党建工作和
教育教学工作有机结合起来，围绕教学抓党建，抓好党建促教学，学校党建工作就会充满生机活力，就能促进学校教育教学工作的全面发展。
篇五：学习宣传与党建融合
“一支部一特色”创建活动与基层党建工作的融合摘要：创建“一支部一特色”活动和基层的党建工作融合，可以进一步的促进国有企业的改革和发展。针对基层党组织建设的加强工作，可以进一步的激发基层党建的创新性，充分的发挥基层党建在实际工作中的活力，并提高党组织在国有企业工作中的服务水平。
关键词：基层党建；融合；一支部一特色；
引言：
为了提高在国有企业实际教育工作中基层党组织及其党员的工作水平，基层党组织需要针对现阶段的党组织形式进行进一步的完善和创新，创建一支部一特色的活动，并且和当前基层党组织建设工作相结合，以服务于国有企业人才，服务于社会及服务于基层为主要的目的。在实际的工作中营造出一个良好的基层党组织建设的工作环境，与当前国有企业进行人才培养相关工作特点匹配，并在一定程度上不断的加强基层党组织的影响力，从而促进国有企业素质水平的提升。
1总体思路
为激发基层党组织的创造力，全面对国有企业党组织建设的工作水平进行提升，要根据国有企业党委实际的工作精神，以江苏某高校品牌专业建设工程资助项目为例，创建一支部一特色的党建活动，总党支部分别下设三个分党支部与三个质量工程建设项目的省级立项分别对接。其中，三个党支部的特色项目分别是，助力推荐省级品牌的专业建设，业务骨干引领创新产品教育相集合及进行典型示范坐镇前店后室。其主要的目的是进一步推进服装服饰设计的省级专业骨干建设工作。
2实施计划
2.1以一支部以特色为依托推进项目建设
为了使年度工作任务进展顺利，保证三个省级质量工程项目的建设进展。江苏某高校服装学院党支部于2018年进行了一支部一特色的会议，进行创建活动的交流。此次创建活动由党支部书记和服装学院内部的专业人士共同组织，并在活动进行之前制定特色项目所对应的方案。校内三个党支部的相关工作人员要对三个省级质量工程的建设项目分别进行落实和相关的检查工作。要对三个不同的项目进行明确的分工，要对每年的实际项目完成情况进行调查和记录，根据教材建设，专利设计及学生创新创业等分解项目，由相关的专业教师党员进行带头实施。教师党员要起到模范带头作用，在项目的具体实施工作中承担较多的工作任务量。要通过一支部一特色的创建活动，使得教师党员在国有企业的日常管理及校园文化建设等方面起到模范作用。让基层的党建工作行成一个长期有效的机制。用实际行动落实各项目的工作，并把党员的实际工作任务作为考核的重要指标之一。
2.2以三会一课为载体推进项目实施
围绕高校内部的中心进行实际工作的开展，是党支部的目标，相关的党建人员要创新三会一课的学习形式并对其学习内容予以丰富，进一步的学习和深入理解党章党程。对中国共产党党程里面，廉洁自律和纪律处分等重要的法规进行重点的学习，要在日常的工作中切实贯彻相关的规定，要提高自身的政治素养和水平，以推动国有企业相关事业发展作为目标。要把特色项目具体实施过程中遇到的实际问题带入到党支部的学习活动中，以期能够得到顺利的解决，进一步的增加党员的凝聚力，顺利的完成相关的质量工程建设项目。
2.3以党员贡献度考核为依据落实项目任务
高校内部的教师党员要在实际的工作活动中起到模范带头作用，发挥自己的先锋作用，进一步的推动基层的党组织和党员队伍的建设，并建设一个更加高素质的教师团队。党支部要针对现实的情况制定一个合理完善的工作考评体系，以校党支部的总体管理目标为准则，从思想作风建设，科学教研和招生就业等方面作为指标对教师党员的日常工作进行考核，以期强化教师党员的工作积极性，对基层党建水平和国有企业的人才培养方面进行全面的提高。
3具体实施措施
3.1创新支部组织形式构建三全党建育人工作机制
要建立高校基层党组织的工作机制，以全面，全程的育人机制进行人才培养工作，进一步的创新新的党支部组织形式，在进行基层党支部组建工作时要以专业的科研教室为依托。分别成立纺织学院的第一党支部，第二党支部和服装第三党支部，相关的党支部设置要和学院的重点专业相结合。进行新形式新机制的党建工作创建。并通过例如进行理论教育宣讲，校园文化的宣传，进行丰富多彩的活动等等形式进一步的对基层党组织的党建育人功能进行开发，想关的教师党员要在工作的全过程中都发挥自己的模范带头作用，和学生紧密联系，在学生学习的不同的阶段充当不同的角色。真正的发挥党建工作全程的服务育人的作用。
3.2实施双带头人培育工程实现基层党建与教课双向融合
要在实际的基层党建工作中选拔政治素质突出，科研能力较高的党员教师担任带头人。党支部的书记要具备国有企业的科研室主任和业务骨干的双重身份，这样更加的有利于基层党建和高校的人才培养的基础工作共同进步。要重点将教师党员的骨干培养成校园内部的中坚力量，进一步的实现国有企业的内涵式发展。要重点着手于建立健全教师党员的选拔任用及考核机制，对党支部书记的职责的作用予以充分的发挥和履行。更好的发挥校党支部在教师和学生之间的凝聚力作用，推动育人和教科研的工作发展，使得党支部的带头主体作用得到充分的发挥。
3.3围绕人才培养中心工作实施专题教育与教研活动深度融合
教师党员要对人才培养工作中出现的问题进行分析，抓住主要的矛盾进行解决。同时，开展专题的教育活动，并将科研工作融入到专题的教育活动之中，组织开展一支部一特色的创建活动。在此类的专题活动中进一步的培养学生的爱国情怀，真正的达到切实的落实基层党建工作的目的，建设成一支团结和谐，科学发展的基层党建队伍。
4结束语：
综上所述，通过基层党建工作和国有企业人才培养的目标相结合，充分的发挥国有企业党组织的作用，在实际工作中营造良好的教师工作氛围，以期形成一个和国有企业人才培养工作相辅相成的新的党建工作局面。一支部一特色的创建活动，对稳步推进省级质量工程项目有一定程度上的促进作用，并进一步的提高了国有企业人才培养的质量，在三个质量工程项目的工作进行中，基层党支部充分的发挥了模范带头作用，并参与了人才培养的全过程，进一步拓宽了基层党建工作的教育范围。
参考文献：
[1]陈洁，陈燕，陈玲敏.“一支部一特色”创建活动与基层党建工作的融[J].轻纺工业与技术，2018（09）：51-53[2]周艺.搭建实践平台，促进高校党建与专业教育的有机结合[J]改革与开放，2012（10）：160.
[3]林新华，关于高职文化素质教育与专业技能教育的融合机制[J]职教论坛，2011（23）：9-10.
篇六：学习宣传与党建融合
如何促进党建工作融入融合摘要：习总书记提出“坚持服务生产经营不偏离，把提高企业效益、增强企业竞争实力、实现国有资产保值增值作为国有企业党组织工作的出发点和落脚点，以企业改革发展成果检验党组织的工作和战斗力。”为企业如何将党建工作融入生产经营指明了方向。
关键词：国有企业；党建工作；融合
引言
当前，企业党建工作的融入融合依然存在许多不容忽视的问题，如基层党组织对新形势下的党建工作认识不到位，主动融入生产经营的办法不够多，融入生产经营的切入点不够准，融入生产经营凸显党建工作价值不够大。分析问题成因，宏观上虽受党建工作“虚化、弱化、淡化、边缘化”的大环境影响，但根本原因还是一些基层党组织责任意识不足、工作方法不多、工作融入不够。
思想认识上“一重一轻”。虽然今天的国有企业党建工作定位与地位发生了巨大变化，但不同层面、一定程度上还存在“重生产、轻党建”的老问题，认为企业就是输电、供电、售电的，党建工作抓不抓一个样、抓深抓浅一个样，甚至抓好抓坏一个样，有些员工认为参加党建活动占用了太多的工作时间，加之党建工作开展形式老旧，提不起兴趣。参加活动能请假就请假，能不参加就不参加。
工作态度上“一热一冷”。一些党员干部抓党建工作的积极性和抓生产经营热情不一致，认为党建工作虚、党务干部没出路，甚至有一些党支部书记把党建工作岗位当成“养老站”。有些领导干部经常将“聚焦主责主业”挂在嘴边，具体到工作中，却是将主要精力都用在抓业务业绩上，对党建工作重视不够，不愿在党建工作上花时间精力，客观上造成过去相当长时期内仅仅依靠党务工作者抓党建的怪象，压力层层传递却层层递减。
具体抓手上“一实一虚”。有些党务干部认为，党建工作就是服务一下党员、学习一下文件、传达一下有关精神，在实际工作中就党建而党建。有些单位以“党建+”为载体，变着花样将党建工作与业务工作硬牵线，没有党的底色和党建元素，趋向文字游戏，更发挥不了党建作用。
规范约束上“一硬一软”。从历次的巡视巡察来看，党建工作制度在落实上不同程度地存在不严谨、不严肃、不严格，党建制度与安全规程落实力度存在明显差距，党建工作制度在专题学习培训、专门督导指导下，依然还存在常用常错、屡查屡犯的现象。
管理是企业的永恒主题。党建工作要立足安全生产、经营管理、队伍稳定，做好“五个融入”。
融入生产经营管理。党建工作与生产经营工作两者是互相依存、互相促进的关系，党建工作如果离开生产经营这个中心任务，将成纸上谈兵、坐而论道。生产经营离开党建工作这个生命线，将是无源之水、无本之木。因此，要强化基层行政干部、党务干部理论武装，牢固树立“先有融入、后有作为，惟有融入、才能作为”意识，形成党政领导融入融合共识。在抓党建工作时，要坚决克服就工作抓工作的思维定势，自觉把完成生产经营任务、提高企业核心竞争力作为共同目标、共同责任、共同追求。在制定党组织工作目标和生产经营工作目标时，要各有侧重，党建目标有生产指标，生产目标有党建引领，实现目标共担、责任共负成果共享。党建、生产经营年度工作总体目标还要分解落实到我们基层单位及党支部，建立自上而下的党建工作、生产经营目标体系，实现目标任务同下达、同检查、同考核，让党建工作成为生产经营的强大推手，生产经营业绩成为党建工作成效重要检验标准。
融入生产经营过程。紧扣生产经营工作实际，发挥组织工作、宣传思想工作和群团工作优势，把生产经营工作的难点作为基层党组织工作的重点，让融合有目标、有抓手、有动力、有保障。如何实现有机结合，关键是要促进党员充分发挥在生产经营中的模范带头作用，在急难险重任务上，组织党员开展“立项攻关”活动，为企业目标的实现提供保障。同时，还要发挥好群团组织作用，开展青年员工技能提升大赛、生产员工劳动保护竞赛等，动员和组织方方面面的力量，攻坚克难，提升企业的核心竞争力。
融入和谐队伍建设。企业的生产经营和发展离不开和谐稳定的环境。和谐稳定的环境需要坚实的党建工作去创造、营造。因此，党建工作要
“融入中心、进入管理、推动生产、促进和谐”，党组织不仅要关心干部员工物质层面的需要，更要关心员工精神文化层面的需求，要坚持从员工关注的热点、难点入手，及时答疑解惑，解决员工的实际问题。尤其要关注员工的现实思想，摸清老中青员工的思想特点和各个时期、各个工种的思想倾向，以及需要重点关注的个人和人群，开展“菜单式”思想政治工作探索，掌握员工的所思所想所忧所盼，帮助他们在经济上解困、生活上解忧、思想上解捆、情绪上解闷，既以理服人，又以情感人，使员工有安全感、亲切感、归属感，充分体现党组织对员工的人文关怀，达到春风化雨、润物无声、和谐共赢的思想政治工作效果。
融入员工价值认同。一方面员工是企业发展的力量源泉，另一方面，企业也是员工赖以生存的保证，两者是一个利益共同体，只有共同提高，才能共同发展。为提高员工对企业的归属感、责任感，确保经营目标的实现，应以“热爱青海电力、建设青海电力、奉献青海电力”为主题，党政一起深入开展形势任务教育，引导员工爱企业、做贡献，把企业与个人的意愿和远景统一起来，激发员工投身生产经营和发展建设的工作热情。
融入企业决策过程。党组织参与企业决策是党章赋予国有企业党组织的重要职责，是发挥政治核心作用的必然要求。一是在参与企业决策上体现融合理念。要追求一种“无为而治”的境界，“无为”实际上是大有作为，党建工作有了足够的张力，才能达到“无为”的境界。二是在参与企业决策上建立融合制度。党组织参与企业决策顺其自然、名正言顺。要实现这一目标，关键在于建立有效的参与途径。要在基层党组织推行党员“三先”制度，即党中央和上级党委的重大部署、重要决策让党员先知道、让党员先讨论、让党员先行动，使党员统一思想、提高认识，先行一步，带动和影响广大员工群众，使党的路线、方针、政策和上级党委的决策、决议得到有效地贯彻落实，使党员在企业的中心工作中发挥作用，并通过这种个体上的高度融合，实现党组织与企业中心工作的深度融入。
篇七：学习宣传与党建融合
浅谈党建宣传与基层生产经营的深度融合作者：王艳玲
胡金鹏
来源：《经营管理者·中旬刊》2017年第10期
摘
要：党建宣传工作一直是我们党的优良传统和政治优势，始终与党的事业同行同进，发挥着不可替代的重要作用。在国有企业，促进党建宣传工作在基层更深入地开展，能够为基层的生产经营、提质增效等工作提供引领、注入活力。本文结合基层工作实际，介绍了加强基层党建宣传工作的重要意义。
关键词：党建宣传
基层生产经营
深度融合
助推引领
一、做好党建宣传工作的重要意义
当前，一些党的基层组织和党员干部对党建宣传工作存在认识上的偏差，认为党建宣传工作是“虚事”，存在形式主义的特点，缺乏抓基层党建宣传工作的危机感、紧迫性和主动性。其实，基层党建宣传工作是党紧密联系群众的重要纽带，具有引领思想、搭建桥梁、凝聚人心、共享经验、塑造形象、传承文化等重要作用。
1.党建宣传工作具有引领思想的作用。党的宣传工作处在意识形态的前沿，通过对党的思想路线、方针政策以及当前行业形势等进行宣传或者解读，可以让广大党员群众从思想上理解党组织和企业的精神实质，自觉地向党组织和企业看齐，引领党员群众的思想，从而深实地开展质量效益年等有利于生产经营的各类活动。
2.党建宣传工作能够为公司党委和基层党员群众搭建桥梁。党的宣传工作形式灵活多样，上通公司党委，下联党员群众，信息渠道畅通便捷，既能传达公司党委的精神和动态，也能反馈基层党员群众的心声，为公司党委和基层党员群众的沟通牵线搭桥。
3.党建宣传工作能够凝聚人心，鼓舞员工干事创业的士气。党的宣传工作通过对基层典型人物或感人事迹的报道，给基层组织或党员群众提供展示亮点特色的平台，深入广泛地传播了一线正能量，鼓舞了员工士气，让更多基层员工在榜样的引领下，积极主动地开展工作，将大家的心紧紧凝聚在干事创业、共同奋进的过程中。
4.党建宣传工作促进基层党组织之间的经验和成果共享。通过开展党建宣传工作，展示基层党组织的良好实践做法，可以让党委以及各党支部接触到更多的实践经验，促进基层党组织之间的经验交流和成果共享，让良好的实践做法深入推广，促进基层党组织的整体提升。
5.党建宣传工作塑造了企业的良好形象。通过深入开展宣传工作，展示基层一线在党建思政、生产经营、提质增效、公益服务等方面的良好经验做法和感人故事情景，可以增强基层党
篇八：学习宣传与党建融合
学校党建工作和教育教学工作结合的几点思考凤庆县凤山镇教育办公室杨兴中
学校的中心工作是教育教学工作，党建工作最根本的目的就是为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障，是学校内涵特色发展的政治保障，保证党的教育方针政策的贯彻落实。因此党建工作必须与学校教育教学工作有机结合才能达到最终目的。但现在一提到学校党建工作，很多老师就认为这是党员的事情，好像与自己没啥关系。甚至有些党员同志思想上也产生了许多消极的模糊认识和误区，认为党建就是每次的开会、学习、抄笔记，有些学校也单纯就是通过党建来抓党建，部分党员也已经忘记了自己的权利和义务，忘记了自己作为党员教师在学校教育教学工作中应该发挥的作用。针对上述问题，我谈谈自己粗浅的认识：
一、学校校长负责制和党组织的民主监督作用相结合
学校党组织要认真贯彻民主集中制原则，建立健全党组织议事规则和决策程序，凡学校发展规划、职称晋升、评优评先、基建项目、大额经费开支等重大事项必须提交学校支委会研究决定，由校长负责实施。要把党组织的领导延伸和渗透到学校的各个领域，提高党建工作在学校各项工作中的影响力。
二、学校的办学思想要与党组织的政治核心作用相结合
党建工作为学校整体工作创设良好的政治舆论氛围，积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，监督学校认真执行党的教育方针，对学校管理工作中的重大问题提出意见和建议，支持学校依法治校，监督广大教师依法执教，保证学校办学理念、办学思想、办学方向、办学特色等方面应该符合党和国家的教育方针，符合国家的法律法规，符合素质教育的要求。
三、广大教师的争先创优活动要与发挥党员的先锋模范作用相结合
党员的先锋模范作用就是要体现在日常教育教学工作中，党员要充分发挥模范带头作用，积极主动投身于教育教学改革中，在师德规范、课堂教学、教书育人等日常工作中要勇挑重担，要做到成绩突出，家长满意、学生爱戴。我校党支部组织开展
“党员示范课”活动，要求党员教师全员参加，由各党小组分别安排上示范课，充分发挥党员骨干教师的先锋模范作用，激励党员教师引领教学改革潮流，提升业务素质；以党员的先进事迹来影响群众、感染群众、带动群众。在学校开展的评选优秀教师、模范班主任、优秀共产党员、师德标兵、教改能手等活动中要充分考虑党员的先锋模范作用发挥情况，设立党员先锋岗，让党员教师真正感觉到自己的使命和责任，也让党员享受到成功的喜悦。
四、学校德育工作要与党建工作相结合
学校党组织要大力加强思想道德建设，组织广大师生认真学习十八大精神和习总书记的讲话，树立社会主义核心价值观。我校充分利用每周升国旗仪式，认真做好“国旗下讲话”和每周“模范班级”流动红旗评选活动，对学生进行思想政治教育、理想前途教育和爱国主义教育。结合每年庆祝“七一”建党节开展一系列丰富多彩的德育活动，如：专题报告会、主题班会、缅怀先烈扫墓活动、征文演讲比赛
等，通过这些活动更加坚定了广大师生热爱党，热爱祖国的信念。
五、教师管理和党员管理相结合
管理好一所学校首先必须要有健全的制度保障，很多学校在对教师的管理制度上做的比较好，建立健全了一整套的行之有效的教师管理制度，但在对党员的管理上，制度建设就不够健全和完善。因此在制度建设上要做到对教师的管理和对党员的管理制度相互结合，分别制定，细化管理，相互促进。对党员教师的管理要更加严格于其他教师，要求全体教师做到的党员教师就要带头做到。如，在上课、备课、作业批改和辅导学生等方面，学校都有明确的规定和制度，党员教师就要带头去执行，且做的比其他教师要更好。不断完善“三会一课”制度、班子例会制度、民主生活会制度和民主评议党员制度等，把日常的党建工作跟学校教育教学工作有机融合，在日常的党员大会、支部委员会和党员学习等活动中，不要只学一些纯理论的东西，也要多学习学校管理方面的东西，让广大党员了解学校的规划、管理制度，充分调动党员干部率先垂范的积极性，促进党员教师在教育教学工作中的模范带头作用，引领学校教育教学工作健康发展。
六、师德师风建设与党风廉政建设相结合
作为一名人民教师，担负着教书育人的重任，教师的一言一行都影响着学生的成长，作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教，要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准。只有不断加强教师职业道德教育，塑造教师良好的形象，才能做到学高为师，身正为范。要把学习《中小学教师职业道德规范》和《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》相结合，加强党员教师
的党性修养和服务学生意识，提升党员教师的人格魅力；把加强学校教风、学风建设和师德师风建设相结合，以党风廉政建设促进师德师风建设。我们学校在教师中开展师德师风演讲活动，师德标兵评选活动等，让典型带动和引领积极向上的师德师风的形成；学校党支部和全体党员教师签订了师德师风承诺书，从依法执教、爱校敬业、教书育人、为人师表、关爱学生、廉洁从教、遵规守纪等八个方面向社会、家长作出公开承诺；我校还开展教师党员帮扶困难学生活动，每个党员教师要在自己任课的班上帮扶两名学习困难、行为习惯较差、家庭条件不好的同学，要求党员教师随时要关注这些学生，要对这些学生从思想上、生活上和行为习惯上都要进行教育和帮助；我们同时要求党员教师严格约束自己，廉洁从教，坚守高尚情操，抵制不良风气，做到教育的公平公正，积极营造风清气正的教书育人环境。深入开展“清风校园”活动，围绕“敬廉崇洁，办人民满意教育”主题，以提高学校领导班子勤政廉政、教师廉洁从教、学生敬廉崇洁为重点，推进廉政文化进校园。
七、校园文化建设与党的精神文明建设相结合
文化育人是学校德育教育的重要途径，因为文化的熏陶是潜移默化的，是“润物细无声”的。精神文明建设是党建工作的一个重要组成部分，因此学校在部署校园文化活动时要和党的精神文明建设工作结合起来。精神文明建设与校园文化建设相辅相成，互相促进。将校园文化建设作为提升办学品位、促进精神文明建设的重要途径，将“打造一所学校，形成一个亮点，彰显一种特色，引领一方文化”作为建设校园文化，推进精神文明建设的具体措施，积极“用文化的方
式发展有灵魂的教育”。从某种程度来讲，抓校园精神文明建设就是抓校园文化建设，在建设过程中，我们充分发挥了党、政、工、团、队的合力作用，拓展载体，丰富校园文化内涵，结合未成年人思想道德建设、普法活动、反邪教警示教育、校园文化艺术节等活动，形成了精神文明建设的合力，使广大师生在思想和精神境界上得到大幅提升，校园文化氛围更加浓厚，师生精神风貌焕然一新。校园文化成为了学校内涵式发展的助推器，同时点燃了师生学习、工作和生活的激情，提升了学校办学品位。
我们只要把学校党建工作和教育教学工作有机结合起来，围绕教育抓党建，抓好党建促教育，学校党建工作就会充满生机活力，就能促进学校的全面发展。
篇九：学习宣传与党建融合
推动学校党建工作和教育教学相融共促摘要：在学校教学教育进展的过程当中，学校党建工作与学校教学教育工作是极为重要的两个方面，学校党建工作能够为学校的进展提供政策保障以及理论指导，而学校教学教育工作则能够提升学校开展教学活动的质量以及水准。所以，为了学校教学教育的进一步进展，学校需要将学校教学教育工作与学校党建工作进一步的结合在一起，使之可以相互作用以及相互协调。文章主要就推动学校党建工作以及学校教学教育工作的相融共促进行简单的探究以及解析。
关键词：学校；党建工作；教学教育；相融共促；探究
一、现如今学校党建工作与教学教育相融共促存在的问题
（一）学校对党建工作没有足够注重的问题
现如今大多数学校在进展的过程当中，由于受到以往课程教学理念的极度影响，而对于党建工作没有足够的重视[1]。首先，学校为了能够进一步的实现课程教学的目标，取得教育教学上的进展，通常会花费大量的精力以及时间在学生的日常教学工作以及院校基础建设等多个方面，而对于党建工作却缺少机会以及时间进行实施以及完善，进而造成了党建水准过于落后的状况；其次，现如今大多数学校的党建工作只是流于形式，缺少肯干踏实的精神以及严谨认真的态度，造成了学校即便开展了党建工作，也无法进一步的达到应有的党建效果的状况。
（二）过于重视专业教学，缺少德育教育的问题
大部分学校在现如今的教学教育工作当中，还存在着过于重视专业教学，缺少德育教育的问题。首先，德育教育对于党建工作的顺利开展起到了极为重要的作用，但是现如今大多数学校过于注重专业教学，而缺少德育教学，这样一来不仅会对学校的进展造成非常严重的影响，还会对学生的成长带来一定程度的影响；其次，学校的文化教育与德育教育还存在着相互背离的状况，这导致德育教学无法进一步的融入到学生的生活以及学习，进而极大程度的降低了德育教学自身的
作用[2]。综上所述，德育教学是党建工作开展的重要前提，学校没有将德育教学工作做好，将会对学校党建工作与教学教育工作的相融共促造成非常严重的影响。
二、学校党建工作与学校教学教育的具体融合路径
对于学校党建工作与学校教学教育工作的融合而言，主要能够概括为以下所述两个方面的内容：一个方面，将党的方针政策与学校的治学思想进一步的结合在一起；另一个方面，将校长责任制与民主监督体制进一步的结合在一起。
（一）将党的方针政策与学校的治学思想进一步的结合在一起
为了能够使得学校教学教育能够得到进一步的进展，学校可以将自身的治学思想与党的方针政策进一步的结合在一起。首先，学校需要根据党的进展情况以及实施的政策方针，对更新的制度以及思想观念进行学习，以便进一步的推进学校的进展革新；其次，学校需要在党的政策方针的引导之下，对学校的治学观念进行进一步的深化，并以党的政策为引导，使得学校的教学特色以及方向更为突出以及显著，以便进一步的达到现如今我们国家教学教育的实际进展需求；最后，学校需要根据党的政治核心，对学校教学教育工作进行革新，以此来为学营建一个更为优异的进行学习的环境。
（二）将校长责任制与民主监督体制进一步的结合在一起
为了学校的进一步进展，学校还可以将校长责任制与民主监督体制进一步的结合在一起。这是因为在学校的教学教育工作的开展过程当中，虽然学校校长起到了非常重要的引领作用，但是任何一项工作都不能依靠校长一个人进行运行管控，还需要进一步集合多个方面的监督管控以及政策提议，才能够使得学校的每一项工作都能够高效的完成[3]。这就需要学校在教学教育工作开展的过程当中进一步的做到以下两个方面的内容：一方面是，在学校教育教育工作当中，选取民主责任制准则，使得学校的每一项活动以及政策决定都可以通过民主的形式进行裁决；另一个方面是，在学校的教学教育工作当中，进一步的融入民主监督制度，这样一来能够使得学校当中的师生共同的进行监督以及管控，进而使得每一
项活动以及政策的实施转变的更为透明，并且进行实施的效率也能够得到进一步的提升。
结语：
综上所述，学校教学教育工作与党建工作的相互融合在学校的进展当中起到了极为重要的推进作用。所以，学校需要根据现如今党建工作以及教学教育工作的实际进展状况，选取高效的策略以及措施，使得学校教学教育工作与党建工作进行进一步的融合，以此来推进学校建设的进一步进展。
参考文献：
[1]陈刚.如何让“不忘初心,牢记使命”主题教育入脑入心——新型教学模式TBL、5G+SPOC和传统媒体宣传栏在党建工作中的应用[J].创伤与急诊电子杂志,2019,7(03):148-151.
[2]高琦,陈定才,秦敏,黄亮.以微课增强高校基层党建工作实效的途径研究——以某学院电气信息工程系学生党支部为例[J].法制博览,2019(28):58-59.
[3]韩学波,刘宏鹏,楚元奎,马晓恒.高校教工党支部党建工作与教育教学中心工作关系的研究[J].才智,2018(05):105.
篇十：学习宣传与党建融合
浅谈学校党建工作和教育教学工作的有机结合学校的中心工作是教育教学工作，党建工作最根本的目的就是为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障，是学校内涵特色发展的政治保障，保证党的教育方针政策的贯彻落实。因此党建工作必须与学校教育教学工作有机结合才能达到最终目的。但现在一提到学校党建工作，很多老师就认为这是党员的事情，好像与自己没啥关系。甚至有些党员同志思想上也产生了许多消极的模糊认识和误区，认为党建就是每次的开会、学习、抄笔记，有些学校也单纯就是通过党建来抓党建，部分党员也已经忘记了自己的权利和义务，忘记了自己作为党员教师在学校教育教学工作中应该发挥的作用。针对上述问题，我谈谈自己粗浅的认识：
一、学校的办学思想、方向要与党组织的政治核心作用相结合
党建工作为学校整体工作创设良好的政治舆论氛围，积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，监督学校认真执行党的教育方针，对学校管理工作中的重大问题提出意见和建议，支持学校依法治校，监督广大教师依法执教，保证学校办学理念、办学思想、办学方向、办学特色等方面应该符合党和国家的教育方针，符合国家的法律法规，符合素质教育的要求。
二、广大教师的争先创优活动要与发挥党员的先锋模范作用结合起来
党员的先锋模范作用就是要体现在日常教育教学工作中，党员要充分发挥模范带头作用，积极主动投身于教育教学改革中，在师德规
范、课堂教学、教书育人等日常工作中要勇挑重担，要做到成绩突出，家长满意、学生爱戴。我校党支部组织开展
“党员示范课”活动，要求党员教师全员参加，由各党小组分别安排上示范课，充分发挥党员骨干教师的先锋模范作用，激励党员教师引领教学改革潮流，提升业务素质；以党员的先进事迹来影响群众、感染群众、带动群众。在学校开展的评选优秀教师、模范班主任、优秀共产党员、师德标兵、教改能手等活动中要充分考虑党员的先锋模范作用发挥情况，设立党员先锋岗，让党员教师真正感觉到自己的使命和责任，也让党员享受到成功的喜悦。
三、学校校长负责制和党组织的民主监督作用结合起来
学校党组织要认真贯彻民主集中制原则，建立健全党组织议事规则和决策程序，凡学校发展规划、职称晋升、评优评先、基建项目、大额经费开支等重大事项必须提交学校支委会研究决定，由校长负责实施。要把党组织的领导延伸和渗透到学校的各个领域，提高党建工作在学校各项工作中的影响力。
四、学校德育工作要与党建工作相结合
学校党组织要大力加强思想道德建设，组织广大师生认真学习十八大精神和习总书记的讲话，树立社会主义核心价值观。我校充分利用每周升国旗仪式，认真做好“国旗下讲话”和每周“模范班级”流动红旗评选活动，对学生进行思想政治教育、理想前途教育和爱国主义教育。结合每年庆祝“七一”建党节开展一系列丰富多彩的德育活动，如：专题报告会、主题班会、缅怀先烈扫墓活动、征文演讲比赛
等，通过这些活动更加坚定了广大师生热爱党，热爱祖国的信念。
五、把教师队伍建设和党员队伍建设结合起来
近几年来我县教体局和学校都非常重视教师的培训工作，采取“走出去”和“请进来”相结合的方式，加大教师培训力度，切实提高广大教师的理论素养。但无论是教育主管部门还是学校对学校管理人员培训的多，对党务工作者培训的少，对骨干教师培训的多，对广大党员培训的少。因此学校要注重党务工作人员和党员教师的培训，有计划、有步骤地安排他们参加各种形式的专业培训，要以丰富多彩的活动载体，开展教学经验交流和理论研讨活动，把教师的业务培训和党务培训相结合，切实加强党员教师的师德修养和教学业务能力培训，不断提升他们的思想素质和业务水平，力求达到思想性、知识性和趣味性的和谐统一，使党员成为教学业务骨干和学科带头人。
六、把教师管理和党员管理结合起来
管理好一所学校首先必须要有健全的制度保障，很多学校在对教师的管理制度上做的比较好，建立健全了一整套的行之有效的教师管理制度，但在对党员的管理上，制度建设就不够健全和完善。因此在制度建设上要做到对教师的管理和对党员的管理制度相互结合，分别制定，细化管理，相互促进。对党员教师的管理要更加严格于其他教师，要求全体教师做到的党员教师就要带头做到。如，在上课、备课、作业批改和辅导学生等方面，学校都有明确的规定和制度，党员教师就要带头去执行，且做的比其他教师要更好。不断完善“三会一课”制度、班子例会制度、民主生活会制度和民主评议党员制度等，把日常
的党建工作跟学校教育教学工作有机融合，在日常的党员大会、支部委员会和党员学习等活动中，不要只学一些纯理论的东西，也要多学习学校管理方面的东西，让广大党员了解学校的规划、管理制度，充分调动党员干部率先垂范的积极性，促进党员教师在教育教学工作中的模范带头作用，引领学校教育教学工作健康发展。
七、把师德师风建设与党风廉政建设相结合
作为一名人民教师，担负着教书育人的重任，教师的一言一行都影响着学生的成长，作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教，要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准。只有不断加强教师职业道德教育，塑造教师良好的形象，才能做到学高为师，身正为范。要把学习《中小学教师职业道德规范》和《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》相结合，加强党员教师的党性修养和服务学生意识，提升党员教师的人格魅力；把加强学校教风、学风建设和师德师风建设相结合，以党风廉政建设促进师德师风建设。我们学校在教师中开展师德师风演讲活动，师德标兵评选活动等，让典型带动和引领积极向上的师德师风的形成；学校党支部和全体党员教师签订了师德师风承诺书，从依法执教、爱校敬业、教书育人、为人师表、关爱学生、廉洁从教、遵规守纪等八个方面向社会、家长作出公开承诺；我校还开展教师党员帮扶困难学生活动，每个党员教师要在自己任课的班上帮扶两名学习困难、行为习惯较差、家庭条件不好的同学，要求党员教师随时要关注这些学生，要对这些学生从思想上、生活上和行为习惯上都要进行教育和帮助；我们同时要求
党员教师严格约束自己，廉洁从教，坚守高尚情操，抵制不良风气，做到教育的公平公正，积极营造风清气正的教书育人环境。深入开展“清风校园”活动，围绕“敬廉崇洁，办人民满意教育”主题，以提高学校领导班子勤政廉政、教师廉洁从教、学生敬廉崇洁为重点，推进廉政文化进校园。
八、把校园文化建设与党的精神文明建设结合起来
文化育人是学校德育教育的重要途径，因为文化的熏陶是潜移默化的，是“润物细无声”的。精神文明建设是党建工作的一个重要组成部分，因此学校在部署校园文化活动时要和党的精神文明建设工作结合起来。精神文明建设与校园文化建设相辅相成，互相促进。将校园文化建设作为提升办学品位、促进精神文明建设的重要途径，将“打造一所学校，形成一个亮点，彰显一种特色，引领一方文化”作为建设校园文化，推进精神文明建设的具体措施，积极“用文化的方式发展有灵魂的教育”。从某种程度来讲，抓校园精神文明建设就是抓校园文化建设，在建设过程中，我们充分发挥了党、政、工、团、队的合力作用，拓展载体，丰富校园文化内涵，结合未成年人思想道德建设、“六五”普法活动、反邪教警示教育、校园文化艺术节等活动，形成了精神文明建设的合力，使广大师生在思想和精神境界上得到大幅提升，校园文化氛围更加浓厚，师生精神风貌焕然一新。校园文化成为了学校内涵式发展的助推器，同时点燃了师生学习、工作和生活的激情，提升了学校办学品位。
九、把校务公开与党务公开相结合
校务公开指涉及学校重大决策、教职工切身利益、大额资金开支、干部廉洁自律等重大问题，通过教代会这一基本载体，在法律法规和有关制度规定的范围内适时地规范地向全体教职工或社会公布的基层民主政治建设的一种制度和措施。校务公开的目的在于加强学校的民主管理和民主监督，增强学校工作的透明度，提高广大干部和教职工依法治校、依法执教的自觉性。校务公开是扩大基层民主政治建设的要求，是教职工行使民主监督和民主管理权力的前提和基础，是依靠教职工办好学校的有效途径。从校务公开的内容、原则、形式和时间等各方面比较来看，学校的校务公开和党务公开的方面都是一致的。因此学校党组织对党务公开的内容就是在校务公开基础上的内容的延伸。
十、把学校教育教学的常规工作与党组织开展的专项工作结合起来
几年来，教育系统党委根据社会和教育发展的形势提出了党建专项工作，如开展先进性教育、学习实践科学发展观、创先争优、群众路线教育、党员承诺制、廉政文化进校园、学习型党组织建设等专项活动，这些活动都能和学校教育教学工作找到结合点，都是学校教育教学等工作的时代反映，都能和学校的教育教学常规工作以及党建的基础性工作联系起来，都是为了调动教师的工作热情和积极性。这里的关键在于要找好专项工作与常规工作的切入点和载体，然后从点到面根据学校的实际做好结合文章，促进学校的各项工作高效、健康、可持续发展。
总之，我们只要全面贯彻党的教育方针政策，把学校党建工作和
教育教学工作有机结合起来，围绕教学抓党建，抓好党建促教学，学校党建工作就会充满生机活力，就能促进学校教育教学工作的全面发展。
篇十一：学习宣传与党建融合
《新闻媒体党建与宣传工作的融合之道》摘要：推进媒体融合，我们往往想到的是内容的融合、传播的融合、资源的融合，而忽视了党建的融合，使党的政治优势、组织优势没有真正转化为新闻媒体的科学发展优势，这几年，荆州日报社在媒体融合的进程中，起步早、行动快，成效显著，党建工作和新闻宣传工作的深度融合有重要作用，融合无止境，媒体党建与新闻宣传的融合，绝非机械地要求，生拉硬拽地牵扯，党建工作是否真正地起到了引领作用，最终体现在新闻宣传的方方面面
童彬
推进媒体融合，我们往往想到的是内容的融合、传播的融合、资源的融合，而忽视了党建的融合，使党的政治优势、组织优势没有真正转化为新闻媒体的科学发展优势。这几年，荆州日报社在媒体融合的进程中，起步早、行动快，成效显著，党建工作和新闻宣传工作的深度融合有重要作用。
习总书记提出新闻宣传工作的职责使命就是高举旗帜、引领导向，围绕中心、服务大局，团结人民、鼓舞士气，成风化人、凝心聚力，澄清谬误、明辨是非，联接中外、沟通世界。这48个字，既是使命，也是要求。它要求我们新闻工作者必须有较高的政治素质、理论水平，才有可能担当起记录时代风云、助推社会进步的重任。加强政治理论学习是提高政治理论水平的必由之路。但是新闻从业人员因为工作性质的使然，报道党的各项方针政策，本来就接触得比一般读者早、了解得比一般读者多，再加之快节奏的工作和生活，导致部分人浅尝辄止，觉得自己不需要再学习了。对单位开展的“两学一做”等活动，存在应付、敷衍心态，觉得浪费时间，觉得是走形式。针对这种现象，荆州日报社在开展学习教育培训时，根据单位的实际情况，将政治学习与业务学习有机结合。每年社长代志武都要为全体党员干部讲党课，党课结合荆州日报社融媒体改革实践、党报的转型等主题，大处着眼，小处着手，内容实、角度新，将党建工作与业务工作进行有机结合，不仅起到了教育培训的作用，也起到了统一思想的作用，为报社的改革推进打下了扎实的思想基础，使报社的融媒体改革不仅走在全省地市州报的前列，也在全国产生了一定的影响。今年在学习强国学习平台，报社机关党总支要求所有党员同学习、同比试，要求各支部把平台的学习活动与“三会一课”支部主题党日活动结合起来，现在，员工在平台上的学习积极性非常高，交流学习体会、分享学习经验成为大家经常交流的话题。报社的活跃学员在全市占比稳居前十位。党建成果对新闻工作的改进和创新起到了强有力的推动作用，助力报社的转型发展向纵深推进。
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支部主题党日活动是落实“三会一课”制度、加强党员教育管理、促进党员发挥先锋模范作用的有效载体。有规定动作，也有自选动作。如果仅仅满足于完成任务，走一下过场，按照要求逐项进行未尝不可，但长此以往，没有针对性和实效性、脱离了工作的特殊要求，就会使党日活动流于形式，成为浮在其他业务工作上的一张皮。不仅起不到教育党员的作用，还会失去党建工作的权威性和严肃性。去年记者节前夕，考虑到记者节与党日活动相隔2天，我们便向市委组织部打报告，申请提前2天在记者节开展党日活动。获得批准后，我们组织所有党员干部来到扶贫点，举行了一场题为“好记者讲好扶贫故事”的支部主题党日活动。记者们进村入户，与老百姓拉家常、嘘寒问暖，在走访的过程中，一位摄影记者得知他帮扶的贫困户家中囤积了大量的南瓜，找不到销路，立刻与大型商超联系，不到半天的功夫，农户家中滞销的1.5万公斤南瓜，销售一空，农户乐得合不拢嘴。第二天，日报晚报分别推出了记者节讲好扶贫故事的专题报道，在社会上产生了极大的反响，受到了组织部门和扶贫办的高度评价，也让记者们受益匪浅，这次党日活动也是一场让人难忘的走转改活动，记者们增进了同人民群众的感情、提高了服务群众能力，同时新闻媒体的党性修养也得到增强。
对于基层党组织干部的人选，在业务集中度比较高的单位，人们更多地倾向于那些年长一点、工作性质相对单一的中层干部，在采编重要岗位上担当要职的业务骨干，同时又担任基层党组织负责人的，则不多见。这种格局，无形中将党务工作与业务工作割裂了开来，既不利于单位党建工作的开展，也不利于业务工作的开展。为了打破这种格局，早在3年前，荆州日报社在支部换届时，我们就有意识地将那些业务精、能力强、政治过硬的干部，推上支部书记的领导岗位。各支部书记认真履职，不仅完成规定动作，还结合业务工作，岗位工作，自主策划一些自选动作。在纪念建党97周年之际，各支部联合开展了朗读者活动，“为党旗添彩、为党报增光——诗歌朗诵会，受到群众的好评。人员的融通，也让党建工作有了强有力的抓手，支部的凝聚力和战斗力增强了，支部的活力也得到了提升。去年在全市党建考核中，报社又一次获党建工作先进单位称号。在全省地市州报好新闻评选中，荆州日报社的获奖稿件的数量和质量都名列前茅。
融合无止境，媒体党建与新闻宣传的融合，绝非机械地要求，生拉硬拽地牵扯，党建工作是否真正地起到了引领作用，最终体现在新闻宣传的方方面面。只有把党建与新闻宣传工作结合起来，真正做到融会贯通，才能够把党建真正落到实处，新闻宣传工作也才能做到傳播力、引导力、影响力、公信力四力并进。
（荆州日报社）
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篇十二：学习宣传与党建融合
如何把学校党建和学校
文化融合，发挥文化育人功能
【摘要】学校是育人的场所，文化是精神的力量，作为一所教育机构，更应该在党建文化引领下，发挥文化育人功能。二者如何恰当融合，需要深入分析探讨，需要拿出对策，才能为学校提高教育质量，促进学校可持续发展提供有力保障。
【关键词】党建学校文化融合
育人
学校党建和学校文化建设是学校发展中的重要组成部分，二者之间是相互联系相互促进的，学校要想实现可持续发展，就需要加强学校党建与学校文化建设之间的融合。
如何把党建与学校文化建设工作有效融合，我认为应从以下三个方面来着手：
一、树立正确的工作意识
学校需要充分意识到学校党建和学校文化建设对学校发展的重要性。加强学校党建工作可以加强党对学校的领导，可以以最新的理论成果来对学校的内部工作进行指导。加强学校文化建设可以促进学校向心力、凝聚力的提升，使学校在党的领导下，团结各部分力量，促进学校不断的发展壮大。
随着全球化的不断发展，各国之间的经济文化交流日益频繁，很多不同的价值观都涌入国内，对人们的思想产生很大的影响，这些思想价值观优劣不齐，对学校师生的思想产生很多不利的影响。因此学校应该对师生进行思想教育，将学校党建与文化建设的相关知识内容教授给师生，并为他们传输先进的党的方针政策，只有这样学校师生才能对党建工作和文化建设工作有一个明确的认识，才能积极配合党建工作和学校文化建设工作的顺利完成。同时学校也应该认识到党建
工作与文化建设之间的差别，求同存异，将二者之间的资源进行有效整合，促进党建和文化建设之间的有效融合。
学校在对职工进行思想教育时可以通过多种方法渠道来开展思想宣传工作，提高教育力度。一方面可以通过对信息技术的应用，创建网络信息交流平台，如QQ、微信、微博等，向广大教职工宣传党建思想和文化建设理论。另一方面可以加强学校内部的刊物出版工作，将出版物切实的发送到员工手中，提高宣传力度，提高职工的认同感。
二、建立完善的组织体系和规章制度
要想促进学校党建和学校文化建设的有效融合，促进学校党建和文化建设的共同发展，学校需要建立完善的组织体系和规章制度，加强学校党建部门和文化建设部门的组织结构建设。因此学校需要对党建工作与文化建设工作之间的特性进行分析，保障二者之间的有效联系。学校需要根据学校的实际发展情况以及党建工作与学校文化建设工作制定相应的规章制度，使其符合现代学校的发展，并使每个工作人员都能够清楚自己的工作内容、工作范围和工作标准，将各项工作责任落实到个人，保证党建工作与文化建设工作可以顺利完成。
三、加强学校党建和文化建设融合的具体方式
1.学校可以大力开展党史、国史、党纪法规知识竞赛、学校文化专题文艺演出以及体育比赛等各种各样的文化活动，并将党建思想和工作理论融合到这些文化活动中，通过文化活动来对职工的思想进行教育和引导，引发教职工的思想认同，不断提高教职工的“主人翁意识”增强教职工的责任感与使命感，使其产生巨大的凝聚力和向心力，共同为了学校的发展而奋斗。
2.学校也可以充分的发挥学校党建工作的政治优势，为学校文化建设提供良好的发展环境。学校开展党建政工工作需要深入到职工基层，了解职工的思想状态和工作生活中存在的问题，并采取有效措施为职工舒缓压力、解决问题，从而扫除职工的后顾之忧，只有这样才能充分为调动职工参与学校文化建设的积极性，促进学校党建工作与学校文化建设融合发展。
3.积极创建党员学习教育机会，树立好党员教师队伍中的品德和师德的典型，学校党组织也经常性的组织党员教师进行学习交流，给每一位育人先锋制作示范岗位牌，让党员们谨记自己是一名党员，是育人工作中的标兵，应该时刻明确自己的使命，做好带头榜样的作用，引领学校文化发展。
只有党建文化阵地通过将党建文化和学校文化融合在一起，形成具有学校教育思想的党建文化阵地，富有时代和艺术感，又不失去本身教育思想的作用，才不会影响到学生们的健康成长。
通过学校党建工作与学校文化建设融合创建党建文化阵地，学校能够经常性组织党员进行教育培训，提升党员的素质，党政合力抓好教学，老党员做好带头榜样的作用，带好每一位老师，青年党员带好每一位学生，每位党员每学年上公开课、示范课不少于一次，努力让党徽在每一个角落发光。通过党员示范，全体师生共同努力，教学质量蒸蒸日上。
篇十三：学习宣传与党建融合
构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳浅谈学校党建工作和教育教学工作的有机结合
学校的中心工作是教育教学工作，党建工作最根本的目的就是为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障，是很多老师就认为这是党员的事情，好像与自己没啥关系。甚至有些党员同志思想上也产生了许多消极的模糊认识和误区，认为党建就是每次的开会、学习、抄笔记，有些学校也单纯就是通过党建来抓党建，部分党员也已经忘记了自己的权利和义务，忘记了自己作为党员教师在学校教育教学工作中应该发挥的作用。针对上述问题，我谈谈自己粗浅的认识：
一、学校的办学思想、方向要与党组织的政治核心作用相结合
党建工作为学校整体工作创设良好的政治舆论氛围，积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，监督学校认真执行党的教育方针，对学校管理工作中的重大问题提出意见和建议，支持学校依法治校，监督广大教师依法执教，保证学校办学理念、办学思想、办学方向、办学特色等方面应该符合党和国家的教育方针，符合国家的法律法规，符合素质教育的要求。
二、广大教师的争先创优活动要与发挥党员的先锋模范作用结合起来
党员的先锋模范作用就是要体现在日常教育教学工作中，党员要充分发挥模范带头作用，积极主动投身于教育教学改革中，在师德规范、课堂教学、教书育人等日常工作中要勇挑重担，要做到成绩突出，家长满意、学生爱戴。我校党支部组织开展
“党员示范课”活动，要求党员教师全员参加，由各党小组分别安排上示范课，充分发挥党员
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骨干教师的先锋模范作用，激励党员教师引领教学改革潮流，提升业务素质；以党员的先进事迹来影响群众、感染群众、带动群众。在学校开展的评选优秀教师、模范班主任、优秀共产党员、师德标兵、教改能手等活动中要充分考虑党员的先锋模范作用发挥情况，设立党员先锋岗，让党员教师真正感觉到自己的使命和责任，也让党员享受到成功的喜悦。
三、学校校长负责制和党组织的民主监督作用结合起来
学校党组织要认真贯彻民主集中制原则，建立健全党组织议事规则和决策程序，凡学校发展规划、职称晋升、评优评先、基建项目、大额经费开支等重大事项必须提交学校支委会研究决定，由校长负责实施。要把党组织的领导延伸和渗透到学校的各个领域，提高党建工作在学校各项工作中的影响力。
四、学校德育工作要与党建工作相结合
学校党组织要大力加强思想道德建设，组织广大师生认真学习十八大精神和习总书记的讲话，树立社会主义核心价值观。我校充分利用每周升国旗仪式，认真做好“国旗下讲话”和每周“模范班级”流动红旗评选活动，对学生进行思想政治教育、理想前途教育和爱国主义教育。结合每年庆祝“七一”建党节开展一系列丰富多彩的德育活动，如：专题报告会、主题班会、缅怀先烈扫墓活动、征文演讲比赛等，通过这些活动更加坚定了广大师生热爱党，热爱祖国的信念。
五、把教师队伍建设和党员队伍建设结合起来
近几年来我县教体局和学校都非常重视教师的培训工作，采取
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“走出去”和“请进来”相结合的方式，加大教师培训力度，切实提高广大教师的理论素养。但无论是教育主管部门还是学校对学校管理人员培训的多，对党务工作者培训的少，对骨干教师培训的多，对广大党员培训的少。因此学校要注重党务工作人员和党员教师的培训，有计划、有步骤地安排他们参加各种形式的专业培训，要以丰富多彩的活动载体，开展教学经验交流和理论研讨活动，把教师的业务培训和党务培训相结合，切实加强党员教师的师德修养和教学业务能力培训，不断提升他们的思想素质和业务水平，力求达到思想性、知识性和趣味性的和谐统一，使党员成为教学业务骨干和学科带头人。
六、把教师管理和党员管理结合起来
管理好一所学校首先必须要有健全的制度保障，很多学校在对教师的管理制度上做的比较好，建立健全了一整套的行之有效的教师管理制度，但在对党员的管理上，制度建设就不够健全和完善。因此在制度建设上要做到对教师的管理和对党员的管理制度相互结合，分别制定，细化管理，相互促进。对党员教师的管理要更加严格于其他教师，要求全体教师做到的党员教师就要带头做到。如，在上课、备课、作业批改和辅导学生等方面，学校都有明确的规定和制度，党员教师就要带头去执行，且做的比其他教师要更好。不断完善“三会一课”制度、班子例会制度、民主生活会制度和民主评议党员制度等，把日常的党建工作跟学校教育教学工作有机融合，支部委员会和党员学习等活动中，不要只学一些纯理论的东西，也要多学习学校管理方面的东西，让广大党员了解学校的规划、管理制度，充分调动党员干部率先
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垂范的积极性，促进党员教师在教育教学工作中的模范带头作用，引领学校教育教学工作健康发展。
七、把师德师风建设与党风廉政建设相结合
作为一名人民教师，担负着教书育人的重任，教师的一言一行都影响着学生的成长，作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教，要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准。只有不断加强教师职业道德教育，塑造教师良好的形象，才能做到学高为师，身正为范。要把学习《中小学教师职业道德规范》和《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》相结合，加强党员教师的党性修养和服务学生意识，提升党员教师的人格魅力；把加强学校教风、学风建设和师德师风建设相结合，以党风廉政建设促进师德师风建设。我们学校在教师中开展师德师风演讲活动，师德标兵评选活动等，让典型带动和引领积极向上的师德师风的形成；学校党支部和全体党员教师签订了师德师风承诺书，从依法执教、爱校敬业、教书育人、为人师表、关爱学生、廉洁从教、遵规守纪等八个方面向社会、家长作出公开承诺；我校还开展教师党员帮扶困难学生活动，每个党员教师要在自己任课的班上帮扶两名学习困难、行为习惯较差、家庭条件不好的同学，要求党员教师随时要关注这些学生，要对这些学生从思想上、生活上和行为习惯上都要进行教育和帮助；我们同时要求党员教师严格约束自己，廉洁从教，坚守高尚情操，抵制不良风气，做到教育的公平公正，积极营造风清气正的教书育人环境。深入开展“清风校园”活动，围绕“敬廉崇洁，办人民满意教育”主题，以提
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高学校领导班子勤政廉政、教师廉洁从教、学生敬廉崇洁为重点，推进廉政文化进校园。
八、把校园文化建设与党的精神文明建设结合起来
文化育人是学校德育教育的重要途径，因为文化的熏陶是潜移默化的，是“润物细无声”的。精神文明建设是党建工作的一个重要组成部分，因此学校在部署校园文化活动时要和党的精神文明建设工作结合起来。精神文明建设与校园文化建设相辅相成，互相促进。将校园文化建设作为提升办学品位、促进精神文明建设的重要途径，将“打造一所学校，形成一个亮点，彰显一种特色，引领一方文化”作为建设校园文化，推进精神文明建设的具体措施，积极“用文化的方式发展有灵魂的教育”。从某种程度来讲，抓校园精神文明建设就是抓校园文化建设，在建设过程中，我们充分发挥了党、政、工、团、队的合力作用，拓展载体，丰富校园文化内涵，结合未成年人思想道德建设、“六五”普法活动、反邪教警示教育、校园文化艺术节等活动，形成了精神文明建设的合力，使广大师生在思想和精神境界上得到大幅提升，校园文化氛围更加浓厚，师生精神风貌焕然一新。校园文化成为了学校内涵式发展的助推器，同时点燃了师生学习、工作和生活的激情，提升了学校办学品位。
九、把校务公开与党务公开相结合
校务公开指涉及学校重大决策、教职工切身利益、大额资金开支、干部廉洁自律等重大问题，通过教代会这一基本载体，在法律法规和有关制度规定的范围内适时地规范地向全体教职工或社会公布的基层
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民主政治建设的一种制度和措施。校务公开的目的在于加强学校的民主管理和民主监督，增强学校工作的透明度，提高广大干部和教职工依法治校、依法执教的自觉性。校务公开是扩大基层民主政治建设的要求，是教职工行使民主监督和民主管理权力的前提和基础，是依靠教职工办好学校的有效途径。从校务公开的内容、原则、形式和时间等各方面比较来看，学校的校务公开和党务公开的方面都是一致的。因此学校党组织对党务公开的内容就是在校务公开基础上的内容的延伸。
十、把学校教育教学的常规工作与党组织开展的专项工作结合起来
几年来，教育系统党委根据社会和教育发展的形势提出了党建专项工作，如开展先进性教育、学习实践科学发展观、创先争优、群众路线教育、党员承诺制、廉政文化进校园、学习型党组织建设等专项活动，这些活动都能和学校教育教学工作找到结合点，都是学校教育教学等工作的时代反映，都能和学校的教育教学常规工作以及党建的基础性工作联系起来，都是为了调动教师的工作热情和积极性。这里的关键在于要找好专项工作与常规工作切入点和载体，然后从点到面根据学校的实际做好结合文章，促进学校的各项工作高效、健康、可持续发展。
总之，我们只要全面贯彻党的教育方针政策，把学校党建工作和教育教学工作有机结合起来，围绕教学抓党建，抓好党建促教学，学校党建工作就会充满生机活力，就能促进学校教育教学工作的全面发展。
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